江西省信丰中学高中语文《语言是人类最重要的交际工具》教学设计 人教版.docVIP

江西省信丰中学高中语文语言是人类最重要的交际工具教学设计 人教版（设计a）教法展示1设计导语人之所以高出于其他动物，是因为他会说话，有思维，能制造和使用劳动工具。人类自会说话始，就逐渐产生了语言。语言是怎么回事呢？它有什么作用呢？为什么要学好语言呢？课文语言是人类最重要的交际工具为我们解开了这些谜。2布置学生自读课文，找出三个部分各自的中心句，并加以体会。参考答案：“语言是说话和表达思想的工具，而说出来的话则是人们运用这种工具表达思想所产生的结果”。“语言是组成社会的一个不可缺少的因素”，或“语言是人类社会的交际工具”。“语言不但是人类交际的工具，而且是各种交际工具中最重要的一种”。3介绍“语言”知识，完成练习一在介绍“语言”知识时，可根据任教育者和受教育者的“水平”而定深浅多少。下列知识点可资选择：语言的定义（语言是一种特殊的社会现象，是人类的思维工具和最重要的交际工具，是一种音义结合的符号系统）。语言的组成部分（语言是由语音、语法、词汇三部分组成）。语言的特性（社会性、全民性、符号性）。语言的起源（“语言是从劳动中并和劳动一起产生出来的，这个解释是惟一正确的解释”恩格斯语）。语言发展的特点（语言发展是缓慢的、渐变的，语言随着社会的发展而发展，语言各个部分的发展是不平衡的，语言成分发展中的一致性，语言成分由具体到抽象的发展）。语言的分类（参考有关专著）。4课外完成统习二，即写一篇短文，用一两个实例阐述“说话的好坏往往影响到交际的成败”。教案点评本文论述的虽然是学术问题，但作者并不是板着面孔说教，而是力求通俗、浅显，把抽象的道理说得具体生动，使人容易接受。依据这个特点，教学时可先让学生自读课文，找出作者的主要观点；然后介绍有关语言的一些知识，如语言的本质、语言的功能等，结合练习一，帮助学生深入理解课文，实现教学目标。（设计b）教法展示1布置学生速读课文，提炼观点速读课文时要求阅读完一部分之后停下来，联系文前的小标题和练习一列出的有关句子进行思考，找出表达作者观点的语句，并加以体会。（表达作者观点的语句参见设计a2）2分学习小组讨论，完成练习二分小组讨论前，要明确讨论的“话题”说话的好坏往往影响到交际的成败。指定负责人。讨论中应鼓励学生联系自己运用语言的实际各抒己见，作好全部发言人的记录。讨论结束后，要求学生整理发言记录，形成一篇“纪要”。适量，就是给予对方的信息量，不多不少，恰到好处。教案点评作为社会的一员，不管从事什么工作，都必须以语言作为交际工具。但是，我们很多人尤其是中学生对语言的学习和运用没有引起足够的重视，未能下功夫去学，以致语无伦次、词不达意等现象时有发生。为激发同学们对语言的学习兴趣，教学时可结合练习一列举的几句话和学生自己运用语言的实际，展开一次有益的讨论。（设计c）教法展示1用导语引入新课（“导语”见设计a）2逐节阅读、分析、归纳课文要点摘录如下：第一部分由牛顿、瓦特、马克思的独到发现，引出“语言中也隐藏着很深奥的秘密”这一话题。接着“从人们最平常的说话谈起”，列举“看”字句，分析句子的构成规律。最后用“字盘”一喻形象地论述了语言和说话的关系。第二部分指出语言是人类社会的交际工具。作者于开篇列举非洲一民族特有的现象后，围绕“语言是组成社会的一个不可缺少的因素”展开分析，举例，字里行间告诉读者：语言具有社会性特征。第三部分一开讲使用“语言不但是人类交际的工具”承接上文，用“而且是各种交际工具中最重要的一种”引起下文，既有比较分析，又有分类说明，还有典型举例、逻辑推理，使全文的观点水到渠成。3运用已有的语言知识，结合生活中的一些现象，理解课文中的一些句子。选择句子以练习一的几例为基础，适当扩展。4试结合本单元学过的几篇语言学论文，任选下面一题作为课外作业。给“语言”下个定义（为基础一般者设计）谈谈我对“语言”的理解（为中等水平的人设计）“语言”的昨天、今天、明天（为尖子学生设计）（王国彬 中学语文教学参考2003-2）教案点评语言是人类最重要的交