江苏省新沂市第二中学八年级语文下册 21《与朱元思书》（第2课时）教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

21.与朱元思书课题21.与朱元思书课型新授教学目标1、理解本文景物描写的特点。2、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。3、熟练地背诵课文。重点理解本文景物描写的特点。难点理解本文景物描写的特点。教法及教具学过程个案调整教师主导活动学生主体活动 一、导入通过上节课的学习，我们疏通了文意，对这篇课文已经有了大概的了解。若要对文章的内容做进一步的探究，还应怎样做呢？同学们可以根据自己的学习经验，提出问题，供大家讨论。（教师引导学生将提出的问题集中归纳到以下几点，通过合作探究，做出解答，最后统一认识）、本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。、划分本文结构，概括段落大意。、本文主要采用了什么表达方式？目的是什么？、文章流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子中可以看得出来？ 、本文在语言上有什么特点？明确：、本文主要描写了自富阳至桐庐一百许里的奇山异水。中心句是“奇山异水，天下独绝”。、第一段总领全篇，点明“奇山异水，天下独绝”；第二、三段分写，紧承上文，具体而细致地分别描写异水和奇山。、主要采用了描写的手法，表现了山川的景色，突出了富春江（一百许里）水之清澈和两岸夹山之高峻。、流露出作者对功名利禄的蔑视和避世隐退的高洁志趣。从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可以看得出来。学生回顾上节课内容：背诵课文、翻译重点字词句。教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动、本文是一篇骈体文，语言优美，采用以骈为主，骈散结合的写法，且讲究对和声律。二、探究景物描写的特点教师提示：、抓住了景物的特点，突出了“奇山异水”。、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机：水皆缥碧，千丈见底（夸张）；急湍甚箭，猛浪若奔（比喻、对偶）；负势竞上，争高直指（拟人）；泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵（对偶）、详写山，略写水。疏密有分，轻重有度。三、教师小结山川景色，古来共谈。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。读万卷书，行万里路，希望有朝一日，我们真的能背起行囊，踏遍祖国的青山绿水，饱览大自然的旖旎风光。四、作业1、完成课后练习。2、游览当地的山川等名胜，写一篇游记。请学生谈谈本文在景物描写上的特点，并用同
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