江苏省新沂市第二中学高中历史 专题一 古代中国的政治制度 第3课 君主专制政体的演进与强化教案 人民版必修1.doc_第1页
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课题三 君主专制政体的演进与强化课型新授课教学目标1. 知识与能力：了解中国古代君主专制与帝王权力逐步强化、监察机构；掌握古代选官制度的演进经历了“世官制”“察举制”“科举制”三个阶段；掌握从西汉到宋中国的政治制度变化，认识君主专制制度对古代中国社会的影响。2. 过程与方法：在阅读理解的基础上让同学们自己制作这一演变和发展的简表。在制作简表的基础上采用讨论法解决一些基本问题。培养学生的总结历史规律，把握历史脉络的能力。3. 情感态度与价值观：学生了解现在的政治措施有一个基本基础，增强学习历史的兴趣。经济发展不等于国家富强，发展经济的同时也要革新政治。重点从西汉到元，专制主义中央集权不断加强的过程中，经历了中央与地方权力、皇权与相权的争夺，理清各朝的主要措施。难点说明中国古代政治制度的特点及专制主义中央集权对中国社会发展的影响。教法讲授法、讨论法、分析法教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 【复习巩固】提问：秦始皇统一全国后，实行了什么样的政治制度去巩固统治？【导入新课】引用好了歌导出君主为了加强君主专制和中央集权，在中央和地方推行了一整套政治制度，借此机会给学生点出本节课涉及到哪些政治制度。【教学过程】一、中央政治制度（一）皇帝制度皇帝制度的基本内涵：皇帝独尊、皇权至上皇位世袭。从汉到元，皇帝制度得到进一步充实和完善。（二）君权和相权1.汉代：“中朝”与“外朝”汉初，丞相掌握实权；汉武帝时，形成“中外朝”。 评价：“中朝”拥有决策权，“外朝”变为执行机构。丞相权力受到削弱。2.唐代：三省六部制评价：相权一分为三。三省合作，相互牵制和监督，保证了君权的独尊，是中国古代政治制度的重大创造。3.宋代：北宋在宰相之下增设参知政事为副相，分割宰相的行政权；设枢密使管理军事，分割宰相的军权；设三司使管理财政收入等，分教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动割宰相的财政权。这样宰相权力一分为三，便于皇帝总揽大权。 评价：进一步削弱了相权，皇帝总揽大权（三）监察体制1.汉：中央御史大夫 地方刺史2.唐代：御史台3.宋朝：提点刑狱司4.元朝：御史台5.清代：都察院6.作用：（四）、选官制度中国古代的选官制度三个阶段：世官制察举制科举制1.世官制（先秦）2.察举制（两汉至魏晋）汉初（德行和才能为选官标准） 魏晋南北朝九品中正制评价：体现封闭特征，民意无从体现3.科举制（隋唐以来）评价：二、地方政治制度的演变1.秦汉： 郡县（汉中后期州郡县）2.唐：道、州、县3.宋：路、州、县4.元：（1）实行行省制（10个）形成省、路、府、州、县级制（2）两个单列行政区划：一是中书省直辖的“腹里” 二是（藏、川、青）
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