江西省吉安市遂川中学高三生物五模试卷（含解析）.doc

2015年江西省吉安市遂川中学高考生物五模试卷 一、选择题：每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1下列关于细胞化合物的叙述，正确的是（）atp、脱氧核苷酸、核糖体共有的组成元素是c、h、o、n、p；内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行；酶、激素、atp和神经递质等都是细胞中的微量高效物质，作用后都立即被分解；t细胞释放的淋巴因子能使受到抗原刺激的b细胞增殖；叶肉细胞内的h都在光反应阶段产生，用于暗反应c3的还原 a b c d 2若用如图表示某些概念之间的相互关系下列有关叙述正确的是（） a 若a表示免疫系统的构成，脊髓属于b，吞噬细胞属于c，溶菌酶属于d b 若a表示物质跨膜运输方式，则b表示被动运输，c表示主动运输，d表示胞吞胞吐作用 c 若a表示物种形成的三个基本环节，b是基因突变，c是自然选择，d是生殖隔离 d 若a表示生物多样性的价值，b是直接价值，c是间接价值，d是潜在价值3下列有关实验的表述正确的是（）在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的dna和rna分布时，盐酸的作用是对该细胞进行解离经健那绿（janus green b）染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体依然保持生活状态用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定孟德尔的豌豆杂交试验中将母本去雄的目的是防止自花授粉斯他林和贝利斯首次发现了动物激素促胰液素 a b c d 4如图曲线表示完全相同的两个植物细胞分别放置在a、b溶液中，细胞失水量的变化情况相关叙述错误的是（） a 该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行 b 两条曲线的差异是由于a、b溶液浓度不同导致 c 若b溶液的浓度稍增大，则曲线中b点右移 d 6min时取出两个细胞用显微镜观察，均可看到质壁分离状态5下列说法错误的是（） a 具有完整细胞结构的植物细胞，不论是否发育成了完整个体，该细胞都有全能性 b 能引起机体产生特异性免疫反应的物质，不论是否引起了免疫反应，该物质都是抗原 c 一定自然区域，能相互交配产生可育后代的一群个体，不论是否进行了交配，它们都是同一个物种 d 某种群足够大，不论自交繁殖多少代，如果基因频率都不发生改变，则基因型频率也不会改变6如图表示“粮桑渔畜”农业生态系统的基本模式据图示判断下列说法正确的是（） a 农田生态系统中除草、治虫可以提高其抵抗力稳定性 b 利用苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因培育抗虫作物，利用了其间接价值 c 饲养家禽可以适当延长光照时间来提高产蛋率，这是利用了物理信息的作用 d 该生态农业有效地促进了生态系统物质循环，提高了能量传递效率二、解答题（共4小题，满分39分）7某同学每次参加打扫卫生活动，就会打喷嚏、流鼻涕，甚至呼吸困难，离开现场后症状很快就会消失请回答：（1）人体的呼吸中枢位于打喷嚏是一种防御性呼吸反射，人体若要有意识地抑制打喷嚏必须通过的调控（2）鼻腔中的某些组织或细胞感受到一定的外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态，即产生了其在神经纤维上以的形式传导，在神经元之间传递时会有一个短暂的延迟，原因是需要一段时间（3）该同学的表现叫做过敏反应从免疫学原理来看，过敏反应是指时所发生的组织损伤或功能紊乱从题干分析，过敏反应的特点是（答出一点）8、珊瑚礁区是地球上生物多样性极高的生态系统珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化腔中的虫黄藻，珊瑚虫为虫黄藻提供无机物，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量珊瑚虫所需的其余能量来自捕食的浮游生物请回答：（1）珊瑚虫和虫黄藻依次属于生态系统组成成分中的和两者之间存在的种间关系属于（2）珊瑚礁区物种繁多，不同生物在珊瑚礁区占据不同位置，它们通过关系互相依存，该生态系统具有较高的稳定性（3）热带珊瑚礁中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫小鱼取食之前，常在大鱼面前舞蹈并分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食据此分析，小鱼和大鱼之间传递的信息类型有、为验证胰岛素能降低血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现昏厥，则达到目的该实验设计欠严密，改进措施有：为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠处理应设置对照组，给对照组小鼠注射，且注射的部位、方法与实验组相同出现昏厥后，还应对其中的一半小鼠注射一定量的，另一半不予注射作对照，以明确昏厥产生的原因9（13分）（2015吉安校级模拟）某种鼠类的黄毛（a）对灰毛（a）为显性，研究人员为了进一步确定该基因在哪类染色体上，选用到了纯合的黄毛和灰毛，它们雌雄均有（1）若要通过一次杂交实验确定基因所在的染色体类型，则选用的杂交亲本类型应是（2）若己证明该基因在常染色体上，但在研究中发现，另一对常染色体上的一对基因发生显性突变（bb）时，其表达产物会进入细胞核中，并阻碍黄毛基因表达的阶段由此司以推断，灰毛鼠的相关基因型有种现有一黄毛个体与一灰毛个体杂交，全部子代中黄毛个体灰毛个体=1：3，则亲本的基因型分别为（黄毛）和（灰毛）（3）在群体中发现有一变异个体，基因组成和在染色体上的位置如图所示该个体发生的变异类型是若该个体能正常繁殖，子代能正常发育，则该个体测交产生的后代的表现型及其比例是10（10分）（2015吉安校级模拟）将豌豆放在适宜条件下黑暗培养7天后，从生长状况相同的一些胚芽鞘上分别制取两种等长的切段（s1、s2）若干然后将两种切段分别在不含外源激素、含生长素、含赤霉素（生长素与赤霉素浓度相同），适宜条件下继续培养3天观察记录结果结果如图（其中图3为第3天测量的伸长值）（1）胚芽鞘尖端、幼芽、幼叶等部位都能产生生长素，图2中，i组与c组相比，i组的s1段伸长不如c组的原因：（2）从图3可知，（激素）对s2段的伸长促进作用更明显，主要体现了该激素的哪种生理作用：（3）某同学利用若干等长的s2段、含14c赤霉素的琼脂块及空白琼脂块，设计实验证明赤霉素无极性运输特点但只做了一组实验（见图4），请在图4方框中补出其对照实验，并写出各自最可能的实验结果实验结果：三、【生物-选修1：生物技术实践】（15分）11（15分）（2011海南）许多植物含有天然香料，如薄荷叶中含有薄荷油现用薄荷叶提取薄荷油回答问题：（1）薄荷油是挥发性物质，提取薄荷油时应选用（鲜、干）薄荷叶作原料，其原因是（2）用萃取法提取薄荷油时，采用的溶剂是，原理是（3）用水蒸气蒸馏法提取薄荷油时，在油水混合物中加入氯化钠的作用是常用于分离油层和水层的器皿是分离出的油层中加入无水硫酸钠的作用是，除去固体硫酸钠的常用方法是四、生物-选修3：现代生物科技专题（15分）除标注外每空1分12（15分）（2015吉安校级模拟）回答下列有关问题：（1）利用pcr技术扩增目的基因的前提，是要有一段已知的核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物（2）目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为（3）要检测转基因生物的dna上是否插入了目的基因，其方法是采用dna分子杂交技术，即用放射性同位素等标记的目的基因作探针与转基因生物的杂交，如果显示出杂交带，就表明目的基因已插入染色体dna中（4）动物细胞培养的过程中，人们通常将动物组织消化后的初次培养称为目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持细胞正常的（5）目前核移植技术中普遍使用的去核方法是即将采集的卵母细胞在体外培养到减数第二次分裂中期，用微型吸管可一并吸出（6）精子细胞变形成为精子的过程其中的细胞核变为精子头的主要部分，高尔基体发育为头部的，中心体演变为精子的尾，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘（7）卵子的发生过程是不连续的，减数第一次分裂是在雌性动物完成的，其结果产生一个次级卵母细胞和第一极体进入输卵管，准备与精子受精减数第二次分裂是在精子和卵子结合的过程中完成的，其结果是产生一个成熟的卵子和第二极体判断卵子是否受精的重要标志是在的间隙可以观察到两个极体2015年江西省吉安市遂川中学高考生物五模试卷参考答案与试题解析一、选择题：每小题6分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1下列关于细胞化合物的叙述，正确的是（）atp、脱氧核苷酸、核糖体共有的组成元素是c、h、o、n、p；内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行；酶、激素、atp和神经递质等都是细胞中的微量高效物质，作用后都立即被分解；t细胞释放的淋巴因子能使受到抗原刺激的b细胞增殖；叶肉细胞内的h都在光反应阶段产生，用于暗反应c3的还原 a b c d 考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用；atp的化学组成和特点；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；内环境的组成 分析： 内环境由血浆、组织液和淋巴组成，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，有利于机体适应外界环境的变化解答： 解：atp由一分子含氮碱基，一分子核糖和三分子磷酸基团组成，含有c、h、o、n、p，脱氧核苷酸由一分子含氮碱基、一分子脱氧核糖一分子磷酸组成，含有c、h、o、n、p，核糖是由一分子含氮碱基、一分子核糖一分子磷酸组成含有c、h、o、n、p，正确；丙酮酸氧化分解发生在线粒体内，不发生在内环境中，错误；酶是可以重复使用的，不是催化作用结束之后就失活，但是酶可以被水解，错误；t细胞释放的淋巴因子能促进受到抗原刺激的b细胞增殖，正确叶肉细胞内的h在光反应阶段产生，用于暗反应；也可以在有氧呼吸第一、二阶段生成，用于第三阶段，错误故选：b点评： 考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，内环境的组成、内环境稳态的意义，各种化合物的作用，综合考查要结合具体的结构和组成特点进行分析，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断2若用如图表示某些概念之间的相互关系下列有关叙述正确的是（） a 若a表示免疫系统的构成，脊髓属于b，吞噬细胞属于c，溶菌酶属于d b 若a表示物质跨膜运输方式，则b表示被动运输，c表示主动运输，d表示胞吞胞吐作用 c 若a表示物种形成的三个基本环节，b是基因突变，c是自然选择，d是生殖隔离 d 若a表示生物多样性的价值，b是直接价值，c是间接价值，d是潜在价值考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用；物质跨膜运输的方式及其异同；物种的概念与形成；生物多样性保护的意义和措施 分析： 1、免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（t、b）；免疫活性物质：抗体、细胞因子和补体2、小分子物质的跨膜运输方式包括自由扩散、协助扩散和主动运输，大分子物质的进出细胞的方式为胞吞和胞吐3、突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成4、生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值解答： 解：a、免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，吞噬细胞属于免疫细胞，溶菌酶属于分泌活性物质，而脊髓属于神经系统，a错误；b、物质的跨膜运输方式包括自由扩散、协助扩散和主动运输，不包含胞吞和胞吐作用，b错误；c、物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择和隔离，c错误；d、物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值，d正确故选：d点评： 本题结合概念图，考查物质跨膜运输方式、免疫、物种的形成及生物多样性等知识，要求考生识记物质跨膜运输的方式；识记免疫系统的组成；识记物种形成的过程及生物多样性的价值，能结合概念图作出准确的判断3下列有关实验的表述正确的是（）在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的dna和rna分布时，盐酸的作用是对该细胞进行解离经健那绿（janus green b）染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体依然保持生活状态用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定孟德尔的豌豆杂交试验中将母本去雄的目的是防止自花授粉斯他林和贝利斯首次发现了动物激素促胰液素 a b c d 考点： dna、rna在细胞中的分布实验；酶的特性；观察植物细胞的质壁分离和复原；孟德尔遗传实验 分析： 观察细胞中dna和rna分布时，盐酸的作用改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，将染色体上的dna和蛋白质分离，便于染色剂与dna结合；健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料；紫色洋葱表皮细胞已经高度分化，不再分裂，不能用来观察有丝分裂；豌豆是两性花，自然情况下，进行自花传粉；促胰液素是斯他林和贝利斯发现的第一种动物激素解答： 解：在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的dna和rna分布时，盐酸的作用改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，将染色体上的dna和蛋白质分离，便于染色剂与dna结合，故错误；健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料，所以用该染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体依然保持生活状态，故正确；用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞已经高度分化，不再分裂，不能用来观察有丝分裂，故错误；探索淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，若用碘液鉴定，两组实验现象相同，所以不能用碘液替代斐林试剂进行鉴定，故错误；豌豆是两性花，自然情况下，进行自花传粉，所以孟德尔的豌豆杂交试验中将母本去雄的目的是防止自花授粉，故正确；促胰液素是斯他林和贝利斯发现的第一种动物激素，故正确故选：c点评： 本题考查观察细胞中dna和rna分布实验、观察细胞质壁分离及复原实验、观察细胞有丝分裂实验、酶特性的探究实验和孟德尔杂交实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤4如图曲线表示完全相同的两个植物细胞分别放置在a、b溶液中，细胞失水量的变化情况相关叙述错误的是（） a 该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行 b 两条曲线的差异是由于a、b溶液浓度不同导致 c 若b溶液的浓度稍增大，则曲线中b点右移 d 6min时取出两个细胞用显微镜观察，均可看到质壁分离状态考点： 物质进出细胞的方式的综合；细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 分析： 质壁分离和复原实验中，要选择活的成熟的植物细胞，即含有大液泡的植物细胞；若外界溶液的浓度增大，导致浓度差变大，所以单位时间内，失水程度大，复原所需要的时间相对较长，据图分析，a细胞失水量增加，细胞发生质壁分离；b细胞先失水量增加后减少，说明细胞先发生质壁分离后自动复原解答： 解：a、质壁分离和复原实验中要选择含有大液泡的植物细胞，如成熟的叶肉细胞，a正确；b、在04min内，两种曲线的失水程度不同，有可能是由于浓度差不同引起；但整体曲线趋势不同，是因为溶液不同，a可能是蔗糖溶液，b可能是一定浓度的硝酸钾，b错误；c、若b溶液的浓度增大，则浓度差增大，相同时间内失水的程度变大，复原时所需要的时间变长，即a点上移，b点右移，c正确；d、6min时两个细胞失水量较大，b溶液中此时细胞正在发生质壁分离的复原，d正确故选：b点评： 本题主要考查质壁分离和复原实验，解题关键是理解质壁分离和复原的条件和过程5下列说法错误的是（） a 具有完整细胞结构的植物细胞，不论是否发育成了完整个体，该细胞都有全能性 b 能引起机体产生特异性免疫反应的物质，不论是否引起了免疫反应，该物质都是抗原 c 一定自然区域，能相互交配产生可育后代的一群个体，不论是否进行了交配，它们都是同一个物种 d 某种群足够大，不论自交繁殖多少代，如果基因频率都不发生改变，则基因型频率也不会改变考点： 基因频率的变化；植物细胞的全能性及应用；物种的概念与形成；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 1、细胞全能性是指高度分化的细胞具有发育成完整个体的潜能，细胞具有全能性的原因是细胞核具有发育成完整个体的全套遗传信息2、抗原是能够引起机体产生免疫反应的物质3、物种是指在一定的自然区域内能相互交配并产生可育后代的一群个体4、种群中个体自交，自交后代基因型频率发生改变，随着自交代数的增加，纯合子基因型频率逐渐升高，杂合子基因型频率逐渐下降，如果没有突变、选择、遗传漂变、迁入和迁出等因素的影响，自交不会改变种群的基因频率解答： 解：a、具有完整细胞结构的植物细胞，细胞核具有发育成完整个体的全套遗传信息，因此具有全能性，但是全能性不一定表达，a正确；b、抗原是能够引起机体产生免疫反应的物质，机体如果存在免疫缺陷或免疫功能降低，抗原进入机体后，机体有可能不产生免疫反应，b正确；c、在定自然区域，能相互交配产生可育后代的一群个体，是同一物种，c正确；d、自交不改变种群的基因频率，但是能改变种群的基因型频率，d错误故选：d点评： 本题的知识点是细胞全能性的概念，抗原的概念，物种的概念，自交对种群基因频率和基因型频率的影响，旨在考查学生理解并熟练识记相关概念的知识要点，把握知识的内在联系并应用相关知识综合解答问题的能力6如图表示“粮桑渔畜”农业生态系统的基本模式据图示判断下列说法正确的是（） a 农田生态系统中除草、治虫可以提高其抵抗力稳定性 b 利用苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因培育抗虫作物，利用了其间接价值 c 饲养家禽可以适当延长光照时间来提高产蛋率，这是利用了物理信息的作用 d 该生态农业有效地促进了生态系统物质循环，提高了能量传递效率考点： 生态农业工程 分析： 生态农业是一个农业生态经济复合系统，将农业生态系统同农业经济系统综合统一起来，以取得最大的生态经济整体效益它也是农、林、牧、副、渔各业综合起来的大农业，又是农业生产、加工、销售综合起来，适应市场经济发展的现代农业生态工程的基本原理有物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理、整体性原理和系统学和工程学原理建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，减少环境污染解答： 解：a、农田生态系统中除草、治虫可以降低其抵抗力稳定性，a错误；b、利用苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因培育抗虫作物，利用了其直接价值，b错误；c、饲养家禽可以适当延长光照时间来提高产蛋率，这是利用了物理信息的作用，c正确；d、该生态农业有效地促进了生态系统物质循环，提高了能量的利用率，但相邻两个营养级之间的传递效率不能提高，d错误故选：c点评： 本题主要考查学生的分析和理解能力要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路二、解答题（共4小题，满分39分）7某同学每次参加打扫卫生活动，就会打喷嚏、流鼻涕，甚至呼吸困难，离开现场后症状很快就会消失请回答：（1）人体的呼吸中枢位于脑干打喷嚏是一种防御性呼吸反射，人体若要有意识地抑制打喷嚏必须通过大脑皮层的调控（2）鼻腔中的某些组织或细胞感受到一定的外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态，即产生了兴奋其在神经纤维上以电信号/神经冲动/局部电流的形式传导，在神经元之间传递时会有一个短暂的延迟，原因是神经递质的释放/神经递质的扩散/神经递质与受体的结合/信号的转换需要一段时间（3）该同学的表现叫做过敏反应从免疫学原理来看，过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱从题干分析，过敏反应的特点是反应迅速/反应强烈/消退较快/一般不破坏组织细胞，不会引起组织严重损伤（答出一点）考点： 人体神经调节的结构基础和调节过程；人体免疫系统在维持稳态中的作用 分析： 人体的呼吸中枢位于脑干，人体要有意识地抑制打喷嚏，需要最高级中枢大脑皮层调控兴奋在神经纤维上传导形式是电信号，在神经元之间的传递需要完成电信号化学信号电信号的转换，其中递质的释放、扩散、与受体的结合均需要一段时间，所以会有短暂的延迟解答： 解：（1）人体的呼吸中枢位于脑干人体若要有意识地抑制打喷嚏必须通过最高级中枢大脑皮层调控（2）某些组织或细胞感受到一定的外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态，即产生了兴奋兴奋在神经纤维上传导形式是电信号，在神经元之间的传递需要完成电信号化学信号电信号的转换，其中递质的释放、扩散、与受体的结合均需要一段时间，所以会有短暂的延迟（3）过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱过敏反应的特点是反应迅速/反应强烈/消退较快/一般不破坏组织细胞，不会引起组织严重损伤故答案为：（1）脑干 大脑皮层（2）兴奋 电信号/神经冲动/局部电流神经递质的释放/神经递质的扩散/神经递质与受体的结合/信号的转换（3）已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原 反应迅速/反应强烈/消退较快/一般不破坏组织细胞，不会引起组织严重损伤点评： 本题主要考查兴奋的产生与传递，过敏反应等知识，意在强化学生对相关知识的理解与掌握是一道基础性题目8、珊瑚礁区是地球上生物多样性极高的生态系统珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化腔中的虫黄藻，珊瑚虫为虫黄藻提供无机物，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量珊瑚虫所需的其余能量来自捕食的浮游生物请回答：（1）珊瑚虫和虫黄藻依次属于生态系统组成成分中的消费者和生产者两者之间存在的种间关系属于互利共生/共生（2）珊瑚礁区物种繁多，不同生物在珊瑚礁区占据不同位置，它们通过食物链关系互相依存，该生态系统具有较高的抵抗力稳定性（3）热带珊瑚礁中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫小鱼取食之前，常在大鱼面前舞蹈并分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食据此分析，小鱼和大鱼之间传递的信息类型有行为信息和化学信息、为验证胰岛素能降低血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现昏厥，则达到目的该实验设计欠严密，改进措施有：为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理应设置对照组，给对照组小鼠注射等量的酸性生理盐水，且注射的部位、方法与实验组相同出现昏厥后，还应对其中的一半小鼠注射一定量的葡萄糖溶液，另一半不予注射作对照，以明确昏厥产生的原因考点： 生态系统中的信息传递；体温调节、水盐调节、血糖调节；生态系统的结构；生态系统的稳定性 分析： 1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物2、生态系统中信息的类型（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息3、胰岛素是由胰岛b细胞分泌的激素，起作用是促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度解答： 解：（1）根据题干“珊瑚虫能捕食海洋里细小的浮游生物，珊瑚的色彩源于生活在珊瑚虫消化道中的虫黄藻，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫提供大部分能量”，可知珊瑚虫属于生态系统组成成分中的消费者，虫黄藻属于生态系统组成成分中的生产者两者之间存在的种间关系属于互利共生（2）珊瑚礁区物种繁多，不同生物在珊瑚礁区占据不同位置，主要通过食物网（营养关系）错综链接，该生态系统具有较高的抵抗力稳定性（3）小鱼取食之前，常在大鱼面前舞蹈一番，小鱼和大鱼之间传递的信息类型为行为信息；小鱼取食之前，还分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食，小鱼和大鱼之间传递的信息类型为化学信息本实验是验证胰岛素的降血糖功能，为了使实验更快出现低血糖症状，应对小鼠进行饥饿处理，以消耗肝糖原还应用溶剂（酸性生理盐水）作对照排除此实验不是由溶剂引起的当给刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制）后，小鼠出现惊厥，为了说明惊厥是胰岛素降血糖引起的，应该对实验动物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢复正常而另一半不作处理比较解：（1）消费者 生产者 互利共生/共生（2）食物链/营养/食物/食物网 抵抗力（3）行为信息和化学信息饥饿 等量的酸性生理盐水 葡萄糖溶液点评： 本题考查生态系统及胰岛素的作用以及对照实验的设计等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力9（13分）（2015吉安校级模拟）某种鼠类的黄毛（a）对灰毛（a）为显性，研究人员为了进一步确定该基因在哪类染色体上，选用到了纯合的黄毛和灰毛，它们雌雄均有（1）若要通过一次杂交实验确定基因所在的染色体类型，则选用的杂交亲本类型应是灰毛雌鼠和黄毛雄鼠（2）若己证明该基因在常染色体上，但在研究中发现，另一对常染色体上的一对基因发生显性突变（bb）时，其表达产物会进入细胞核中，并阻碍黄毛基因表达的阶段由此司以推断，灰毛鼠的相关基因型有7种现有一黄毛个体与一灰毛个体杂交，全部子代中黄毛个体灰毛个体=1：3，则亲本的基因型分别为aabb（黄毛）和aabb（灰毛）（3）在群体中发现有一变异个体，基因组成和在染色体上的位置如图所示该个体发生的变异类型是染色体变异若该个体能正常繁殖，子代能正常发育，则该个体测交产生的后代的表现型及其比例是黄毛个体：灰毛个体=1：3考点： 基因的自由组合规律的实质及应用 分析： 1、鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便2、检测基因所在的染色体类型，可用正交和反交法3、分析题图：图示个体的基因型为aabb，该个体能产生4种配子，这4种配子的基因型及比例为ab：aa：ab：aa=1：1：1：1，其中aa和aa中都有一个a基因不能表达解答： 解：（1）设计一次实验确定基因的位置，可以选择灰毛雌鼠和黄毛雄鼠杂交，如果后代雌鼠全是黄毛，雄鼠全是灰毛，说明决定果蝇身体颜色的基因位于x染色体上，否则此基因在常染色体上（2）基因表达包括转录和翻译两个阶段，其中转录在细胞核中进行，翻译在细胞质的核糖体上进行另一对常染色体上的一对基因发生显性突变（bb）时，其表达产物会进入细胞核中，因此阻碍的是黄毛基因表达的转录阶段黄毛（a）对灰毛（a）为显性，b基因的表达产物能阻碍黄毛基因表达，由此可以推断，灰毛的基因型为a_b_（aabb、aabb、aabb、aabb）、aa_（aabb、aabb、aabb），共有7种现有一黄毛个体（a_bb）与一灰毛个体杂交，全部子代中黄毛个体（a_bb）：灰毛个体=1：3，其中“1：3”是1：1：1：1的变式，说明该交配的类型为测交，由此可知亲本的基因型分别为aabb（黄毛）、aabb（灰毛）（3）图中有2个a基因，且分布在不同对的同源染色体上，可见其形成原因是非同源染色体之间发生易位，属于染色体变异；由以上分析可知图示个体能产生4种配子，其基因型及比例为ab：aa：ab：aa=1：1：1：1，其中aa和aa中都有一个a基因不能表达，则该个体测交产生的后代为aabb（灰毛）：aaab（黄毛）：aabb（灰毛）：aaab（a基因不能表达，灰毛），因此测交后代的表现型及其比例是黄毛个体：灰毛个体=1：3故答案为：（1）灰毛雌鼠和黄毛雄鼠（2）转录 7 aabb aabb（3）染色体变异黄毛个体：灰毛个体=1：3点评： 本题结合图解，考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用、染色体变异、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、过程及条件；识记染色体变异的类型；掌握基因分离定律和基因自由组合定律的实质，能根据题中和图中信息答题，属于考纲理解和应用层次的考查10（10分）（2015吉安校级模拟）将豌豆放在适宜条件下黑暗培养7天后，从生长状况相同的一些胚芽鞘上分别制取两种等长的切段（s1、s2）若干然后将两种切段分别在不含外源激素、含生长素、含赤霉素（生长素与赤霉素浓度相同），适宜条件下继续培养3天观察记录结果结果如图（其中图3为第3天测量的伸长值）（1）胚芽鞘尖端、幼芽、幼叶等部位都能产生生长素，图2中，i组与c组相比，i组的s1段伸长不如c组的原因：胚芽鞘的尖端s1含内源生长素，过多的生长素促进尖端生长作用减弱（甚至抑制生长）（2）从图3可知，赤霉素（激素）对s2段的伸长促进作用更明显，主要体现了该激素的哪种生理作用：促进细胞伸长（从而引起植株增高）（3）某同学利用若干等长的s2段、含14c赤霉素的琼脂块及空白琼脂块，设计实验证明赤霉素无极性运输特点但只做了一组实验（见图4），请在图4方框中补出其对照实验，并写出各自最可能的实验结果实验结果：（注：含14c的赤霉素的琼脂块放在下方不得分）实验1和实验2中的空白琼脂块中都含有一定量的14c赤霉素考点： 植物激素的作用 分析： （1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟；（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）；（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）；（4）乙烯：促进果实成熟；（5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有两重性解答： 解：（1）图2中，i组与c组相比，i组的s1段伸长不如c组的原因是胚芽鞘的尖端s1含内源生长素，过多的生长素促进尖端生长作用减弱，甚至抑制生长（2）从图3可知，赤霉素对s2段的伸长促进作用更明显，主要体现了赤霉素嫩促进细胞伸长，从而引起植株增高（3）利用若干等长的s2段、含14c赤霉素的琼脂块及空白琼脂块，设计实验证明赤霉素无极性运输特点，对照实验中应将s2段的形态学上端和下段倒置，其他条件不变由于赤霉素无极性运输特点，故实验结果为：实验1和实验2中的空白琼脂块中都含有一定量的14c赤霉素故答案为：（1）胚芽鞘的尖端s1含内源生长素，过多的生长素促进尖端生长作用减弱（甚至抑制生长）（2）赤霉素 促进细胞伸长（从而引起植株增高）（3）（注：含14c的赤霉素的琼脂块放在下方不得分）实验结果：实验1和实验2中的空白琼脂块中都含有一定量的14c赤霉素点评： 本题考查了植物激素的作用及相应的实验设计，意在考查考生的分析能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，试题难度中等三、【生物-选修1：生物技术实践】（15分）11（15分）（2011海南）许多植物含有天然香料，如薄荷叶中含有薄荷油现用薄荷叶提取薄荷油回答问题：（1）薄荷油是挥发性物质，提取薄荷油时应选用鲜（鲜、干）薄荷叶作原料，其原因是薄荷油是挥发性物质，鲜薄荷叶才含薄荷油（2）用萃取法提取薄荷油时，采用的溶剂是酒精，原理是荷油易溶于有机溶剂酒精（3）用水蒸气蒸馏法提取薄荷油时，在油水混合物中加入氯化钠的作用是溶液分层常用于分离油层和水层的器皿是分液漏斗分离出的油层中加入无水硫酸钠的作用是除水，除去固体硫酸钠的常用方法是过滤考点： 提取芳香油 分析： 本题是对萃取法和水蒸气蒸馏法提取植物有效成分的考查，梳理萃取法提取的植物有效成分的特点和萃取法提取植物有效成分的试验流程和操作步骤，然后根据问题的具体要求进行解答解答： 解：（1）由于薄荷油是挥发性物质，干燥的薄荷叶中的薄荷叶由于挥发而含量极少，鲜薄荷叶中薄荷油的含量高，因此提取薄荷油时应选用鲜薄荷叶作原料（2）由于荷油易溶于酒精等有机溶剂，因此提取薄荷油可以用萃取法，萃取时可以以酒精作为萃取剂（3）用水蒸气蒸馏法提取薄荷油时，在油水混合物中加入氯化钠的作用是促进油水混合物分层，使油水分离；常用于分离油层和水层的器皿的分液漏斗；分离出的油层中含有少量水分，可以加入无水硫酸钠吸去水分；然后用过滤的方法除去固体硫酸钠故答案应为：（1）鲜 薄荷油是挥发性物质，鲜薄荷叶才含薄荷油 （2）酒精 薄荷油易溶于有机溶剂酒精中 （3）使溶液分层 分液漏斗 除水 过滤点评： 本题的知识点是用萃取法提取薄荷油时取材的注意事项、原理，用水蒸气蒸馏法提取薄荷油的实验流程和各个流程的作用，对基础知识的记忆是解题的关键四、生物-选修3：现代生物科技专题（15分）除标注外每空1分12（15分）（2015吉安校级模拟）回答下列有关问题：（1）利用pcr技术扩增目的基因的前提，是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根据这一序列合成引物（2）目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程，称为转化（3）要检测转基因生物的dna上是否插入了目的基因，其方法是采用d