江西省宜市九年级化学上学期期末考试试卷（解析版） 新人教版.doc

江西省宜春市2014届九年级化学上学期期末考试试卷一、单项选择（每小题2分，共20分）1春节是中华民族最重要的传统节日，下列有关春节的活动不属于物理变化的是（）a包饺子b看春晚c放烟火d发压岁钱考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、包饺子过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故a错；b、看春晚没有新物质生成，属于物理变化，故b错；c、放烟花过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故c正确；d、发压岁钱，没有新物质生成，属于物理变化，故d错故选c点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（2分）“矽”在1871年的化学鉴原最早出现，它的含量在地壳中占第二位现代化学中“矽”元素名称和元素符号是（）a锡snb铝alc氧od硅si考点：元素的符号及其意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据题意，“矽”在1871年的化学鉴原最早出现，它的含量在地壳中占第二位，据此结合地壳中元素含量进行分析判断解答：解：“矽”在1871年的化学鉴原最早出现，它的含量在地壳中占第二位；地壳含量较多的元素（前四种）按含量从高到低的排序为：氧、硅、铝、铁，硅元素的含量在地壳中占第二位，故现代化学中“矽”元素名称是硅元素，其元素符号为si故选：d点评：本题难度不大，熟记地壳里各元素的含量、元素符号的书写方法即可正确解答本题3已知一种碳原子可用于测定文物的年代，该原子的原子核内含有6个质子和8个中子，则核外电子数为（）a2b6c8d14考点：原子的有关数量计算.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，进行解答解答：解：在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，因此该原子的核外电子数为6故选b点评：对于原子来说：核内质子数=核外电子数=核电荷数，相对原子质量=核内质子数+核内中子数，要熟记这两个等式4（2分）（2013岳阳模拟）下列图示的实验操作中，正确的是（）abcd考点：液体药品的取用；用于加热的仪器；测量容器-量筒；固体药品的取用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞应倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品b、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内；c、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险；d、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平；解答：解：a、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等，图中操作错误，瓶塞没有倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品；故a不正确；b、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内，应垂直悬空在容器上方；故b不正确；c、点燃酒精灯时，用火柴点燃，图中操作正确；故c正确；d、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平；故d不正确故选：c点评：本题主要了解各操作的注意事项；考查液体的取用方法、量筒和胶头滴管的使用方法及酒精灯的使用，属于基础操作，学生应熟练掌握5（2分）石灰氮（cacn2）是由三种元素组成的盐，常用来制备复合肥，其中碳元素的化合价为+4价，则氮元素的化合价是（）a3b2c+3d+5考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，设氮元素的化合价为x，则：（+2）+（+4）+2x=0，解得：x=3故选：a点评：解答本题要理解在单质中，元素化合价为零，在化合物中，各种元素的化合价不为零，但是代数和为零6（2分）下列物质的用途与其化学性质相关的是（）a氧气用于磁悬浮列车b活性炭用于吸附杂质c氧气可用于医疗急救d稀有气体制成霓虹灯考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生解答：解：a、磁悬浮列车利用了同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引的原理，使列车克服重力而悬浮起来，减小了摩擦力，从而使速度大大提高，没有新物质生成，利用了物理性质，故a错；b、活性炭用于吸附杂质，是利用活性炭的吸附性，没有新物质生成，属于物理性质，故b错；c、氧气可用于医疗急救，是利用氧气供给呼吸，吸入氧气呼出二氧化碳，所以利用了化学性质，故c正确；d、稀有气体制成霓虹灯是利用稀有气体充电后呈现不同颜色的光，没有新物质生成，属于物理性质，故d错故选c点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难7（2分）（2012苏州）下列关于水的说法错误的是（）a淡化海水可解决淡水紧缺问题b长期饮用硬水对人体的健康不利c日常生活中的水大多是混合物d过滤能除去天然水中的所有杂质考点：硬水与软水；水的净化；纯净物和混合物的判别.专题：空气与水分析：a、根据海水淡化的作用考虑；b、根据硬水的缺点考虑；c、根据日常生活中的水所含的成分考虑；d、根据过滤的作用考虑解答：解：a、海水淡化能给人类提供淡水，可解决淡水紧缺问题，故a说法正确；b、硬水中含有大量的钙镁化合物，长期饮用硬水对人体的健康是不利的，尤其是对于胃肠的影响，故b说法正确；c、日常生活中的水中都含有溶解进去的空气，所以为混合物，故c说法正确d、过滤只能除去不溶于液体的固体和液体分离，故d说法错误故选d点评：解答本题关键是要知道过滤只能除去不溶性杂质，可溶性杂质不能除掉8（2分）2013年3月，浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料“碳海绵”“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质）下列关于“碳海绵”说法错误的是（）a具有吸附性b常温下化学性质活泼c在一定条件下可还原氧化铜d在氧气中完全燃烧的产物是co2考点：碳单质的物理性质及用途；碳的化学性质.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：a、根据具有疏松多孔的结构考虑；b、根据碳的化学性质稳定考虑；c、根据碳的还原性考虑；d、根据碳完全燃烧的产物考虑解答：解：a、“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，所以具有很强的吸附性，故a说法正确；b、碳的化学性质稳定，不活泼，故b说法错误；c、碳具有还原性，“碳海绵”主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质）所以在一定条件下可还原氧化铜，故c说法正确；d、碳完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳，故d说法正确故选：b点评：解答本题关键是要知道碳的化学性质稳定，碳既具有可燃性，又具有还原性9（2分）（2014大同二模）逻辑推理是一种重要的化学思维方法以下推理合理的是（）aco和co2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同b化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化c燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件d化合物都是由不同种元素组成的，所以不同种元素组成的纯净物一定是化合物考点：一氧化碳的化学性质；二氧化碳的化学性质；单质和化合物的判别；化学变化的基本特征；灭火的原理和方法.专题：课本知识同类信息分析：a、根据物质的组成元素和化学性质的关系进行解答；b、能量的变化不仅仅存在于化学、变化中，可以据此进行判断；c、根据燃烧和灭火的条件进行解答；d、根据纯净物和化合物的定义进行解答解答：解：a、co和co2的组成元素相同，但是由于其分子构成不同，所以它们的化学性质不同，故a错误；b、能量的变化不仅仅存在于化学、变化中，常见的物理现象中也伴随能量的变化，例如熔化、升华等，故b错误；c、燃烧需要同时满足三个条件，但是灭火时只要去除燃烧的三个条件中的任意一个条件就可以，故c错误；d、纯净物包括化合物和单质，而化合物是由不同种元素组成的纯净物，故d正确故选d点评：逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性解决这类题可从找反例入手10（2分）下列图象能正确反映对应变化关系的是（）a加热一定质量的高锰酸钾固体b向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液c向一定量石灰石中滴加稀盐酸至过量d 将水通电一段时间考点：实验室制取氧气的反应原理；电解水实验；酸的化学性质.专题：元素化合物知识型分析：a、化学反应过程中元素的质量不变，但加热高锰酸钾生成氧气，固体的质量不断减小，所以固体中锰元素的质量不断增大，反应完成，不再变化；b、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，其质量在反应前后质量不变；c、向一定量石灰石中滴加稀盐酸至过量，二氧化碳的质量不会一直变大，但碳酸钙反应完毕，二氧化碳的质量不再变化；d、通电电解水生成的氢气和氧气的体积比是2：1，据此分析解答解答：解：a、化学反应过程中元素的质量不变，但加热高锰酸钾生成氧气，固体的质量不断减小，所以固体中锰元素的质量将不断增大，反应完成，不再变化，故图象错误；b、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，其质量在反应前后质量不变，不会变大，故错误；c、向一定量石灰石中滴加稀盐酸至过量，二氧化碳的质量不会一直变大，但碳酸钙反应完毕，二氧化碳的质量不再变化，故错误；d、通电电解水生成的氢气和氧气的体积比是2：1，所以将水通电一段时间二者的体积比是2：1，与图象吻合，正确；故选：d点评：本题是一道图象题，考查了学生对物质的性质的掌握及分析、解决问题的能力，是一道不错的培养学生思维能力的题目二、选择填充题（每小题3分，共15分）11（3分）下列物质属于氧化物的是aa水 b氧气 c氯酸钾 d二氧化碳考点：从组成上识别氧化物.专题：物质的分类分析：本题考查氧化物的识别，根据氧化物的概念可知氧化物只有两种元素，且必须有氧元素解答：解：a、水由氢元素和氧元素组成，属于氧化物，故a正确；b、氧气由一种元素组成，属于单质，故b错；c、氯酸钾由三种元素组成，属于化合物，不是氧化物，故c错；d、二氧化碳由碳元素和氧元素组成，属于氧化物，属于氧化物故答案为：a；二氧化碳点评：本题较简单，主要从概念上来抓住判断的关键点，两个关键点缺一不可，要同时具备12（3分）比较木炭和蜡烛在空气中燃烧，其共同点是（）a都是化合反应 b都放出热量 c都生成了水 d都是氧化反应或都会生成co2等考点：氧气的化学性质；反应类型的判定.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据木炭、蜡烛燃烧 的现象、反应条件、反应原理等分析解答解答：解：木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，蜡烛和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水，两个反应都是物质与氧气的反应，故都属于氧化反应，且放出热量、生成二氧化碳、反应条件都是点燃；故答案为：b；都是氧化反应或都会生成co2等点评：本题主要考查了氧气与可燃物的反应的相关知识，难度不大，据题意细心分析解答即可13（3分）下列现象的微观解释，合理的是（）a墙内开花墙外香分子在不停运动 b用水银温度计测量体温温度升高，原子变大c金刚石和石墨物理性质差异大碳原子的核外电子排布不同 d钠原子和钠离子化学性质不同他们的最外层电子数不同考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可解答：解：a、墙内开花墙外香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确b、用水银温度计测量体温，是因为温度升高，汞原子间间隙变大（而不是原子变大），故选项解释错误c、金刚石和石墨物理性质差异大，是因为碳原子的排列方式不同，故选项解释错误d、决定元素化学性质的最外层电子数，钠原子和钠离子化学性质不同，是因为钠原子和钠离子最外层电子数不同故答案为：a；最外层电子数点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键14（3分）如图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子，由此可得出的正确结论是（）a生成物一定是混合物 b分子在化学变化中不可分 c化学反应前后原子的种类不变 d该反应的基本反应类型是化合反应考点：微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；反应类型的判定.专题：化学反应模拟图型分析：根据化学反应的微观示意图，对比反应前后微粒的变化，分析分子、原子的变化；分析生成物的种类；分析反应的特点，判断反应的类型等：分析图示可知，反应物是两种单质分子，生成物是不同原子构成的化合物分子解答：解：a、由反应的图示可知反应后生成的分子种类只有一种，所以生成物是一种物质是纯净物，故a错误；b、由反应图示可知该反应前后分子的种类发生了改变，所以化学反应中分子可以分开，故b错误；c、由图示可知反应的前后都含有两种原子，且原子的种类没有改变，故c正确；d、由反应的图示可知该反应的反应物是两种，生成物是一种，所以该反应是化合反应；故答案为：c； 化合反应点评：本题是有关微观示意图的考查，学会利用微观的观点及微观示意图的意义对反应基本类型判断及化学变化的微观信息的获取等是解题的关键，难度不大15（3分）下列实验设计能达到实验目的是（）实验目的实验设计a鉴别一氧化碳和二氧化碳放入干燥的石蕊纸花b获取纯净的氮气用灼热的铁丝去空气中的氧气c鉴别碳酸钙和氧化钙加适量水，用手触摸试管壁d鉴别软水和硬水滴加等量肥皂水，振荡考点：化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水；酸、碱、盐的鉴别.专题：简单实验方案的设计与评价分析：a、根据二氧化碳和一氧化碳都不能使干燥的石蕊纸花变红进行解答；b、根据空气的成分进行解答；c、根据碳酸钙难溶于水，而氧化钙和水反应生成氢氧化钙的过程中放出热量进行解答；d、根据鉴别软水和硬水用肥皂水进行解答解答：解：a、二氧化碳和一氧化碳都不能使干燥的石蕊纸花变红，所以不能用干燥的石蕊纸花鉴别一氧化碳和二氧化碳，故a错误；b、用灼热的铁丝除去空气中的氧气，剩余的气体除去氮气外，还含有二氧化碳以及稀有气体，所以不能获取纯净的氮气，故b错误；c、碳酸钙难溶于水，而氧化钙和水反应生成氢氧化钙的过程中放出热量，所以可用加适量水，用手触摸试管壁的方法鉴别碳酸钙和氧化钙，故c正确；d、鉴别软水和硬水用肥皂水，其中产生泡沫较多的是软水，泡沫较少的是硬水故答案为：c；滴加等量肥皂水，振荡点评：在解此类题时，首先分析需要鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象就可以鉴别三、填空与说明题（共5小题，共30分）16（7分）如图是铁元素在元素周期表中的部分信息和4种粒子的结构示意图（1）用化学用语填空：2个铁原子2fe；2个铁离子2fe3+；氢氧化铁中铁元素显+3价（oh）3（2）写出一条从图a中获得的信息：铁元素的原子序数为26（3）b粒子结构示意图中x的值是8（4）b、c、d、e中，属于同种元素的是（填字母，下同）c和e，属于离子的是e考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据原子、离子以及化合价的表示方法进行解答；（2）根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可；（3）根据核内质子数=核外电子数进行分析；（4）元素为质子数相同的一类原子的总称，质子数相同的微粒为同种元素；微粒的结构示意图中，质子数=核外电子数，微粒不带电为原子；质子数核外电子数，微粒带负电为阴离子；质子数核外电子数，微粒带正电为阳离子解答：解：（1）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字因此2个铁原子表示为：2fe；根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略因此2个铁离子表示为：2fe3+；根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，因此氢氧化铁中铁元素的化合价为+3价表示为：（oh）3；（2）根据图a可获取信息，铁元素的原子序数为26，相对原子质量为55.85等；（3）根据核内质子数=核外电子数可知，11=2+x+1，解得x=8；（4）微粒ce的核内质子数相等，因此微粒ce属于同种元素的微粒；微粒bcd中质子数=核外电子数，为原子；微粒e中质子数核外电子数，为阳离子故答案为：（1）2fe；2fe3+；（oh）3；（2）铁元素的原子序数为26；（3）8；（4）c和e；e点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力、对元素周期表的掌握情况以及灵活运用微粒结构示意图分析问题的能力，考查全面，注重基础17（4分）“化学我们的生活，我们的未来”（1）“化学为人类改善环境”汽车尾气处理装置能使某些有毒气体转化为无毒气体：2no+2con2+2co2，其还原剂是co（2）“化学为人类提供动力”我国发射“嫦娥三号”的长征三号乙火箭工作时化学反应方程式：c2h8n2+2n2o42co2+3x+4h2o，其中物质x的化学式为n2（3）“化学为人类提供新材料”信息技术需要使用硅晶片，单质硅是由石英固体（sio2）与碳在高温条件下反应制成的，同时生成一种可燃性气体，该反应的化学方程式为2c+sio2si+2co考点：还原反应；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据得氧的物质为还原剂，失氧的物质为氧化剂进行解答；（2）根据化学反应前后原子的种类和数目不变进行解答；（3）根据化学反应前后元素的种类不变，可知生成的可燃性气体为一氧化碳，故石英固体（sio2）与碳在高温条件下生成硅和一氧化碳进行解答解答：解：（1）根据得氧的物质为还原剂，失氧的物质为氧化剂，所以2no+2con2+2co2，其还原剂是一氧化碳；（2）根据化学反应前后原子的种类和数目不变和c2h8n2+2n2o42co2+3x+4h2o可知，物质x的化学式为n2；（3）石英固体（sio2）与碳在高温条件下生成硅和一氧化碳，该反应的化学方程式为2c+sio2si+2co故答案为：（1）co；（2）n2；（3）2c+sio2si+2co点评：本考点考查化学方程式的书写、一氧化碳的用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中18（7分）化学是一门以实验为基础的科学，如图14是教科书上有关实验的装置图：（1）图1是利用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量写出红磷燃烧的化学反应方程式4p+5o22p2o5，该实验测定结果偏小的原因是红磷量不足（答出一点即可）（2）图2实验名称是电解水实验（3）图3是制取蒸馏水的简易装置为使水蒸气的冷凝效果更好，可对实验装置做的一项改进为将导管加长（4）图4是粉尘爆炸实验，鼓气的目的是使面粉与空气充分接触考点：空气组成的测定；电解水实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：实验性简答题分析：（1）根据利用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量的原理、注意的事项分析回答；（2）根据电解水实验分析回答；（3）将导管加长可以起到冷却作用；（4）根据可燃性气体或易燃物的粉尘在空气中的含量达到爆炸极限时，遇到明火就会剧烈燃烧，导致有限空间里气体的体积急剧膨胀，从而引起爆炸的有关知识，解答本题解答：解：（1）在利用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量时，红磷燃烧生成了五氧化二磷，反应的化学反应方程式是：4p+5o2fracunderline;点燃;2p2o5该实验测定结果偏小，可能的原因有：红磷量不足、装置漏气、没等装置冷却至室温就打开弹簧夹等（2）图2是电解水实验；（3）在制取蒸馏水时，为使水蒸气的冷凝效果更好，将导管加长增强冷却的效果，也可以将小试管放入冷水中等（4）面粉属于可燃物，鼓入空气的作用是使面粉充满容器，使面粉与空气充分接触；答案：（1）4p+5o2fracunderline;点燃;2p2o5；红磷量不足（2）电解水实验（3）将导管加长（4）使面粉与空气充分接触点评：本题涉及的实验，是课本中的四个重要的基础实验，但难度不大，应加强实验，提高自己的实验技能19（4分）天然气入赣后，我省一直有序推进车用cng的利用，目前，宜春、萍乡、新余等地均已有天然气公交车开始运营，经济和环保效益明显（1）天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为ch4+2o22h2o+co2（2）甲烷比汽油（主要成分可表示为c8h18）更容易充分燃烧，是清洁能源，其原因是含碳量更低，不容易产生一氧化碳（3）为了解决能源短缺的问题，人们正在开发和利用的新能源有太阳能（填写一种）考点：常用燃料的使用与其对环境的影响；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；资源综合利用和新能源开发.专题：化学与能源分析：（1）甲烷燃烧生成水和二氧化碳，是一种比较清洁的燃料；（2）甲烷中的含碳量比汽油低，更容易充分燃烧，燃烧时不容易生成一氧化碳，一氧化碳是一种污染环境的物质；（3）人类正在开发利用的新能源有太阳能、核能、风能、水能、地热能、潮汐能、氢能等解答：解：（1）甲烷燃烧的化学方程式为：ch4+2o22h2o+co2故填：ch4+2o22h2o+co2（2）甲烷的含碳量为：100%=75%，汽油的含碳量为：100%=84.2%，因此甲烷比汽油更容易充分燃烧，不容易产生一氧化碳，属于清洁能源故填：含碳量更低，不容易产生一氧化碳（3）人类正在开发利用的新能源很多，主要有太阳能、核能、风能、水能、地热能、潮汐能、氢能等故填：太阳能点评：化石燃料属于不可再生能源，日趋短缺，积极开发利用新能源，不但能够节约化石燃料，还有利于保护环境，具有重要意义20（8分）几种常见物质之间的相互转化关系如图所示（每个字母各代表一种物质，每个箭头各表示一个化学反应，部分反应物、生成物及反应条件略去）已知五中物质均由c、h、o中部分元素组成a和b所含元素相同，d和e所含元素相同，x为单质，a为有毒气体，b和d可以发生化合反应（1）e的名称是过氧化氢，b的一种用途是人工降雨或灭火等（2）写出xd转化的化学方程式：2h2+o22h2o（3）实现ab转化的化学反应类型不一定（填“一定”或“不一定”）属于化合反应考点：物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：框图型推断题分析：此题为框图式物质推断题，解题关键是找准解题突破口，根据叙述以及物质的性质和物质之间的反应，做出判断，五种物质均由c、h、o中部分元素组成，x为单质，a为有毒气体，a和b所含元素相同，因此a是一氧化碳，b是二氧化碳，则x是氧气；d和e所含元素相同，x为氧气，b二氧化碳和d可以发生化合反应，因此d是水，e是过氧化氢，据此解答解答：解：五种物质均由c、h、o中部分元素组成，x为单质，a为有毒气体，a和b所含元素相同，因此a是一氧化碳，b是二氧化碳，则x是氧气；d和e所含元素相同，x为氧气，b二氧化碳和d可以发生化合反应，因此d是水，e是过氧化氢，带入验证符合转化关系，因此：（1）e是过氧化氢，b是二氧化碳，可以用于人工降雨或灭火等；（2）xd的转化是氧气和氢气点燃生成水的过程，反应的方程式为：2h2+o22h2o；（3）ab的转化是一氧化碳产生二氧化碳，可以是一氧化碳燃烧发生化合反应，也可以是一氧化碳还原金属氧化物产生二氧化碳，不是化合反应，因此实现ab转化的化学反应类型不一定属于化合反应故答案为：（1）过氧化氢； 人工降雨或灭火等； （2）2h2+o22h2o； （3）不一定点评：本题为框图型物质推断题，完成此类题目，可以依据题干提供的信息，结合框图，找准解题的突破口，直接得出物质的化学式，然后顺推或逆推或由两边向中间推得出其他物质的化学式四、实验与探究题（3小题，共25分）21（10分）（2014江西模拟）实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石、稀硫酸和稀盐酸，以及下列仪器：（1）利用上述仪器和药品可以制取二氧化碳，你选择的仪器是（填序号），药品是石灰石和稀盐酸（2）若利用上述仪器和药品制取氧气还需补充的一种仪器是试管（填仪器名称）需选择的仪器是（填序号），该反应的化学方程式为2kclo32kcl+3o2（3）确定气体发生装置应考虑的因素是反应物的状态和反应条件考点：二氧化碳的实验室制法；实验室制取气体的思路；实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）实验室通常用石灰石或大理石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，反应不需要加热，石灰石和大理石的主要成分都是碳酸钙，和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；（2）实验室可以用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物的方法来制取氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，受热分解生成氯化钾和氧气；（3）确定气体发生装置应考虑的因素主要是反应物的状态、反应条件等解答：解：（1）因为实验室制取二氧化碳不需要加热，选择的仪器有：锥形瓶、长颈漏斗、集气瓶、带导管的双孔橡皮塞；石灰石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，可以用于制取二氧化碳，而石灰石和稀硫酸反应时，能够生成硫酸钙、水和二氧化碳，生成的硫酸钙微溶于水，包裹在石灰石的表面，阻止反应的进行，所以不能用石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳故填：；石灰石和稀盐酸（2）用氯酸钾和二氧化锰的混合物加热制取氧气时，应该把氯酸钾和二氧化锰的混合物放在试管中加热；需要的仪器有：铁架台、集气瓶、带导管的单孔橡皮塞、酒精灯和水槽，虽然氧气也可以用向上排空气法收集，但是用时应该用排水法收集；氯酸钾在二氧化锰催化作用下，受热分解的化学方程式为：2kclo32kcl+3o2故填：试管；2kclo32kcl+3o2（3）确定气体发生装置应考虑的因素是反应物的状态和反应条件，例如用石灰石或大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳时，因为反应物是固体和液体，不需要加热，应该用等仪器组装故填：反应条件点评：本题综合考查了实验室制取二氧化碳、氧气的装置的选取，化学方程式的书写，书写化学方程式时要注意四步：一是反应物和生成物的化学式要正确；二是要遵循质量守恒定律，即配平；三是要有必要的条件；四是看是否需要“”或“”22（6分）某兴趣小组围绕“燃烧条件”这一主题开展如下探究活动，请你参与：【实验内容】用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，观察现象取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯火焰上加热，观察到两种物质都能燃烧从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），如图所示分别放在一片薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象【分析讨论】（1）进行实验时，如果在酒精灯上加热时间较长，蘸水的棉花球也会燃烧起来，其原因是棉花中的水蒸发后，温度达到棉花的着火点，并与氧气接触，引起燃烧（2）进行实验的目的是为了证明这两种物质都是可燃物（3）实验看到的现象是乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧，这两个对比实验说明，燃烧可燃物燃烧时温度需要达到着火点【反思与应用】（4）乒乓球的材质名叫赛璐珞，它是由胶棉、增型剂、染料等加工而成的塑料，燃烧会生成二氧化硫等有毒气体为了保护我们的地球，废弃乒乓球最佳的处理方式是回收利用考点：燃烧的条件与灭火原理探究.专题：科学探究分析：可燃物与氧气接触，温度达到着火点时能够燃烧；不同的可燃物，着火点一般不同，着火点是指可燃物燃烧需要的最低温度解答：解：【分析讨论】（1）用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯火焰上加热片刻，如果在酒精灯上加热时间较长，蘸水的棉花球也会燃烧起来，其原因是 棉花中的水蒸发后，温度达到棉花的着火点，并与氧气接触，引起燃烧（2）物质受热时，如果能够燃烧，说明是可燃物，因此用坩埚钳夹住乒乓球碎片和滤纸碎片放在酒精灯的火焰上加热，其目的是证明乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物（3）乒乓球碎片的着火点比滤纸碎片的着火点低，把它们分开放在薄铜片上加热时，乒乓球碎片先燃烧，说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点【反思与应用】（4）乒乓球为塑料，燃烧会生成二氧化硫等有毒气体为了保护环境，废弃乒乓球最佳的处理方式是回收利用故答案为：（1）棉花中的水蒸发后，温度达到棉花的着火点，并与氧气接触，引起燃烧（2）这两种物质都是可燃物（3）乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧； 可燃物燃烧时温度需要达到着火点（4）回收利用点评：可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可，本实验中，没有涉及氧气是否参加的对比实验，要注意这一点23（9分）类比法是化学研究物质的重要方法之一，草酸（h2c2o2）的化学性质与碳酸相似，受热分解后得到三种氧化物某兴趣小组对草酸的有关性质进行了探究【提出猜想】猜想一：草酸也能使紫色石蕊试液变红色；猜想二：三种氧化物可能是co2、co和h2o（填化学式）该猜想的依据是质量守恒定律【阅读资料】1无水硫酸铜是一种白色粉末，遇水变成蓝色2向氯化钯溶液中通入co，会产生黑色沉淀【实验探究】兴趣小组为验证猜想二，将草酸受热后得到的气体