2008电子琴.doc

2008-2009学年第一学期电子琴计划一、培养目标1、在对学生进行基础知识和基本技能训练的同时，注意对学生进行智力的开发和能力的培养，全面提高学生的音乐素质。2、启迪智慧、陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。3、增强学生对电子琴的兴趣、爱好，掌握电子琴的基础知识和基本技能，使学生能够掌握正确的弹奏方法，演奏姿势及演奏技巧，提高学生的演奏能力。二、课程设置要求1、进行电子琴基本技能的练习，提高学生对电子琴的演奏能力。2、进行电子琴基本功的训练。初学弹琴，就好比建筑一所大楼一样，打好根基是至关重要的。一定要重视基本功的训练，掌握正确的方法，如演奏姿势、触键方法，弹奏的指法等技能技巧。三、内容分析电子琴是一门新兴的乐器，它的历史是十分年青的，只有五十年的历史。它属于键盘乐器，是由美国人制造发明的，其目的是来代替巨大的管风琴。以后人们生产了很多的电子琴，用于音乐普及教育方面，从而也推动了音乐的发展。四、学期目标熟练掌握弹奏的姿势、触键方法及弹奏的指法等基础知识，熟练掌握弹奏的技能，能够双手并用弹奏乐曲。五、训练方法教师讲解、示范与学生实践练习相结合。六、时间安排每周四的两节活动课。电 子 琴 队 课 程 配 当 表活 动 时 间活 动 内 容第 一 周1、电子琴的历史2、电子琴的种类第 二 周1、电子琴的性能2、电子琴的演奏姿势第 三 周1、电子琴的触键方法2、复习C大调5指位置第 四 周1、复习电子琴弹奏的指法2、学习C大调右手音阶第 五 周1、复习C大调右手音阶2、复习电子琴弹奏的指法第 六 周1、学习怎样练习大拇指的转弯2、学习五线谱的有关知识第 七 周1、上臂的状态和作用应当是怎样的2、学习并练习拜厄第20条第 八 周1、肘关节的作用主要有哪些2、学习并练习拜厄第21条第 九 周学习献给爱丽丝的第一乐句第 十 周练习献给爱丽丝的第一乐句第十一周学习献给爱丽丝的第二乐句第十二周练习献给爱丽丝的第二乐句第十三周熟练弹奏乐曲献给爱丽丝第十四周练习拜厄第20、21条第十五周练习乐曲献给爱丽丝第十六周综合练习拜厄第20、21条和献给爱丽丝 2009-1-8周雪珍2008-2009学年第一学期电子琴总结为全面提高学生的艺术素质，提供有利条此对电子琴兴趣班的培训效果进行总结：一、电子琴教学的趣味性促进学生的兴趣。一开始，针对学生刚开始接触电子琴并且音乐基础薄弱。本学期重点训练的内容具体有以下几方面的内容：A、利用电子琴的美妙音色，感觉各音符的音高和音准。B、了解电子琴黑键和白键的区别。C、通过相对位置概念，熟悉各琴键的音名。D、掌握正确的坐姿、手型及手指触键的方法。美国心理学家布鲁纳说过：兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。有了兴趣学生才能乐学、主动学、认真学，在学习中获得成功体验，更易于激发他们浓厚稳定的兴趣，使整个心理活动积极化，有助于磨练他们的意志，培养能力。电子琴本身的趣味性，激发了学生学琴的兴趣，教师电子琴教学方法的改革把刚刚开始的按男女生来划分大组的上课形式改进成按学生接受能力程度细分为3个班因材施教，更好保持了学生学琴的兴趣；鼓励他们运用所学乐器，表现、抒发自己的情感，争取成功，让每次演奏都成为学生内心情感的更深层的流露，从而达到稳定学生学琴兴趣，磨练学生意志，培养学生能力的目的。电子琴教学中各类音乐的陶冶，特别是让他们弹奏自己熟悉的旋律如小星星、圆圈舞、铃儿响叮当等儿童歌曲，虽然当时学生的演奏比较生硬，断句现象也很普遍，但当某个学生在演奏时，会唱的学生都会情不自禁地在旁边演唱。从而激发学生的艺术兴趣，使其情趣、爱好更为广泛。学生不仅爱好音乐，美术、体育、书法、科技也为他们喜好。二、 电子琴教学的动手操作性促进学生智力发展。前苏联著名教育家克鲁斯普卡娅说：儿童的智慧就在他的手指上。有关研究证明：大脑两半球对人体运动和感官支配管理是交叉的，既支配左右手运动的是人的左右脑。演奏电子琴动手操作的特点，常常是双手并用密切配合，协调运动，再加上学生在演奏时要看乐谱、识谱、要边弹边唱、有时要听节奏、要选音色，在演奏中还要背谱，这一切要在同一时间里准确有序地进行，在演奏中学生的手、脑、眼、口、耳等多个器官都在协同工作中，通过演奏培养了学生的注意力、辨别力、理解力、记忆力等。我同时也担任一年级的音乐任课老师相对来说同年级中一（3）班小朋友的个方面整体素质突出些。由此看来，电子琴进课堂，能调节左右脑，使人脑潜能得到开发，这种效果在一般音乐课上是不能达到的。三、电子琴教学的实践性促进学生音乐能力的提高。器乐教学的最大价值是促进了学生对音乐感受、体验、表现、鉴赏和创造力的发展，提高学生的音乐素质。在电子琴教学中，学生利用电子琴试奏、试唱，掌握节奏、掌握音准；自弹自唱，熟悉乐谱；小组创编新歌词，给人伴奏，分组分角色表演表现音乐，从中较好地获得节奏感、音高感、和声感和勇于创造、大胆创新的音乐能力。电子琴教学为学生积累了大量的音乐语言如：旋律、节奏、音色等。还可通过欣赏、表现音乐作品的音乐形象，培养他们对音乐的鉴赏能力。电子琴教学实验活动，使学生通过自主学习，获得了良好的学习方法，掌握了更多的音乐知识，同时还掌握了一定的音乐基本技能，提高了学生体验音乐、表现音乐及大胆创新的能力。 实验班学生能把对音乐的感受、鉴赏的表现在对音乐的演奏上。四、