流体压强与流速的关系 导学案.doc

流体压强与流速的关系教 案孝义一中李宣华流体压强与流速的关系教学内容：九年级物理第十四章第四节，91页至93页。教学目标：1、 知识与技能：了解流体的压强与流速的关系；了解飞机的升力是怎样产生的；了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。2、 过程与方法：通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象；体验由气体压强差产生的力。、情感态度与价值观：初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。教学重点、：探究流体压强与流速的关系。教学难点：用流体压强与流速的关系解释相关的现象。教学方法：实验探究教学用具：、教师：胶管、纸屑。、学生：硬币、两张纸、一张纸条、机翼模型、吸管、水杯、漏斗、乒乓球、纸杯、气球课时安排：一课时教学过程： 一、引入新课由“天女散花 礼花绽放”实验引入新课。教师板书课题，课件出示目标。二、自学释疑、感受新知自学要求：自学91页至93页内容，讨论以下问题。自学提纲：、什么是流体？、在硬币“跳高”实验中，应该沿怎样的方向吹气？吹气改变了什么？猜想产生的现象？、向两张纸的中间吹气改变了什么？猜想产生的现象。、机翼的模型有什么特点？怎样做才能使机翼模型大气流作用下翘起？、为什么说飞机在前进时，机翼上方流速大？飞机产生向上升力的原因是什么？学生在课本上找出答案，小组讨论，并得出本组结论。教师从小组中了解学生的疑惑点，发现问题。释疑：通过对每个实验操作，学生分析原因，教师引导。、学生回答“流体”内容。、学生分组做硬币跳高实验，并分析原因，教师引导。、学生分组做纸片实验，分析原因，教师引导。得出结论：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。、学生分组做纸条实验，验证结论。、学生分组做机翼实验，分析原因，学生分析飞机升力的产生原因，教师引导。三、训练操作、合作探究、学生做吹漏斗实验。小组讨论产生这种现象的原因，达成共识。在全班共同交流。、展示历史事件，学生分析原因，教师引导。引出国际航海规定。四、反馈矫正、巩固达标学生做反馈矫正习题，教师根据习题中反映出的问题及时分析，巩固知识。1、相信大家都有过这样的经历：步行在雨中，我们会打一把伞，一阵大风吹来，雨伞会被向上吹起来，甚至被翻过去，请你用所学的物理知识解释这个现象 。2、生活处处有物理，留心观察皆学问，厨房中也包含着很多物理知识，如：抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大，压强 ，从而在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出。3、如图是家用煤气灶灶头的示意图，使用时打开煤气阀门，拧动点火装置，煤气和空气在进口处汇合流向燃烧头被点燃，而煤气不会从进口处向空气中泄漏，其原因是 （ ）A、进口处煤气流速小，压强大于大气压强B、进口处煤气流速小，压强小于大气压强C、进口处煤气流速大，压强大于大气压强D、进口处煤气流速大，压强小于大气压强五、小结：学生总结本节所学内容，教师补充。六、延伸迁移、联系实际课件出示延伸迁移问题，学生动手操作，分析。教师引导。1、两个纸杯轻轻叠放在一起，你能不用手拿，就让上面的纸杯飞出去吗？2、两个纸杯口对口放置，乒乓球放在其中一个纸杯中，你能不用手，就让乒乓球移动到另一个纸杯中吗？3、不用手，你能让两个分开的气球碰在一起吗？ 4、我国铁路大提速前，火车站台上的安全线距离为1m，为什么要设置安全线？铁路大提速后，1m安全线还安全吗？为什么？应该怎么办？5、将两根吸管放成直角，下端放入水面下，吹饮料管的上口，你有什么发现？利用你的发现