小学课文奇异的植物世界教案设计.doc

小学课文奇异的植物世界教案设计 教学要求： 1通过教学，使学生了解各种奇异的植物，激发观察、研究植物的兴趣，开阔眼界，增长知识。 2能借助拼音，认识生字，读通课文。读出句子的语气。 3学习本课生字新词，理解奇异、植物园等词语的意思，积累词语13个。 教学重点、难点： 重点：了解课文按地点转换记叙的方法；体会文中人物说话的语气，并能恰如其分地表达。 难点：课文的表现手法是先写奇异的现象，然后叙述奇异的原因。从而体会到这种设立悬念的写作方法，更能烘托出植物的奇异。 课前预习：自学生字，读通课文，了解大意。 教学过程： 一、引题释题 今天，我们要学习一篇新课文奇异的植物世界。（板书：奇异的植物世界。） l指导读课题 （引导学生采取不同的读法，在读的过程中，教师相机指导，读出不同的感受。） 2谁能把这个课题解释一下： 奇异，奇怪、特别。是说奇怪特别的植物世界。 3这篇课文告诉我们小星和同学们到植物园去，看到了哪些奇异的植物？默读回答，并出示表格： 植物名参观顺序所见所闻的现象原因 哈哈树 电花 蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷 二、自由朗读课文，指名分节朗读，检查读通情况 三、理清文章结构 文章哪几节是写参观植物园的经过？（2-7节） 师引读：第一节交代了参观的地点植物园，参观者小星和同学们，向导农艺师李叔叔。 师：第8节以感叹句多么奇异的植物世界啊！点明课题，总结全文。 四、以表格为切入口，理解课文内容 1了解课文叙述的顺序 默读第二段，划出表示地点变化的词语。 出示：走进植物园花棚那儿小路旁草地上水草地荷花池旁。 2默读课文，分小组用三种符号分别划出表中答案。 3集体交流： 植物名参观顺序所见所闻的现象原因 哈哈树走进植物园听到哈哈大笑声风吹 电花来到花棚那儿碰到叶，就像触电带电 蜡烛树走到小路旁看到蜡烛似的东西点火就像蜡烛一样亮 醉草走到草地上嚼小草，就像喝了酒草叶里含酒精 捕蝇草来到水草地爬到草叶上，叶子闭合起来，小虫被吃捕蝇草 水笛荷来到荷花池边听到笛声风吹干花膜，就发笛声 说说小星和同学们参观植物园的顺序及各处所见的现象和原因。 （1）自己试说（2）同桌互相说（3）指名说 4理解过渡句。 找一找，每一个地点，作者用了哪些句子过渡，请你用横线表示出来。并想一想它们在上下文中起到什么作用。（连接上文，引出下文。） 五、自由读课文，体会文中说话人的语气。 课文的重点段写出了植物的奇异及其原因。文中李叔叔的话语，使孩子们茅塞顿开，更加引起了大家的兴趣。 1自由读课文 朗读指导： （1）读好问句：这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？这是什么呀？ （2）李叔叔的话要读得平和亲切，符合人物的身份。 （3）课文中有一些描写人物情状的词语，要结合当时人物的感情去读。 2指名读。 六、总结 课文通过记叙小星和同学们参观植物园，向我们介绍了六种奇异的植物，使我们仿佛亲眼见到了种种奇异的现象，又了解了原因。倍感植物世界的奇异。 指导朗读：多么奇异的植物世界啊！（总结全文且点题） （教师引