江苏省新沂市第二中学九年级语文下册 第一单元综合《脚踏一方土》教案 （新版）新人教版.doc

脚踏一方土-综合性学习课题脚踏一方土-综合性学习课型新授课教学目标1、了解我国古今与土地有关的影响比较大的改革（如井田制、土地改革、包产到户等）；2、了解国家现有土地资源状况和每年耕地减少的数据，了解土地侵占、土地浪费、土地荒漠化、水土流失等问题，提出合理化建议；重点通过搜集资料，了解我国的土地资源现状， 增强忧患意识，并借鉴我国历代管理土地的经验，调查本地土地使用情况，发现土地管理中存在的问题，提出自己的解决办法。难点做到课堂内外、学校内外的沟通，学以致用，理论联系实际，培养社会责任感和公民意识。教法及教具学生展示交流法教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、诗文中的土地1、诗朗诵地之子（李广田） 我是生自土中， 我在地上，来自田间的， 昂了首，望着天上。这大地，我的母亲， 望着白的云，我对她有着作为人子的深情。 彩色的虹，我爱着这地面上的沙壤，湿软软的， 也望着碧蓝的晴空。我的襁褓； 但我的脚却永踏着土地，更爱着绿绒绒的田禾，野草， 我永嗅着人间的土的气息。保姆的怀抱。 我无心于住在天国里，我愿安息在这土地上， 因为住在天国时，在这人类的田野里生长， 便失掉了天国，生长又死亡。 且失掉了我的母亲，这土地。2、请同学们赏析 这首诗中你认为最能让你有感而发的句子有哪些？为什么？你收集的关于热爱土地的诗歌还有哪些呢？请你也做朗诵。3、学生们自主发言。二、说至高无上的土地1、播放歌剧片白毛女中“父女欢聚”和“被逼卖女”两个选段。（由影片导入，故事中人物的悲惨命运，营造出厚重的氛围；主持人富于激情的评说，突出了土地对于人的重要意义。）2、请讲述一个故事证明土地在人们的心中是至高无上的。3、请讲述一个神话传说，证明土地在人们心中的神圣地位。4、请讲述一段民风民俗，证明人们对土地的崇拜。5、第一组学生讲述晋国的公子重耳，遭受迫害逃亡途中，遇到农民给他土块的故事。第二组学生讲述他的家乡有在除夕敬土地爷的风俗。第三组同学讲述湖南张家界修建土地庙供奉土地神。学生诗歌朗诵学生自由畅谈以小组为单位分别讲述相关的故事教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动3、 现实中的土地1、学生根据自己调查到农村土地保护的情况，汇报自己的调查结果。2、学生展示：第一组：（边播放幻灯片，边讲解）展示的内容是“土地的荒漠化及治理”。他们一共制作了六张幻灯片，介绍了土地沙化严重的五个省区和目前国家治理土地沙化的情况。指出土地的荒漠化给人们的生活带来的深重影响。第二组：（边播放幻灯片，边讲解）展示的内容也是“土地荒漠化”。他们一共制作了7张幻灯片介绍了“地球溃疡症”。通过数据和图片进行比较，突出荒漠化严重的程度及其给人们生活造成的直接影响。第三组：（边播放幻灯片，边讲解）通过数据对中国的耕地进行分析，明确中国耕地面积少，土壤质量在下降，耕地污染在加重，景况令人堪忧！保护耕地，已成为我们的当务之急。4、 我心中的土地1、写作：我心中的土地2、示例： a、 土之痕伤： 走在被风所逗嬉的土地上/我看见/看见它裸露的脊梁/我看见/它在哭泣/那泪，充满悲伤/一行一行/深深的痕迹清晰明亮b、来自回去的地方： 仰望三千里/百年而育一代人/生我养我的，怎么能说没有这土地呢/这片土地筑于史书万载/沧桑轮回/你从哪里来/当你结束了闪耀的光辉/会有土地送你回到那里c、你伴我成长： 脚踏一方土地/沐浴一身春雨/看着泉水溢出，一点一滴/漫步于山间的小路/感受到土地的芬芳/谢谢你伴着我成长d、大地的礼物： 喜欢看茶叶在杯中悬浮/喜欢望着深夜安睡的树/更喜欢在深爱的土地上漫步/渴望下一个春天，看玉兰花重新绽放/大地，那是你送我的礼物3、学生