继续教育先进事迹材料.doc

继续教育交流材料抓教师素质提高 办人民满意教育尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好!今天能在这里作为代表发言，我倍感荣幸。首先请允许我代表教办向一直关心和支持我们工作的领导和各界人士表示衷心的感谢和崇高的敬意！下面，我就 “十一五”继续教育工作开展情况与大家作几点交流，不足之处，敬请各位领导和同志们批评指正。中小学教师继续教育是教师终身学习的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化成长的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。为了贯彻落实省、地 、县“十一五”（20062010年）中小学教师继续教育工程实施有关文件精神，全面提高教师素质，实施县委科教兴县的战略部署，我镇教办真抓实干、开拓创新，充分发挥管理、督导、桥梁、纽带的职能，取得了明显的成效，有力地推动了我镇教育水平的提高。其具体做法如下：一、注重科学、规范、实效的过程管理注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理。成立了本庄镇中小学教师继续教育领导小组，教办主任任组长，教育专职任副组长，各校校长为成员的领导机构，负责继续教育的组织、督促检查工作，各校建立了以校长任组长的继续教育领导小组，负责有关继续教育工作的协调，责任到人，分工明确。校长是第一责任人，建立科学的管理体系。制定了切实可行的工作计划和实施方案，狠抓过程管理，把教师训培经费列入了专项预算，奖励先进，从评价激励、督促协调和制度保障三个方面强化对教师教育的组织领导。镇、校两级继续教育领导小组定期研究学校的教师实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，注重工作的时效性和实用性，决不流于形式，把提高教师队伍整体素质作为全镇教育发展的大计来抓。根据深入学校调查发现，一大批民转公教师和部分高费生加入教师行列，这部分教师的学科专业知识较为欠缺，教学方法落后，驾驭教材的能力较差，教学效果不好。针对这样的实际情况，教办于2005年制定了本庄镇教师继续教育教材教法过关考试方案，聘请各学科骨干教师为辅导教师，利用周末、假期等时间组织教师进行教材教法培训，并于2006年7月完成了全镇中小学教师教材教法考试工作。考试结束后，因个别教师考试成绩较差，并电话要挟教办，通过教办的正确引导，这部分教师也认识到了继续教育的重要性并逐渐养成自觉学习的习惯。此项工作得到了县教育局的大力支持和充分的肯定，于2007年8月在全县得到了推广运用，由于前期工作的铺垫，使得本次考试的过关率名列全县前茅。二、多角度、全方位地开展教师继续教育活动我镇继续教育工程以提高广大教师整体素质为核心，以“一德三新”为主要内容，以“决战课堂、新教材大练兵”为重点，以省、地、县、镇各级培训为引领，以校本培训为主线。注重实效，不走过场。根据我镇部分教师对新教材把握不准，对传统教学与新课程教学理念含混不清等问题，教办充分利用骨干教师的引领示范作用，通过派送省级骨干教师杨再兴参加国家级、省级培训所获得的知识，积极开展二级培训，于2009年11月组织全镇小学数学教师125人开展了题为“数学思想在小学数学教学中的渗透”的专题培训，于2011年4月组织全镇小学数学教师132人进行了题为“小学数学新课程标准修订与课堂教学改革”的专题培训。通过五年时间的努力，共培养了小学省级骨干教师1名，地级骨干教师6名，县级骨干教师1名，培养了中学省级骨干教师1名，地级骨干教师8名，县级骨干教师6名，实现了提高教师实施素质教育的能力和水平的目标。通过培训，我们的教师成长非常迅速，老师们认识到学生获取知识，要从师生、生生的互动中，从心与心的交流中，从思与思的搏动中，从情与情的触摸中滋生出来；面对新课程实施过程中的一些问题，要用辩证的思维来处理好教学关系，大家一致认为，我们不能用昨天的方法，教育今天的孩子，去面对未来的世界。三、合作促进交流 专业引领成长为了适应时代发展的需求，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，近年来，我们坚持“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，教办为各校搭建起校际交流的平台，促进校本教研的纵深发展。通过活动，各校教师得到互相学习与交流，相互取长补短，加深了校与校之间的友谊，使每位参与活动的教师得到了锻炼与提高。同时，为确保中学国家级课题初中生个性化作文的顺利实施，教办于2008年、2009年、2010年三次邀请中央教科所徐国万、王洲、申士昌等专家来中学对全校教师进行新课程、新理念进行培训，三次累计培养了教师600余人次；2008年5月，教办聘请了教育局教研室教研员以及本镇骨干教师对全镇中小学教导主任进行了系统的业务培训；2009年我们聘请了北京师范大学幼教中心专家给我镇小学、幼儿园教师100余人、学生家长300余人作了专题培训。2011年5月7日，我们又聘请了教育局教研室的老师进行了以小学数学教学中的问题及解决策略的培训。四、注重发现人才，起用人才抓继续教育就是为了提高教师素质，搞高教师素质就是为了更好地提高教育质量，提高教育质量就是为了办好人民满意的教育。本庄教办在抓继续教育的过程中，不仅注重教师个人专业知识的学习，整体素质的提高，而且更关注学校的新陈代谢，新老更替。我们制定了“能者上、平者让、庸者下、功者奖、过者罚、劣者汰”的管理机制，让“能者”在提高专业知识的同时能更好地为学校的发展服务。教办在抓好继续教育的前提下，注重发现人才，起用人才，特别是起用青年教师。2010年我们教办新起用了六位同志到学校领导岗位上。他们把在继续教育中学到的新理念运用于学校管理中，使学校得到了又好又快的发展。教办还将省级骨干教师聘请为镇小学数学教研员，从学校借到教办，指导各校的教研工作，这不但是给该同志创建了一个研究的平台，使其更好更快地成长，也给我镇更多的年青教师树立了榜样，为学校营造了一积极进取、奋发向上的良好氛围，有效地推动了教育教育教学质量的提高。五、积极开展教研活动，不断提高教育教学质量。 为提高我镇中小学教师队伍整体素质，提升教育教学质量，教办把优质课评选、示范课教学作为提高课堂教学艺术的突破口，每学期分别进行一次以上的语文、数学、英语示范课教学探讨；优质课坚持自下而上、逐级评选的办法，采用各校评选，再进行全镇评选，最后向县级推选的办法。全镇每个老师都参加了“决战课堂，新教材大练兵”活动，共选出25名教师参加全镇比赛。通过多渠道、全方位的师资培训，我镇教师的教育教学能力有了大幅提高，近五年来，我镇共有二十二位老师入选地、县级优质课大赛，其中有五位教师获得了地级一等奖，六位教师获得了地级二等奖、八位获三等奖，七位获县级一等奖。为了加快教育发展，我镇中小学十分注重课题研究，中学承担了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题两个，县级课题4个，其中对教育部重点课题教育实验与课堂教学变革的研究子课题初中生个性化作文训练与中考应试作文协调发展研究的研究与实践于2010年8月28日经国家课题组现场验收结题，中学还承担了国家级课题和谐德育子课题特殊家庭教育研究；小学承担的国家级课题中小学语文个性化教学研究子课题口语交际自主化，真情化，个性化实践研究，通过认真准备将于今年年底揭题，通过课题研究，提高了教师的课题研究能力和水平，推进教师不断学习、探索教育方法，促进年轻教师迅速成长，骨干教师的自我完善，推动教学质量稳步提高。中学考入重中的学生由2005年的2人上升到2011年的23人，小学语文、数学六年级终端检测平均分从2005年的49.1分、49.9分上升到