第十课 我与集体共发展.doc

第二课时（总第2课时）主备人：张爱春课型：新授课题：为了集体的发展内容标准：正确处理个人利益和集体利益的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。教学目标：1、 情感态度价值观：能以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益，树立集体主义观念，尊敬那些以集体利益为重的人，反对为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。2、 能力：能辩证地认识和处理个人利益与集体利益的关系 。3、 知识：正确认识和处理个人利益与集体利益的关系，懂得如何维护集体的荣誉和利益教与学重难点：正确处理个人利益和集体利益的关系；自觉维护集体的荣誉和利益教法与学法： 情景设置、联系生活、合作探究、生活体验教与学过程：【导入新课 明确目标】 情境活动一：（见教材P8-9页） 材料：郎晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。学校团委的赵老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过排练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突。 一位知名的篮球运动员，因为个人素质突出被一家外国的俱乐部选中，不仅能提高个人技术，还能增加收入。临行前，有关方面要求他签一个协议，即承诺在国家需要时，必须回国代表国家参加比赛。这意味着届时她必须中断自己的国外的比赛，在某种程度上就有可能影响自己的国外的发展。想一想：在上述情境中，故事的主人公都遇到了怎样的问题？（个人利益和国家利益发生冲突）议一议：他们应该怎样妥善处理自己面临的难题？教师总述：用师昌绪的材料：1从材料科学家到战略科学家2010年国家最高科学技术奖得主师昌绪院士2战乱中成长：种下爱国种子3留学美国：打牢科学救国基础4师昌绪向国家提出了大量富有成效的建议，无论是对我国科学技术还是产业发展都产生了重要影响。 现实生活中，个人利益和集体、国家利益发生冲突的事常有发生，当个人利益和集体、国家利益发生冲突时我们该怎么办呢？正确的做法是以集体利益为重。【整体感知 信息搜索】 1、本项目共有几个层次？分别是什么？ 2、怎样正确认识个人利益和集体利益的关系？ 3、怎样正确处理个人利益和集体利益的关系？ 4、如何自觉维护集体的荣誉和利益？5、护国家荣誉的主要表现是什么？【自主探究、交流共享】教与学任务：1、以集体利益为重（1）个人利益与集体利益的关系在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的，但在有些情况下也会产生矛盾和冲突。在这种情况下我们该怎样处理呢？这就要求我们要了解和正确把握个人利益与集体利益的关系，处理好个人利益与集体利益。议一议：个人利益与集体利益的关系是怎样的呢？ 板书：集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。以集体利益为重，并不排除个人的正当利益。个人正当利益的实现会促进机体的发展，在集体生活中，集体应当尊重每个成员的个性，尽量满足个人的合理要求。（2）怎样正确对待个人利益与集体利益探究讨论阅读教材P9页3段正文内容，讨论交流：怎样正确对待个人利益与集体利益？（我们要把集体利益和个人能力已紧密地结合起来，既要以集体利益为重，又要尊重和维护个人利益；在集体生活中，当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。）教师讲述：正确对待个人利益与集体利益，还要求我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。那些以大局为重，自觉服从集体利益的人，值得我们敬佩和尊重，是我们学习的榜样。相关链接（详见课本P10页链接内容）教与学任务：2、我为集体添光彩情境活动二：（见教材P10页）想一想：这样的场面自己一定不会陌生，他们在为了什么拼搏？（他们在为了集体的荣誉和自己的责任而奋力拼搏。）教师讲述：我们中学生生活在集体中，应该为集体增光添彩，这是我们的责任。为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉和利益。那么，中学增加：请你判断：1.高蕾是班里的纪律委员，可她对班里的一些不良现象从不批评和制止，她认为讲团结就不能得罪人。2.张栋在班里有一帮铁哥们，经常一起上网，打游戏。他们订立了一个协议：不论谁违反了纪律，都要相互“帮助”，不准出卖朋友。一次张栋的一个朋友在校外与人打架，当学校进行调查时，张栋帮他隐瞒真相，逃避责任。老师知道了真实情况后，严厉批评了张栋的做法，张栋却说他是在维护集体的利益。 生怎样自觉维护集体的荣誉和利益呢？ 中学生怎样自觉维护集体荣誉和利益？维护集体的荣誉和利益，首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感每一个人都离不开集体，我们要牢记自己的是集体的一员，在生活中严格要求自己，决不做损害集体荣誉和利益的事。情境活动三：（见教材P11页）活动设置目的：引导学生勇于反思自己在集体生活中的错误和过失，表达自己的感受和希望，其目的在于引导学生认识到个人行为与集体荣誉、利益的密切关系，提高学生的自律能力增强其集体荣誉感和责任感。情境材料敢于面对自己的过失是勇敢者的表现，也是发展自我、完善自我的新起点。在集体生活说出来与大家交流中，自己的某些行为是否给集体摸了黑呢？现在想起来又有何感想呢？一下。曾经有一次： 。现在我感到： 。将来我会： 。 （指导学生讨论交流）教师讲述：个人行为与集体荣誉、利益有着密切的关系。维护集体荣誉和利益，就要努力提高自己的自律能力，增强自己的集体荣誉感和责任感。维护集体荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行动中集体不是一个抽象的概念，关心集体就要关心爱护每一个集体成员；集体的力量来自团结，维护集体利益就要自觉维护集体团结；集体的发展离不开每一个成员的努力，维护集体的荣誉和利益就要用自己的成绩为集体增光添彩。议一议：怎样把维护集体荣誉和利益体现在自己的实际行动中？（阅读教材P11页第二段教材正文，思考讨论）情境活动四：（见教材P11页）活动设置目的：通过活动，让学生认识到自己在集体中的作用，表达为集体做贡献的愿望，增强学生维护集体荣誉和利益的自觉性。情境材料为集体添光彩，我也能做到：在班集体中，我活泼开朗，给大家带来了欢乐和笑声，同学们都叫我“开心果”。以后我要遵守班级纪律，让同学们更喜欢我。 在 集体中，我 给集体带来了 。 今后我打算 。维护集体荣誉和利益，还体现在当集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的荣誉和利益（学生阅读教材P11-12页正文后教师强调）在集体荣誉和利益受到损害时，敢于积极维护集体的荣誉和利益，这不仅是集体成员道义上的责任，有时也是法律规定的公民的义务。同时我们应该知道，严重损害集体利益的人应当承担法律责任。维护国家的荣誉和利益，是维护集体荣誉和利益的最高表现教师讲述：国家也是一个集体，而且是我们生活中地位非常重要的一个特殊集体，维护集体荣誉和利益必然要求强调维护国家的荣誉和利益。中华人民共和国宪法规定，中华人民共和国公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国安全、荣誉和利益的行为。维护国家的荣誉和利益也是集体主义和爱国主义的重要体现。 （学生阅读教材P12页第二段后，思考讨论）议一议：维护国家荣誉主要表现有哪些呢？说一说：我们中学生应怎样维护国家的利益？ （维护国家的荣誉主要表现为对祖国的关心、热爱和忠诚，对民族的自尊和自信；维护国家利益，就是在任何情况下，都要以大局为重，局部利益服从全局利益，决不能为了满足个人或局部的私利而丧失国格和人格，丧失民族气节，做出有损国家利益的事情。）情境活动五：（见教材P12页）活动设置目的：通过提供的一则维护国家利益不受损害和一则维护国家荣誉不受侮辱的典型事例，启发学生思考自己在生活中如何维护集体和国家的荣誉和利益。情境材料在国家的重点工程小浪底水利工程的建设工地上，一位民工发现外方承包商勾结中方监理偷工减料，损害国家的利益。他不顾多方的威逼利诱。毅然向有关部门进行了举报，维护了国家的利益，避免了重大质量事故的发生。这位民工的做法得到了社会的赞扬，有关责任人也受到了法律的制裁。解放军战士小王和战友们正在风景秀丽的华山旅游区维持秩序。突然一枚五分的硬币碰到了小王的脸上，并落在他的脚下。抬起头一看，只见一名蓝眼睛的外国游客正在不怀好意地冲着他笑。原来，这位外国游客在旁边的小吃摊吃喝完毕后，摊主找给他的钱中有五分硬币，便顺手跑了过来。小王庄重地捡起硬币，擦拭干净后走到这位外国游客面前说：“先生，请你收起来。”谁知这位外国游客不屑一顾地又把这枚硬币扔到地上，转身就走。小王厉声喝道：“站住|！请你把钱拾起来。”外国游客先是一惊，继而用一口流利的汉语挑衅似地问道：“中国军人，你能说出让我捡起来的理由吗？”“因为这上面有中华人民共和国国徽！”小王严肃地答道。外国游客一愣，接着用双手捧起硬币放进口袋，然后竖起大拇指说道：“中国军人真行！”假如自己遇到了上述类似的情况，会怎样做去？知识梳理 观点排查1、正确认识和处理个人利益与集体利益的关系2、以集体利益为重，自觉维护集体的利益和荣誉【基础检测 自我诊断】1、完善综合能力训练10页网络填空2、做10-12页单项选择题【走进生活 学以致用】师生共同阅读和分析能力训练第9页例题2【知识迁移 能力提升】能力训练第12页单项选择题和第6大题【反思总结 指导践行】设置两难情境让学生认识到：在我国个人利益和集体利益是根本一致的，但在有些情况下也会发生冲突和矛盾，因此，要正确处理个人利益和集体利益的关系，以集体利益为重，自觉维护集体的荣誉和利益，不做有损集体荣誉和