江苏省新沂市钟吾中学九年级语文 担水劈柴阅读理解专练.doc

担水劈柴 担水劈柴。我写下这四个字，时光又悄然漫过来，年轮又一圈圈被荡开 源远流长的水，生生不息的柴，使历史变得亲切，使生活变得恬静。 我常常在月夜里，一遍遍地吟咏这四个字，声调高低错落，如哼唱一首古老的民歌，回味悠长。 我想说，担水劈柴，是生命最优美的姿态。它集合了女人的阴柔之美和男人的阳刚之美，在不同的年代不同的背景下展现，让我看到村落里袅袅的炊烟和碧空中温暖的雁阵 我喜欢这样的生活，担水劈柴，朴素到仅用这四个字就足以概括了。我知道，一代又一代的人的根脉，就是这样在土地上深深地扎稳了 做一个平凡的人，担水劈柴。 守住一颗平常心，担水劈柴。 过一种平静的生活，担水劈柴。 我理解的幸福，有着两个层次。 正如佛家所言：禅悟之前，担水劈柴；禅悟之后，担水劈柴。 担水劈柴，平静实在。 平静实在地过日子，心满意足。 我情不自禁的想起国画大师李麟庐送给家父的一幅水墨白菜图，画上的题诗是那样的怡然自得：“菜叶绿，做汤羹；味平淡，趣悠长。” 担水劈柴，让生命化繁为简，让心境回归平和，让思想过滤杂质，让自己活得轻松而又真实。 用朴素与单纯，开垦生命中最丰美的田园。 生活在都市，我们何尝不是在担水劈柴呢？ 担岁月之水，劈天地之柴，把平淡的生活过出滋味来。 担水，源源不断的汲取营养；劈柴，一分为二的认识世界。 担水劈柴，是一生修炼的功课，让我慢慢地去体悟。智慧，一瓢瓢在灌溉；混沌，被一斧斧劈开。 从担水劈柴到担水劈柴，心灵渐渐通透，天地越发辽阔，活得更加明白。 “看淡自己是般若，看重自己是执著”。 一个用心生活的人告诉我：从前杜陶渊明，她只是喜欢“菜菊东篱下，悠然见南山”的隐逸之趣。现在她明白了，“结庐在人境，而无车马喧”才是真正的超然之境。正因为有了“结庐在人境”的平静坦然，才能有“菜菊东篱下”的超脱与浪漫。 经历了一些事情之后，才发觉快乐真的是源于内心。一个人的快乐、安宁、取决于心灵所抵达的地方。 那是一个人的旅途，一个人的目的地。 时光还在静静地流着，年轮渐渐地增加了 13.读完全文，你认为“担水劈柴”在文中的具体内涵是什么？（4分） 14.给文中加点字注音。（2分） 吟咏（ ） 混沌（ ） 15文中划线句“我理解的幸福，有着两个层次”，结合你对文章的理解，说说你对这两个层次的理解。（4分） 16.你认为作者在文中介绍许麟庐的白菜图及题诗有何作用？（2分） 17.研究划线句的内容及句式特点，仿写一个句子，使之替代原句。（4分） 18.文中作者说“一个人的快乐、安宁、取决于心灵所抵达的地方”，联系下面的材料，写出你对这句话的理解。（4分） 材料一：黄美廉，一位自小因患脑性麻痹而失去肢体平衡感并被夺走发声能力的残疾姑娘。她从小就活在别人异样的目光中，她的成长历程充满了血泪。然而她没有被这些外在的痛苦击败，毅然面对一切的不可能，终于获得了加州大学艺术博士学位。在一次演讲中，有人问她：“你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你没有怨恨吗？”面对如此尴尬问题，黄美廉用力透纸背的气势在黑板上写到：“1、我好可爱！2、我的腿很长很美！3、爸爸妈妈那么爱我！4、我会画画！我会写稿！5、我有一只可爱的猫！”之后她回过头来定定的看着大家，再回过头去写下了她的结论：“我只看我所有的，不看我所没有的”。掌声响起，笑容在黄美廉的脸上荡漾 材料二：徐本禹，2004感动中国年度人物之一。出生于山东聊城一个贫穷农村家庭的他，经过努力终于在2003考取华中农业大学经济管理专业的硕士研究生后，却作出了让所有人吃惊的决定：放弃读研机会，到贵州大方县猫场镇狗吊岩村的岩洞小学支教！历尽辛苦走到现在，有人问他是否后悔，他说“如果刚开始的时候，别人苦口婆心地劝我走的话，我可能会动摇。但是，我现在越来越喜欢我的学生，学生也离不开我。学生都希望我能够在这里多呆几年，把他们教上初中。现在，即使我病倒在讲台上，我也不会离开这里，因为我舍不得这些天真可爱的孩子！纯真无暇，想说什么就说什么，想干什么就干什么，无所顾忌。和学生在一起，我感到很快乐！我很快乐！因为社会上有很多好心人在帮助着我，而我也在帮助着别人！” 13.是一种朴实、单纯、平淡的幸福生活（2分）；是一种我们靠一生修炼才能达到的人生至境。（2分） 评分意见及提示：每要点2分，提示：这是一道由标题入手考察文章中心的题目，回答此类问题要从两个方面考虑：一是浅层含义；二是深层含义，即扣着文章中心回答。 14.yn hn（1个1分） 15.物质层次：朴实、单纯、平淡的幸福生活；精神层次：心灵的安宁快乐。 评分意见及提示：每点2分，意思对即可。提示：此题表面是对语句理解的考查，实际上是考查对文章内容的理解，回答这类问题应注意结合上下文，就此题而言，还应注意两个层次的角度的不同、含义的层进等。 16.为表明“担水劈柴”所代表的平淡生活，正是无数人的追求。（1分）与上下语句相照应。（1分） 评分意见及提示：每要点1分，意思对即可。提示：从内容、结构两方面来考虑，意思对即可。 17.示例：知识，一丝丝在滋养；愚昧，被一步步逼退。 评分意见及提示：根据所写句子酌情给分。仿写句子，要注意原句的形式：如是否运用了某种修辞、某种句式等；还要注意原句的内容，要保证仿写的语句在内容上切合语境。 18.示例：这句话是说，所谓的快乐、安宁，完全是个人的一种心灵感受，这种快乐与身体是否健全、物质生活是否富裕没有必然关系。一个人，如果他能做着自己