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尚义二中学科课时计划 课题： 种子萌发的条件 种子萌发的条件学科生物年级八年级授课教师王淑英 程江课堂类型新授课时1备课时间2012-09-02教学目的知识1推断出种子萌发的环境条件和种子的自身条件。2举例说明种子萌发的过程。3运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究实验。4学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。5参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。能力情感教材处理难点 引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。重点（1）独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。（2）学会用抽样调查法测定种子的发芽率。教学过程方法、手段和目的检查课前预习效果检查上节课的内容。小组检查导入新课我们已经知道，被子植物的种子分成两类。哪位同学能说一说，是哪两类种子呢？这两类种子的相同点和不同点是怎样的？（学生回答问题）：我们已经知道，被子植物的种子分成两类。哪位同学能说一说，是哪两类种子呢？这两类种子的相同点和不同点是怎样的？种子萌发能长出幼苗，可以说：种子就是一个幼小植物的雏形。 开创轻松愉快的学习氛围。教学活动1、 种子萌发的自身条件说明种子的完整性、活性也是影响种子萌发的重要条件。此外，一些种子的休眠特性，也是影响种子萌发的因素。从而引出：测定种子发芽率的重要性。强调生产实践中测定种子发芽率的重要性：1）确保计划的密度。（2）不浪费种子。（3）不误农时 二、种子萌发的环境条件是否种子具备了萌发的自身条件，就都能发芽吗？1先不看书，根据生活经验说出自己认为种子萌发所需要的环境条件。2看书中资料，分析出种子萌发所需要的环境条件 师引导学生说出影响种子萌发的因素。学生说的因素，教师一一写在黑板上。然后教师在引导学生逐一分析，筛出需要探讨的因素（光、水、温度、空气、）。 三、 分小组，讨论和制定探究方案。给学生一周的时间，让学生小组分别在课下完成各自的实验。待上课后，拿来各自的实验记录和萌发的种子。四、得出种子萌发所需条件的结论。培养学生的合作意识。体验自主学习的乐趣。直观再现，强化记忆。课堂练习大家谈、想一想。本课作业同步练板书设计种子萌发的条件1、 自身条件2、 环境条件课堂评价教学反思学生掌握良好。本节课通过探究活动，学生能够直观了解种子萌发的条件，激发了学生的学习兴趣，培养了学生探索的科学品质和团结协作精神。由于种子的萌发需要一定
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