江苏省新丰中学高中历史 专题三 第2节 第二次世界大战的爆发教案 人民版选修3 (2).doc

授课日期教学内容专题三.2第二界大战爆发授课类型新授课时安排2教学目标知识与技能第二次世界大战爆发的原因及从局部战争逐步走向全面战争的史实过程与方法通过收集资料，学会全面思考和分析问题情感态度与价值观再次体会绥靖政策的危害并进行反思。教学重点是什么西欧战役；不列颠之战为什么本课主要内容如何体现巩固要求学生理解记忆教学难点是什么“闪电战”；法国败亡的原因。为什么需要综合分析如何突破强化重点讲解教学方法自主学习 合作探究教具使用课件教学过程学生主体化教学方案共案学生主体化教学方案个案课题导入导入新课：（3分钟）回顾上节课所学，走上法西斯道路的德意日开始对外侵略扩张，面对法西斯的侵略西方国家的态度？带来什么影响纵容了法西斯国家的嚣张气焰，引发了第二次世界大战。今天我们一同走进那硝烟弥漫，战火纷飞的二战战场。情景选择问题设置课堂检测师生活动一、德国闪击波兰 1战争爆发 1939年9月1日，德军以“ 白色方案 ”突袭波兰，第二次世界大战爆发。 2波兰亡国 英法对德宣战，但宣而不战，波兰孤军奋战，不到一个月时间，波兰灭亡。 3德军暴行德军在波兰建立许多集中营，其中最臭名昭著的是 奥斯威辛 集中营。成千上万的波兰人民被法西斯德军屠杀。二、苏联建立“东方战线” 1背景 (1)英、法、苏三国谈判破裂，苏联把谈判目标转向德国。 1939年8月23日 苏德互不干侵犯条约 签订，规定双方保证不单独或联合其他国家对对方采取任何武力行动。2建立 (1)时间：1939年9月至1940年8月。 (2)表现：苏联通过各种方式把波兰的西乌克兰和西白俄罗斯，波罗的海沿岸三国爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛，苏芬边界的一部分，罗马尼亚的比萨拉比亚、北布科维纳并入苏联。 (3)结果：苏联把西部边界向西推移了150400公里，从而建立了一条从波罗的海到 黑海 的“东方战线”三、德国闪击北欧、西欧 1德国闪击北欧 1940年4月，德军入侵北欧，迅速占领 丹麦 和挪威。 2德国闪击西欧 (1)1940年5月，德军在西线发动攻势， 荷兰 、比利时投降。 (2)敦刻尔克大撤退：1940年5月，英国实施“ 发电机 ”，从敦刻尔克撤走约34万军队，保存了有生力量。 (3)法国投降：1940年6月，法国宣布投降，卖国的贝当在南部组织维希政府，爱国的 戴高乐 将军在英国伦敦建立流亡政府，树起“自由法国”的旗帜。 四、不列颠之战 1背景 张伯伦政府垮台， 丘吉尔 政府对德国采取强硬政策。 2概况 1940年7月10日，德国空军执行“ 不列颠之战 ”，对英国开始大规模空袭。英国军民进行了顽强的抵抗，重创德国空军。 3结果英国最终取得空战的胜利，迫使希特勒放弃了登陆入侵英国的计划。课件展示本节课的学习目标（理解波兰速亡的原因，苏德互不侵犯条约的影响，掌握敦刻尔克大撤退及法国败亡和不列颠之战的史实）合作探究：请同学们迅速浏览课本第一框题内容，思考以下几个问题（时间7分钟）1、德国入侵波兰原因（后面解析）2、二战爆发的标志是什么？（德国闪击波兰，英法对的宣战）3、德国使用的战术？（联系课本知识链接闪电战特点：突然袭击，快、准摧毁对方战斗力）4、德国与波兰的pk中谁最后胜出原因是什么？（波兰失败的原因分析教师引导，学生讨论完成）波兰：部署不当;装备落后（骑兵与坦克的较量）德方：蓄谋已久，准备充分，军事力量强大，战术先进。（白色方案）英法：在西线对德国“宣而不战”，致使波兰孤立无援（引导学生看课本52页内容，明白英法联军100个师，德国20个师，所以如果英法帮助波兰，波兰不会灭亡，但英法认为波兰作为一个战败者比作为一个战胜者更有利于英国，目的祸水东引）（4）苏联趁火打劫，建立东方战线解析：（入侵波兰原因）根本原因：要实现称霸世界的野心。德国入侵波兰，只是争夺世界霸权过程中的一步。所以，占领波兰的根本原因是要实现称霸世界的野心。具体原因：对凡尔赛和约的不满 （历史原因） 凡尔赛和约中规定，在德国东普鲁士和德国本土之间划出一片领土割给波兰，（看28页地图）“波兰走廊”导致经济发达的东普鲁士和本土分离，从而严重制约了德国经济的发展。为了打破这种局面，德国入侵波兰。所以，德国入侵波兰，原因之一是对凡尔赛和约的这种设计不满，入侵波兰目的就是打破这种安排。波兰与英法有结盟关系（洛迦诺公约），侵占波兰，一旦进攻西方可避免东西两线作战; 进攻苏联可作为前沿阵地从经济角度考虑，波兰是欧洲重要的粮食产地，占领波兰可为今后的军事侵略波兰可提供粮食和劳动力 。提出问题：占领波兰的纳粹德国对波兰境内的犹太人进行了怎样的迫害？你怎样看待法西斯的这种行为？(要求学生自由回答，以培养学生的发散性思维能力)（结论：珍爱生命，爱好和平）（2分钟）过度：刚才我们提到的东方战线，实际是苏联的自保行为，这样的行为在战前也有，下面我们一起来学习第二框题内容。（板书）二、苏联二战爆发前后的自保行动（10分钟）1、战前：1939年8月，苏德互不侵犯条约的签订要求学生结合课本内容了解这个条约签订的背景、时间、内容及明白这个条约的（通过分析条约对苏、对德、对英法德影响，得出结论）答案：对苏：避免过早加入战争，赢得备战时间 対德：避免两线作战，加速了二战的爆发 得出实质苏联式的绥靖政策 对英法;粉碎了他们“祸水东引”的阴谋2、战后：东方战线：要求学生结合课本52页地图，找出这条东方战线的含义（学生在书上标记）及对它的评价，积极：增强了苏联的防御空间，消极：体现了大国强权政治过度：苏德互不侵犯条约的签订，使德国认为东线是安全，开始转向西线进攻（板书）三、德国的西线攻势（10分钟）1、 要求学生快速浏览课本内容结合课件德国闪击荷、比、卢、法形势图，找出德国先后侵占的国家以及敦刻尔克大撤退问题的由来（教师引导完成）德国侵占比利时，使英法联军误以为德国要通过比利时入侵法国，40万联军北上进行阻截，结果德国从比卢边界的阿登山区进入法国，实现了对英法德包抄，英法联军被控于敦刻尔克，在英国空军的掩护下撤离 了34万，丘吉尔孩子们都是光着身子回来的，大撤退为以后反击保存了大量的骨干力量。2、让学生明白法国败亡后，北方由德国占有，南方建立了维希傀儡政府，戴高乐举起了自由法国的旗帜。3、 结合课件给出史料分析法国败亡原因（ 做到论从史出，培养学生分析问题解决问题的能力）课件给出答案：军事思想落后 长期推行绥靖政策 苏德互不侵犯条约的签订及意大利的趁火打劫法国灭亡后在欧洲唯一能与德国抗衡的只剩下英国（板书）四、不列颠之战学生阅读课本内容，找出在这场较量中谁最后胜出，分析原因及带来的影响(小组讨论完成，课件给出答案)原因：英国方面：本土作战，民心士气高涨；政府抵抗决心坚定；（丘吉尔）（让学生念丘吉尔的演讲问体现了什么）军事设施先进（雷达）德国方面： 作战目标随意,未坚持袭击军事设施。（从军事设施伦敦）补充（德国集中约2 400架飞机，于7月10日起连续不断地大规模空袭英国本土，重点打击英国的军事设施如飞机制造厂等。为扭转被动挨打的局面，8月底，英国空军派出81架轰炸机准备空袭德国本土，主要目标是德军机场。但那天天气不好，有几架轰炸机迷失了航向，糊里糊涂地飞到柏林上空投下了炸弹。听到英国空军袭击柏林的消息之后，希特勒恼羞成怒，决心报复，下令德军将空袭重点转向伦敦等大城市。英军这几个轰炸机返航后，由于炸错了目标，受到严厉的训斥。后来发现，从那以后的德机轰炸目标已转向伦敦等主要城市，英国机场和飞机制造厂的压力大大减轻了，这使疲惫不堪的英国空军得到了宝贵的喘息机会，进行休整和补充。那一时期，虽然伦敦、利物浦等几个大城市都沉浸在一片火海中，受到严重损失。但是，作为战争有生力量的英国空军却保存了下来，并很快恢复了战斗力，重创了德军，扭转了战局。9月，德国被迫推迟入侵英国的“海狮计划”。希特勒的侵略计划第一次未能得逞。结果是挫败了希特勒的侵略计划。）影响：迫使德军回头对付苏联，陷入两线作战的困境。打击了德国等法西斯国家的嚣张气焰，鼓舞了各地的反法西斯斗争。问题设置思考：通过今天的学习，你能从中得出什么教训和启示呢？ （学生自由发挥，时间2分钟）历史地位：二战中历时最长、规模最大的一次空战，是第一次挫败希特勒侵略计划的战役。课堂小结小结（约3分钟）：通过课件让学生对第二次世界大战的爆发和初期战争情况有个具体的认识总结-二战初期阶段（1939-1941）的主要事件：德国入侵波兰苏联建立东方战线德国闪击北欧-闪击丹麦、挪威德国闪击西欧-闪击荷兰、比利时、卢