江苏省新沂市钟吾中学中考语文作文写作指导 作文阅读素材 新人教版.doc

这件事真让我难忘我在色彩斑斓的记忆大海边徘徊，寻找着一枚我失落许久但璀璨夺目的记忆之贝。终于，我在茫茫心海之滨找到这只彩贝，俯身轻轻地拾起了它，凝神注视着，绵绵不尽的思绪回到那遥远的经历那是一个下着缥缈细雨的下午，我正坐在小板凳上，在屋檐下聚精会神地阅读书籍。正当我与书中人物共喜怒哀乐时，一个甜甜的童言在耳畔响起：“请问大姐姐，哪儿有废纸箱？”我正读到精彩处，被人猛地打断，心里窝着火，不耐烦地一挥手，没好气地说：“不知道。”这小女孩似乎不肯就此罢休，仍旧用甜甜的童音问：“大姐姐，告诉我吧，谢谢了。”我装模作样，旁若无人，装着专心致志读书籍的模样，一边用眼角瞟了她几下。她竟然凑到了我的耳边，细声慢语地说：“大姐姐，谢谢了，麻烦你，请告诉我好不好？”这小女孩嘴真甜！我不由地抬起了头，细细地打量她，只见她有一张清秀俊逸的小脸，两条新月似的弯眉，俏皮小巧的鼻子，朱砂般的嫩唇，特别是那一双眼睛，清澈透亮，宛如一汪纯净的泉水。此时，这双如秋如火般明亮的眼睛正注视着我，期待着我的回答。我反倒觉得不好意思了。不过，我还是带着好奇而迷惑不解的口吻问她：“你为什么一定要找到废纸箱呢？”“因为我咳嗽时把痰吐到纸里了，因此”她不说下去了，摊开手，一团纸团印入我的眼帘。“因此我一定要找到废纸箱。”小女孩解释道。“哦，我以为是什么事呢，原来这么微不足道。”我摊了摊手，耸了耸肩，漫不经心地说：“这么小的一个纸团，随便一扔不就行了，有必要如此认真，多此一举吗？”她凝然了，一双大眼睛盯着我，似乎在费力地思索着什么，小脸上露出狐疑的神色。“快去呀，不要犹豫不决，没什么的。”我十分轻松自在地说：“是不是你怕难为情，不好意思丢呀？我替你丢，好吗？”我没有征得她的同意，把从她手中夺来的纸，随手扔到了地上，并故意扔了好远。一团白纸在地上显得特别刺眼。她似乎十分愤怒，瞪了我一眼，竟不顾一切地冲了出去，飞快地奔向纸团，她呆呆地站立着，凝视着地上的纸，慢慢地俯身拾起。雨毫不留情地把她黑云般的发辫淋湿了，可她全然不顾。终于，她拾起废纸，慢慢向我走来，她那晶莹的眸子里透露出犀利、冷淡、鄙夷的目光，冷冷地扫了我一眼，说：“大姐姐，你怎么能够这么做？”我为了勉强维护自己的自尊，故作轻松自然地说：“又没人看见”“不，不可以的！老师说过，不能做人前一派人后一派。两面派是虚伪的，极不光彩的。”我顿时羞愧的无地自容，也无言以对。一个健全的头脑竟不及一颗稚嫩的心灵！我怎么会我怎么能我心烦意乱，不知所措。我们就这样静静地沉默着，彼此相对无言。在这令人难堪，给我心灵以及大压力的沉默中，我仿佛看到了许多人对我指指点点窃窃私语。我的心快碎了，痛苦的闭上了眼睛，两只手紧紧捂住耳朵，竭力摆脱这可怕的声音。当我睁开双眼的时候，她正深一脚浅一脚地走着。我站了起来，目送着她远去的身影，直到消失在朦朦胧胧的雨雾之中。我仿佛看到她终于找到了废纸箱，踮起脚，扔下了那张纸。此时，一丝微笑掠过了她的唇间，并随之荡漾开去，一瞬间满脸都是笑，笑得那么甜，那么甜我呆呆地站立在雨中，眼睛久久地凝视着她远去的背影，灵魂在接受清澈纯净细雨的洗礼，陷入了久久的沉思之中此时，我遥望着一望无垠的记忆长河，凝视着这只记忆之贝，仿佛明白了什么，悟出了什么我将放飞一只洁白无暇的白鸽，飞到她的身边，带去我不尽的思念与后悔真情也许看惯了电视中的烧杀抢掠，也许听多了社会中许多为个人利益而你争我夺的恶习，我觉得真情难觅。然而，一次偶然的经历却使我发现，我错了。那是一个阴沉的早晨，妈妈叫我去看望住在县城的大姑。我在公路旁等车，我等了好一会儿，等得我双腿发酸。汽车就像是害羞的小姑娘似的，迟迟不肯露面。然而就在这时，在我左边不远处也来了一位等车的人。我无意间发现，他穿着一套半旧不新的衣裤，裤子上还沾着大小的油漆，一头乱蓬蓬的头发遮住了大半张脸，一看就知道是个打工仔。这时候我耳边猛然想起妈妈的叮嘱：“现在的打工人，没有几个好的，得防着点。”对，得防着点。因此，我没有再看他，离他远了一点，心里着急的等着车怎么还不来呢？“嘿，小姑娘，你也去现成吗？”大嗓门把我吓了一大跳。我猜，他肯定是跟我套近乎来了，我可不上你的当。我不耐烦的说了声“蒽”，同时，我又远离了一步。他见我没跟他多说几句，叹了口气，也没说别的。我心里暗叹：咳，好陷！终于闯过了一关！警惕自己还不要轻心为妙。我踮起脚，望了望汽车，但还是不来，我心越发着急了。天更阴了，云好象快要掉下来了，而我的心正如此时的云，在肚中千钧一发，也快要掉下来了。突然，远处传来一阵脚步声，我回头一看，又是一次更高的警惕，“嘿，小姑娘几点了？”当时，我机灵一转，赶紧把手表往袖子里塞了一下，直到看不见为止。我说：“我没戴表。”他似乎有点怀疑，向我走了几步。不再说话。我想，你惊讶，我还比你惊讶呢！认都不认识，干嘛这么多废话。我有踮起脚向远处望了望。来了！来了！使我千呼万呼的公共汽车终于来了。此时，我的心终于放回肚里了。我飞快的跑向车去。在登上公共汽车的那一刻，我竟有一种说不出的轻松和喜悦，就像在深山中被人救了一样。“喂，快买票！”司机提醒着几乎得意忘形的我。我伸手去摸衣服里的钱。唉？空的？钱怎么不见了，难道不，不可能是他，他当时根本就摸不着我的衣服。突然，噢！想起来了，我临走时，妈妈把钱放在了桌子上，我忘了，没拿。我摸着口袋，怎么也拿不出钱来，司机嚷着：“没拿钱，下车。”我吱吱唔唔的想说什么，但说不出来。“我来付”二旁又响起了那个大嗓门，我不敢抬头，甚至忘了说声道谢的话，我不敢看那位打工仔，不，是那位叔叔。此时，我感动得快要流下泪了，但是，没流出来，我把悔恨的泪咽在肚子里。此时，我特别的恨自己，为什么看人只看外表，只听别人说的话呢？也许这件事在别人看来微不足道，没有什么感动的，但对我而言，此事，使我有生以来最感动的事，他尽管被别人误解，仍旧无怨无悔得付出了真情。只知付出，不求汇报的真情，因此，我也相信了，人间真的有真情存在。又到丹桂飘香时校园里的桂花很香，以至于在很远的地方就能闻到它的味道。现在，正值桂花盛开的日子，所以，一块不大的内园里，就整日弥漫着一种清新怡人的香味。驻足花下，想起了去年的这个时节，我还是一个初一年级的新生，也是这样的整日陶醉在浓浓的花香里，不大的校园，有了它们的点缀，平添许多生机与雅致，而每每经过花下，低头、俯身，皆已成自然。桂花树几乎一年四季都兢兢业业的绿着，浓密的绿色把一圈白色的教学楼映衬得颇有些朴实、素雅的味道，同时也给窗户后面日日苦读的我们一份绿意浓浓的向往和希望。三年一个轮回，绿色从未改变，印象中似乎很少看到楼上学长们悠闲的身影，耳畔到是总能听到楼下初一学生传来的率真的笑声，而我们呢，身处两者之间，怀着还未褪尽的青涩，面对触手可及的明天，有一点慌张，有一丝迷惘此刻，一朵朵小小的黄花缀满枝头，黄绿相间，宁静而美丽。我曾眼睁睁看着它们无声的飘落，像是一场花瓣雨，柔美的身姿只在空中短暂的停留，转几个身，着地。这不由得让我想起一首歌：“故事中的小黄花，从出生那年就飘落，童年的荡秋千，随风一直飘到现在”歌中的小黄花应该就是桂花吧，总是在飘香的同时随着秋风又飘落如今，当枝头的花香再次浓郁的时候，我中学生活的第一个年头已经慢慢远去。桂花飘零，我闻到花香，似乎也闻到那些逝去的时光。而在年复一年的似曾相识的花香里，又有多少个孩子从花间走过，他们当初的梦想在这个桂花盛开的时节都实现了吗？还是要继续着漫长的等待，直到又一个丹桂飘香时生命中的最美 我班的一次“关爱”专题习作实践 记忆中那是一个阳光与校园的秋菊相互争艳的季节。我和初二（5）班的学生们一起开始学习八年级上册语文第二单元，这是一个由现当代名作家经典美文构成的阅读单元。在单元主题“爱”的统领下，鲁迅、朱自清、杨绛、余秋雨、李森祥以他们各具特色的文字，轻轻滋润着孩子们湛清的眼睛，悄悄叩击着孩子们敏感的心扉。在课堂延伸“一个主题，各自表述”片段练习中，孩子们纷纷用各种言语形式发表了自己对“爱”的解读。其时，一位女生月白（化名）以一篇短文请关爱身边的人表达了对同学雨路（化名）的关爱之情，并且对自己以往的冷漠进行了忏悔。我欣赏她细节描写的逼真，更推崇她短文切入的视角和自我解剖的勇气，她也赢得了同学们不约而同的掌声。于是，我借机与孩子们约定，每个人都写一篇以“关爱”为话题的作文，而且承诺自己也下水游泳写一篇和他们交流，作为本单元综合活动“让世界充满爱”的总结。习作交流上交后，我觉得欣慰的是孩子们对“关爱”的理解不再停留在文字表面，而是将这种理解与自身与生活结合起来。比如李奇伟、林坚毅等同学在习作中批判了一时感动的怜悯和高高在上的同情，呼唤“换座”等方式的身体力行；郑晓朦等同学则拿自身优越的生活与穷苦人的生活作对比，倡导在关爱里心灵的新生。这样的年龄有这样的认识，实在颇为难得。这也使我更深刻认识到语文新课改倡导人文性和工具性相统一的内涵所在。确实，只要教师能恰当地引导学生感悟自然、关注社会、体验生活，恰当引导他们追求智慧和美德，那么，学生就不愁写不出深具生活气息的美文。还记得印度诗人泰戈尔有一句诗“小小的漂泊的旅人呀，请留下你的足迹，在我的文字里”我想，孩子们的足迹就是我们教育者生命的文字，它是我们生命中的最美。成长一棵、二棵、三棵120棵。一棵、二棵、三棵120棵。我就是这样，每天奔波于学校与家之间。每天都是120棵树，没有捷径，没有停留。记得还是上二年级时，起先我每天都回家吃午饭。那时，总是见爷爷奶奶在忙这忙那，一个洗菜、切菜，另一个就炒菜、煮菜。每日的午餐好似一顿丰盛的宴席。那时班里的人都说我傻，但我还是我行我素地回家。但是，不久我便动摇了，在学校吃午饭好处还真不少。可以不必奔波劳累，吃午饭时和同学在一起多开心，吃完了还可以做一会儿作业，需要的话还可小睡一会儿。就这样，我停止了那120棵树的行程，在学校过着理想的午饭生活。有一天气温达到35，学校放假半天。第四节课刚下课，我们就像脱了缰绳的马儿，奔出教室向家中冲去。一到家中，我便被眼前的情景惊呆了，爷爷奶奶正吃着一碗泡面。我急忙上前问道：“你们怎么就吃这个？”爷爷笑着说：“哪能天天吃这个，昨天是泡饭，前天吃饺子轮着来嘛！”我沉默了于是我就又往返于120棵树的路程中了，我就这样恢复了这段行程。好久没有数树了，又数了一次发现只有116棵了。我告诉老师，老师说：“前几天，管理员把那4棵长得最快的树移植了。他们跟你一样长大了。”对啊！我正在成长，我长大了点评和一些直白虚假的作文相比，本文有三个优点：一是抒情的含蓄，二是选材的小巧，三是景物（树）的烘托。这三点，构成了一篇朴实真切又不乏构思的短文。虽然，文笔尚嫌稚嫩，但比起故作深沉、故意拔高的作文，更有一种亲切感。也因为自然朴素，文章便简短干脆了。 幸福人生价值幸福，当我写下这个词的时候，感觉有些迷茫。似乎它对我而言是那么遥不可及。曾读过秦文君的活着的一万零一条理由，心中不免有些感动。患上绝症的女孩居然说自己很幸福，理由的简单让我震撼因为她至少还活着。对她而言，此刻的幸福莫过于活在人间。女孩乐观、积极地面对人生使我由衷地佩服，但也难免让我感到生命的脆弱。一位考生因为在高考中失利，跳楼自杀了。他会认为，不能上名牌大学活着还有什么意思。难道这个世界就再没有什么留恋了？也许分数是他最大的幸福。幸福总是跟生命连在一起，幸福的价值到底有多重无人可知，无人可晓。听说一位彩民中了3900多万元，一位同学叫嚷着，多幸福啊！我笑了，笑得很无奈。钱的地位竟然代替了幸福。也是，随着中国的改革开放而得以席卷整个社会的拜金主义，已经严重扭曲了一些人的灵魂，难怪有的人金钱观等同了幸福观。我的幸福观就是希望世界上的每一个人都能快乐过一生，生命的坎坷、生命的曲折挡不住幸福的存在。有些人用生命努力地寻找着快乐和幸福，但到头来一无所获；有些人在失败与成功中紧抓住了每一次鼓励和表扬带来的幸福感，还有父母的疼爱。乍看小如芝麻的事都是一种幸福，只是它在人们的眼中有着不同的含义。能上学也是一种幸福。从小我只能看着别人吃冰棍，家里吃的都是咸菜、榨菜，桌上的荤菜“百年难得一见”。但母亲的下岗使我懂得要发奋图强，小小年纪的我比别人更加坚强、更加懂得苦是幸福的根本。也许我的生活比一般人差，但我依然可以对着世界说，我很幸福，我很富有当我和母亲手牵手去田地劳动时，我能学会更多的农活儿；回到家，我会淘米烧饭，可以帮母亲干活。为了我能受到更好的教育，母亲四处借钱。我得知后，爱的感激与幸福即使化成千言万语也难以表达。这种幸福价值多少已经掂不出了，人生中的幸福也述不尽了。岁月的流逝给我的是不计其数的快乐，永远有多远，而幸福又有多长呢？幸福实际上是一种感情上的快乐。点评这个自拟题作文的原材料中，狗妈妈教育小狗有句精彩的话：“只要你抬起头向前走，幸福就会永远地跟在你身后”，作者紧紧抓住了它的精义，结合自己的见闻和体会把幸福跟人生、价值作了真切的阐述。一个初二年级的学生，由于家境的清贫，个人的努力，使他思考人生比一般孩子有更深的认识，文章从患绝症的女孩与自杀的考生对比中、从彩民中大奖时同学的激动中，非常明确地提出了自己的幸福观。有这种幸福观也就自然“乍看小如芝麻的事都是一种幸福”，也就不难理解他觉得自己很“富有”，懂得“苦是幸福的根本”了，文章思想朴实，感情真挚，语言简练，也就得到了好评。语文特级教师陆继椿 人因工具而伟大读了赵鑫珊的这首诗，感触良多：上帝爱鱼，造了许多湖泊和小溪人也爱鱼，造了许多网鱼的工具初读此诗，眼前出现了这样一幅画面：无数贪婪的捕鱼者手执鱼叉，脚踩渔船，面对着江河湖海肆无忌惮地捕捞着鱼群，而水浪只能用他那无力的翻滚和声嘶力竭的咆啸向人类发出抗争。我为这些破坏生态平衡的同类倍感惭愧。但当我将诗咀嚼再三之后，先前的想法顿时烟消云散，却有了想为诗歌补写几句的冲动：人也爱鱼，造了许多网鱼的工具，亦发明了不少养鱼的工具，帮着上帝让鱼更多、更美地成就了缤纷的大千世界。我们有的是养鱼的工具，何愁鱼之殆尽呢！生物领域的研究表明，人与低等动物的区别就在于前者能发明并使用工具，而后者不能。可见我们该做的是利用工具改善生态环境，而非杞人忧天般地担心物种灭绝而坐以待毙。以鱼为例：为了能够可持续地捕获到新鲜的鱼，人们围海、驱赶捕掠者，精心保护着鱼苗，定期地撒网捞鱼，这便成了蔚为壮观的渔场；为了培育饱满壮硕的鱼群，各类新颖别致又富含营养的饲料应运而生；为了与海洋亲密接触，体验人与鱼的完美碰撞，匠心独具的水族馆又赫然挺立在了我们的城市中；而登峰造极的科学工具更是为人类培育新鱼种、改良生态结构提供了强有力的支持。很难想象，没有了工具，我们如何将搁浅的巨鲸引入大海；没有了工具我们怎能让远古的鱼类重见天日人类的工具不仅对鱼有着非比寻常的功效，就是对整个自然乃至宇宙都会有令人震憾的力量。君不见情人节里有情人手捧的花束，不再是清一色的玫瑰，各色花朵争奇斗艳，一种美其名曰“蓝色妖姬”玫瑰更是夺人眼球，这正是基因技术的发展为人类带来的丰硕成果。君不见人们不再为购物出游奔走于商场与旅行社间，而是凭借着指间的点击，就将想要的东西尽收眼底，互联网的建立着实带来了无限便利。君不见宇宙飞船直上九天，飞出地球探索太空，实现了人类一窥宇宙的梦想。这一切看似不合情理的事却在人类的各式工具面前成为了现实，不能不说是工具成就了人类的伟业。上帝因爱鱼而造了湖泊和小溪。而我们，在工具的帮助下亦能造人工湖、运河，包容群鱼，回归自然。据说，上帝是万能的，我想说：上帝因万能而伟大，人因工具而伟大！点评由小诗引发联想，由工具而生新意，转折自然巧妙；用大量实例和对比阐述工具的价值，旨在赞美发明工具的人类。视角独特，言简意深，颇有情味。抵住诱惑的双脚 “小姐，坐车吗？”出租车司机探出头问。我不假思索地大声回答：“不！”踽踽独行，昏黄的路灯拉长了我的身影，斑驳的树影洒满衣襟，点点滴滴沾了一身。记忆中漂泊的红帆船，载着改变了我的一件事，摇摇荡荡前行有几年我生活在杭州。美丽的西湖、迷人的景色，还有一道在上海少有的风景线成群的人力三轮车来往穿梭在市间，这使我养成了不走半里路的习惯。我是人力车的常客，练就了砍价的好本领。一次要到朋友家玩，下了公交车，还要走40多分钟。于是我顺手招了辆人力车，以我的经验，起步价3元就够。但车夫说：“起步价5元，到武林广场6元。”我装作很在行的样子说：“我每次坐4元就够了，你怎么这么贵？”“我收6元并没多收，你要是在前一站下，4元就够了。”我左右看看，他见我犹豫，便说：“行！4元，上来吧！”他一面蹬车，一面柔和地说道：“这附近人力车少，不坐我这辆，恐怕等不到！而且也不会这价钱。”他又补充道：“不过我说好的价不会变。”话语十分诚恳，其中又透着关切。我情不自禁地打量他：身穿一件经营人力车统一的黄马夹，剪得整整齐齐的头发已经半白，有50多岁的年纪了。车前行着，可是平直的路，怎么我却感到有微微的颠簸，不像坐其它车那么平稳？猛然间，我看到了条断腿！黄黄的左裤管被挽成了一个疙瘩，随着一个又一个冲力前后晃荡着。他臀部离开座位全力地蹬着，身子右倾，把力量全集中在右腿上。顿时我觉得自己很不人道，十几岁的青少年，精力旺盛，完全应该多走动，怎么如此娇生惯养，双脚抵不住惰性的诱惑呢？我喉咙发干，心中被一种自责和悲痛的感觉充斥着。我决定过后付他6元钱，可是，又怕这么做太矫情，会沾污了一种圣洁的东西。前面有一个缓坡。我急忙制止他：“我下来自己走，你把车推过去好了。”他没有停住。“没关系！你一个小姑娘又不重，这小坡我上得去。”他笑了几声。背弯成弓状，加快了蹬车的频率，快速向坡冲去，可是坡度偏偏和他执拗地对抗着，他的右腿拼命地撑着而车却有下滑的趋势。他使足了劲，整个人几乎伏在了车把上。车发出了“吱吱”的声响，像是在向我抗议，质问我为何不自己走。我的心被酸楚缠绕着。只见他黝黑的后颈上绷出一道青筋，我想像他的脸近乎紫红，迎面的风裹紧他的衣服，肋骨根根可数终于他的独腿抗争过了缓坡。他重浊地喘着气。我忽然感到心头的悲壮全无，反而替他喝彩，为他高兴。待他喘息平定后，我对他说：“叔叔，你太不容易了！”他笑着：“没什么！”即而又自豪地说：“有一次有两个外国人，说要从沈塘桥到宋城，欣赏沿途的风景。他们以为我这一条腿在半路会出丑，结果我骑了80多里路，坚持到底了呢！”我由衷地为他赞叹，又不自觉地看着他的左腿，悬在半空。我很想问他的腿是怎么回事，可是我没有，因为那条独腿已经支撑起了他的人格和尊严，这就足够了。到了朋友家，我给了他6元，而他一边微笑着说：“已经说好的价，不会改的！”一边还给我2元。没顾得上擦汗，他又匆匆离去了，用那微笑坦荡地面对生活去了从朋友家出来，我徒步走完了那40分钟的路。感到自己的双脚从未如此亲近过，从未如此的有力量过。出租车、人力三轮车来往穿梭着，而每次步行时，我都会为抵住诱惑的双脚感到无比的骄傲！点评本文写出了一位残疾人完美的人格和高尚的灵魂。故事可能不一定是真实的，但小作者的感情，则绝对的真实。对于人物的刻画，笔墨不多，却在三言两语中把人物的外貌、语言等栩栩如生地反映了出来。这篇作文可以帮助我们学会从生活中发现可以作为题材的“闪光点”。 我希望有这样一个暑假（考生四）爸爸妈妈：你们好！此时此刻，女儿正坐在试场内给你们写信。我觉得用这种方式，能更好地倾诉我的想法，表达我的心愿：我希望今年的暑假生活由我自己来安排，过一个我期盼已久的我的暑假。我希望有这么一个暑假，一个没有“过多要求”的暑假。妈妈您还记得吗，以前的每一个暑假，您都会向我提出一系列的要求。小学时的每一个暑假，您都会要求我每天写一篇作文；小学毕业那年的暑假，您又要求我每天一篇作文，外加三张练字。上初中了，您便要求我每天午睡。我理解您的良苦用心，我也感受到这些练习和休息让我至今受益不小。但您不明白些并非女儿所想要的全部。我多么希望也有时间和同学一起出去郊游踏青，我也多么希望有机会和朋友们去树林草地散步交心，我又多么希望在午饭后和名著进行一翻亲密交流。爸爸妈妈，能答应给女儿这样一个宽松自主的暑假吗？我希望有这么一个暑假，一个没有“锁门”的暑假。爸爸妈妈，女儿一直没有忘记以往的每个暑假。只要你们上班或出门，你们都会锁上大门，让我没法出去。你们说是为了我的人身安全。但你们是否知道，那一扇铁门阻挡的不仅是我十几岁的躯壳，还有一个企盼了解外面精彩世界的少年的好奇心。铁门锁住了一个少年本该飞扬的思绪，我成了井底之蛙。多少次我只能透过小小的“猫眼”去窥看外面楼梯间的世界；多少次，朋友的电话邀约，我只能以“没空”撒谎推辞；又多少次，我眺望窗口美景，却又黯然伤神。爸爸您一定还记得笼中鸟，那是我四年级暑假时写的作文，我给您看，您只是说“好”，却未曾领会女儿文中流露的淡淡的忧伤和隐晦的用意。爸爸妈妈，能答应给女儿一个没有羁绊束缚的自由的暑假吗？让女儿也感受一下在外面尽情欢笑、洒脱奔跑的滋味，让女儿的足迹更多地印在田陇间、山坡上、公园里、草地上。我希望有这么一个暑假，一个没有“忧愁”的暑假。以往每到暑假我便抑制不住地犯愁。小学愁没人陪我玩，初一愁作业做不完，初二愁别人努力学习把我的成绩甩在后面。你们说我是“少年不识愁滋味”“为赋新词强说愁”，但我想说的是“如今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”。其实女儿何尝不想要一个没有忧愁的暑假。我常常想着在街上与朋友们谈天说地，在路上与同学们嬉闹欢笑，在草地上与三五同伴骑车追逐，洒下一路的欢声笑语。但你们千方百计地限制我的出行，还锁了我的车，我成了一只抑郁终日的笼中鸟，想飞，却飞不了，想笑，却没法笑。爸爸妈妈，能给女儿一个快乐的暑假吗？亲爱的爸爸妈妈，请给我一个属于我自己的暑假吧，一个能自由安排、没有束缚，充满快乐的暑假，一个能放飞心灵、充满活力的暑假。祝夏安，顺祝爸爸父亲节快乐！你们永远的女儿2005年6月14日【点评】正如这位考生所言，写信能更好地倾诉想法，表达愿望。所以她选用了书信的形式来构想自己希望的暑假生活图景。可以说，文章也因采用了书信这种恰当的形式和第二人称手法而使得全篇更加情真意切，细腻生动，这是第一。第二，作者的构想主题明确，层次清晰，其请求劝说入情入理。文章起笔即直入正题，请求父母给自己一个“可以自己安排、属于自己”的暑假。然后，从“没有过多要求”“没有锁门”“没有忧愁”三方面，用正反对举的形式，入情入理地表达了对理想的暑假生活的渴盼。三方面内容阐述采用总起句提领的方式，使行文层次清楚，脉络分明。第三，记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式的灵活运用，使得全文充满了浓浓的抒情色彩，使得其理更真，其情更切，更能打动父母。我希望有这样一个暑假（考生五）我别无他求，因为有一样东西能使我的暑假生活熠熠生辉，永不孤独，那就是书。一个人躲在屋子里，把书堆得到处都是。而我随手就可以拿到自己想看的书。在这个世界里，我与郭靖保黎民守襄阳，和萧峰驾马驰骋在草原之上；只见范进赤脚散发飞奔而来，高呼“我中了，我中了”，周老先生更是瘦得可怜，我心痛地端给他一碗饭说：“你还是再吃点吧！”再抬头看那波浪滚滚的沧海，一个浓眉宽肩的将军样人物举目远眺，高吟：“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”辛弃疾醉里挑灯看剑，发出了“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”的感慨我不必在乎我的年龄、性别，我可以担当情节中的每一个角色，我可以高呼长吟，也可以畅怀大笑。我被李白的云帆带到一个个新奇的世界，我乘风破浪，诗兴突发：“恩爱情仇两面刃，功名成败一江水，春夏秋冬谁人定，风风雨雨总要晴。”窗外细雨绵绵，天地间朦胧一片。我正读着高尔基的童年，见到阿廖沙苦难的童年生活，我不禁潸然泪下，我飞快地合上眼。只有沉浸在对书的回忆之中，我才能忘忧伤和感动。当看到罗曼罗兰的名人传时，我不得不敬佩托尔斯泰对文学的执着和爱好，不得不感动贝多芬对音乐的痴迷和他为自己的音乐事业画下的沉重的惊叹号。我似乎也在百草园里捉蟋蟀，斗蛐蛐，吃桑椹，吃得满嘴乌黑，又伸着紫色的手指去挖墙角的泥洞。我惊异于陶渊明的世外桃源，神往于“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”塞北大草原，我也驾着“冈朵拉”悠荡在威尼斯的街巷小河里，领略异国风情。清脆的敲门声和眼前母亲谅讶的神情，让我回过神来，原来自己正坐在房间的地板上，摆着一副划船的架势。暑假离我不远了，我渴望这样另类的生活，一种既精彩又迷朦的生活。我希望有这样一个暑假，一个拥有书的暑假，一个可以在书堆里神游的暑假。我会读一个暑假的书，我也会把暑假生活当成书来读。我相信，有书读的暑假是精彩的，这个暑假我将不再孤独。【点评】有书读的暑假是充实的，有书读的精神世界是丰富的。这就是这位考生所向往的暑假生活。这篇考场作文就是向人展示一个痴迷读书的孩子的丰富的精神活动。它的丰富更主要地表现在他白日做梦般地在书中神游，表现在与书中人物同呼吸共命运、同欢笑共悲戚上面，表现在与书中人物心与心的交流上面。读书多，贮备丰，名句名篇信手拈来，引用恰到好处，语言整散结合，文笔生动流畅，这是这篇文章赢得高分的重要原因。当然，白璧微瑕，文章所引的材料的组合是缺乏层次性和逻辑性的。我希望有这样一个暑假（考生六）池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。夏天，金色的暑假迈着轻盈的脚步向我们走来。与周公对弈回来，流金的阳光已经泻满了绿色的小屋，活力四溢。携一卷名著，来到楼下的公园，独坐于巨石上，抱着两膝，与“友人”相望。任暖风穿过发梢，凭翠鸟掠过头顶，随阳光滑过指尖。在这里，我与鲁迅一起呐喊，同黛玉一起哭泣，和索郎泽郎一起傻笑，伴保尔一起抗争奋斗。呷一口香茗，我体味李白“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的豪迈，感受陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国情怀，领略文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠诚来到篮球场，我渴望有姚明、李楠敏捷的身手；奔向绿茵场，我希望有罗纳尔多那炫丽的脚法；跃进碧波，我祈祷有罗雪娟那样矫健的英姿；走进练球馆，我盼望有张怡宁、王励勤那样的技术，有林丹、张宁般必胜的自信打开电视，我了解陈水扁丑恶面目又有何新的“变脸”，我了解小布什又发布什么伤害别国人民尊严和感情的无理言论；我欣赏相声小品捧腹大笑，我观看体育比赛拊掌叫好；我体验外国民俗风情的纯洁美好，我领略世界旖旎风光的赏心与醉人打开电脑，我学习english其乐无穷，我纵览天下风云谁争第一；我与同学友朋谈天说地，我练打字学绘画为今后奠基。铺开宣纸，我挥笔孜孜临习颜真卿的书法精髓，悉心描绘祖国河山的壮美图景；打开琴架，我手指跳跃于黑白相间的精灵之间，体会创造不同人生旋律的美妙音符。秋天是收获成熟的季节，因为它经过了夏季的吸纳和孕育；秋季是丰收的时节，因为我曾拥有过一个充实与快乐的暑假。我希望有这样一个暑假：无父母叮咛烦我心，无作业试卷乱我行。做自己想做，学自己想学。池塘边的榕树上，知了在声声悲鸣秋天，但对我而言，秋天的到来更多的是喜悦，是一种收获成功的喜悦。【点评】文章通过一组动静结合的暑假生活片段的描绘，勾画出了一幅健康向上，文明高雅的暑假生活图景，表达了考生的一个鲜明观点：秋天的丰收，源于暑假的充实与快乐，因而希望有一个自主充实的暑假。节奏敏快，笔墨酣畅，语言凝练，用词多变，文化内涵丰富，这是这篇考场作文最明显的亮点。全篇读来给人一种一泻千里的感觉，让人感受到考生思维的敏捷与思路的开阔。整饬上口的语言形式和丰富多变的用词，体现了考生较强的语言驾驭能力和字斟句酌的“炼字”意识。从中，我们能分明地感受到小作者丰厚的语言文化积累。不寻常的生日周末，清晨，阳光已爬上了窗户。户外，公交车发出了一声长鸣。我扔下早饭，急忙抓过妈妈递