江苏省新沂市第二中学九年级语文上册 1.1《沁园雪》（第1课时）教案 （新版）新人教版.doc

沁园春 雪（第一课时）主备人 用案人授课时间 年 月 总第 课时课题沁园春 雪（第一课时）课型新授课教学目标1、 理解词的写作背景。2、 能根据词的内容，发挥想象，描绘诗人笔下的“北国风雪图”。3、 能有感情地朗读并背诵。重点能有感情地朗读并背诵。难点能根据词的内容，发挥想象，描绘诗人笔下的“北国风雪图”。教法朗读法、研讨法教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、 导入： 四大文明的古国之一的中国：有着960万平方公里的土地，幅员辽阔；有举世闻名的万里长城；有汹涌澎湃的长江黄河；有“甲天下”之称的桂林山水；有动物王国之称的云南；有肥沃辽阔的四大平原这一切，无不如磁铁般的吸引着每个炎黄子孙的衷肠，无不使多少巾帼英雄为之倾倒；也无不使历代的封建统治者在这块黄土地上争名夺利；也曾引来了如豺狼虎豹的帝国主义者那么，究竟是什么人才是这片黄土地的建设者呢？（揭示课文并板书标题）二.整体感知1.背景介绍1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新民晚报公开发表，引起了极大的轰动。2.字词学习1正音：分 娆 逊 数 汗2解词： 惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚3.教师范读4.请用一个词或一句话概括听读感受.三.诗词赏析（上阙）1.教师指导学生有感情朗读上阙.2概括上阙内容.明确：这首词上阙大笔挥洒，写北方雪景.3小组学习勾画出你喜欢的词句，说出理由.并发挥想象，进行再创造，描绘出你心中的北国风雪图.理解词的写作背景字词正音畅谈感受词语概括有感情朗读概括内容口头描绘北国雪景教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动4.集体交流，学生发挥想象明确重点词句：前三句总写一个壮阔雄奇、粉妆玉砌的冰雪世界.“望”字所管辖的句子是“从长城内外”到“欲与天公试比高”.也就是说，诗人把自己想象为一个顶天立地的巨人一样，站在高山之巅，不畏风雪严寒，远眺北国大地，欣赏壮丽雪景.其气势何等豪迈.群山、高原句子理解：诗人站在高山之巅极目远眺，被高山覆盖的群山蜿蜒曲折，仿佛一条银蛇在舞动；一座座披着白衣的高原仿佛一只只白象在奔驰。前者舒展优美，后者奔腾壮丽。二者都有活泼奔放的气势.显得神采飞扬.加上“欲与天公试比高”一句，就更有一种奋飞的态势和竞争的活力.这样浪漫的想象实际上正是以雪压冬云天地混沌一片的景象为基础的.最后三句从眼前所见展开想象，是虚写，展现了一个红白交映生辉的景象，用了拟人的手法.把红日映照下的北国河山比作一个红妆素裹的少女一样艳丽动人.四课堂小结修辞手法小结：比喻、拟人、对偶等，使描写更形象生动，更能加强表现效果.表达方式和内容概括：描写与抒情相结合，描绘了北国的壮丽雪景，热情赞美了祖国的大好河山