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文档简介

教学资料参考六年级数学下一个因数是一位数得乘法教案设计资料- 1 -(一)通过实物图，学生理解算理并掌握一位数乘整十、整百、整千的口算方法，能正确地进行口算(二)培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力(三)培养学生认真学习的良好习惯教学重点和难点(一)重点：理解一位数乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法难点：准确、快速地进行口算教学方法讲授法教具与学具教具：投影片、小棒图、口算卡片学具：60根小棒教学过程设计复习准备1口算：(教师出示卡片，学生抢答)827587498955=37=69=93=2口答：(投影，指名回答)(1)100是几个十？90是几个十？6000是几个千？500是几个百？(2) 4个十是多少？12个十呢？3导入：以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识板书(口算乘法)学习新课一教学例1:1学生动手摆小棒学生根据教师的要求，每堆摆2捆小棒，每捆10根，摆3堆教师同时用投影片出示小棒图(师进行巡视，了解情况)2看图思考：(列算式，推出算法)问：求一共有多少根小棒怎样计算？(用加法计算：202020=60)教师板书算式：202020=60问：还可以怎样计算？(用乘法计算：203=60)问：为什么可以用乘法计算？(因为求相同加数的和用乘法计算)问：如果没有加法算式，你怎样想20乘以3得多少呢？(小组讨论)(教师巡视后，找表达较好的学生说一说)答：(指着小棒图说)因为3个2捆是6捆，也就是3个20根是60根，所以20乘以3就等于60问：如果没有小棒图了，你看到203=这个算式，你怎么想203得多少呢？(分小组讨论，教师深入小组，了解情况)每小组派代表发言(想乘法口诀，因为二三得六，所以3个20就是60)2教学乘法算式的另一种读法教师指着203提问读法(读作 20乘以 3)(板书)教师指着算式讲：203这个式子，如果我们从被乘数开始读，就读作20乘以3，如果从乘数开始读就读作：3乘20(板书)3做一做：二教学例2：(1)用投影出示直观图：(2)观察思考：(小组讨论)每个长方体图里有多少个小方块？4个长方体放在一起是什么意思？怎样列式简便？(3)提问讨论结果：学生答：每个长方体里包含着300个小方块，这图的意思是让我们求4个长方体一共含多少个小方块？问：怎样列式简便？(用乘法计算)列式：3004=3004得多少？怎样想的？(300表示3个百，3个百乘以4得12个百，12个百是1200)(老师板书出结果)(三)巩固反馈2页 做一做(四)课堂小结提问：1今天这节课，你学会了什么知识？2口算一位数乘整十、整百、整千的数，应该怎样想？(五)作业练
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