种子专题1(2010.4).doc

练习1. 如果一定重量的黄豆全部萌发生成黄豆芽，黄豆芽中的有机物总量、有机物种类分别比黄豆中的 A多、多 B少、多 C多、少 D少、少 2植物种子萌发出土前的代谢方式是 A自养、厌氧 B异养、需氧 C自养、需氧 D异养、厌氧和需氧3. 番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第6天子叶展开，第9天幼叶出现。研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，并绘制成曲线。下面四个曲线图中，正确的是 A B C D4种子萌发的需氧量与种子所贮藏有机物的元素组成和元素比例有关，在相同条件下，消耗同质量的有机物，油料作物种子（如花生）萌发时需氧量比含淀粉多的种子（如水稻）萌发时的需氧量A多 B少 C相等 D无规律5利用酵母菌发酵生产酒精时，投放的适宜原料和生产酒精阶段要控制的必要条件是 A玉米粉和有氧 B大豆粉和有氧 C玉米粉和无氧 D 大豆粉和无氧6取适量干重相等的4份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却，消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是 A甲 B乙 C丙 D丁7.已知豌豆种皮灰色（G）对白色（g）为显性，子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性。如以基因型ggyy的豌豆为母本，与基因型GgYy的豌豆杂交，则母本植株所结籽粒的表现型A.全是灰种皮黄子叶 B.灰种皮黄子叶、灰种皮绿子叶、白种皮黄子叶、白种皮绿子叶C.全是白种皮黄子叶 D.白种皮黄子叶、白种皮绿子叶8.下列有关水稻的叙述，错误的是A.二倍体水稻含有二个染色体组B.二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C.二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含有三个染色体组D.二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小9下列农业生产措施中，依据的原理与其余各项不同的是A水稻育苗过程中，应适时排水，暴露稻田进行晒床B栽培甘薯、马铃薯时，应多施钾肥，促进地下部分积累糖类物质C四川果农将广柑储藏于密闭的地窖中，保存时间可达45个月D早春寒冷季节，水稻浸种催芽时，常用温水淋种并经常翻动种子10下列对种子形成和萌发过程中物质变化的叙述，不正确的是 A种子形成过程中，有机物有合成有分解B种子成熟过程中，水分所占比例逐渐下降 C大豆种子萌发成幼苗过程中，蛋白质含量先下降后上升D种子形成和萌发过程中，矿质元素始终从环境中获得CO2释放含水量O2吸收萌发时间物质的量11.分析下面种子萌发时几种物质的变化曲线，指出下列说法错误的是A种子萌发的吸水过程，包括迅速吸水、缓慢吸水和重新急剧吸水三个阶段B依靠渗透作用进行的急剧吸水阶段，种子一直以有氧呼吸为主C随着种子吸水，代谢活动逐渐增强，原因之一是有新的酶合成D在种子萌发过程中，某些贮存物质要发生水解、转运和转化过程12洋葱根尖分生区细胞在分裂过程中不会出现的是A在细胞分裂间期，核糖体上合成解旋酶和RNA聚合酶等相关酶B在细胞分裂前期，细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体C在细胞分裂中期，细胞内ATP的含量迅速减少D在细胞分裂末期，高尔基体合成多糖形成细胞壁13种子的成熟过程实质上就是胚由小长大，以及营养物质在种子中变化和积累的过程。下图示小麦种子（淀粉类种子）成熟过程中蛋白质、葡萄糖、淀粉的含量和淀粉磷酸化酶（催化淀粉的生物合成）活性的变化。据图可推知 A曲线表示淀粉，曲线表示葡萄糖 B曲线表示淀粉，曲线表示淀粉磷酸化酶 C淀粉是由葡萄糖和蛋白质等转变而来的 D生长素含量逐渐增加，淀粉酶活性不断增强14.（09海南卷）现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表实验组处理种皮完整，25蒸馏水浸泡24h机械破损种皮，25蒸馏水浸泡24h种皮完整，0.05%赤霉素水溶液25浸泡24h机械破损种皮，0.05%赤霉素水溶液25浸泡24h下列组合不能达到相应目的的是A仅做组与组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响B仅做组与组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响C仅做组与组实验，可探究赤霉素或机械破损对该种子萌发的影响D仅做组与组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响15在我国北方，有些农户在春玉米田间套种夏豇豆。具体做法是：春玉米3月上旬育苗，7月上旬收获。6月初在玉米行旁边点播豇豆，豇豆出苗时玉米穗已充分膨大，此时除去玉米植株下部老叶，以利于通风透光。玉米穗采收后除去植株全部叶片，留作豇豆架材。8月中旬开花，60天后，豇豆长到接近该品种长度时及早采收上市。请根据以上资料回答下列问题：（1）春玉米田间套种夏豇豆，这有利于田间作物延长 _ ，同时通过合理密植，还可以增加光合作用面积，玉米和豇豆的株型“一高一矮”，有利于植株对 _的充分利用，根系“一深一浅”，深根和浅根作物搭配，可以充分利用土壤中的 _ 和 _ ，综合来看提高了农作物的光能利用率。15（1）光合作用时间 光能 水分 矿质元素 16将休眠状态的糖槭种子与湿砂分层堆积在低温（05）的地方12个月， 可解除种子的休眠状态从而开始萌发，这种催芽技术称为层积处理。图19示在层积处理过程中，糖槭种子内的各种激素含量随着处理时间的变化情况，请据图回答：（1）对种子萌发起抑制作用的激素是 _，起促进作用的激素是 _和 _。由此可知,脱落酸与赤霉素这两种激素在种子破除休眠的过程中表现为 _作用。（2）在层积处理过程中，各种激素变化的根本原因是在不同时间和空间条件下细胞内的 _的结果。（3）在层积处理过程中，各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素 _的结果。16(1) 脱落酸 细胞分裂素 赤霉素 拮抗(2)基因选择性表达(3)相互协调、共同调节（答案合理即可）17在科学研究中常用呼吸商（RQ=释放的二氧化碳体积 / 消耗的氧体积）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如图。关闭活塞，在25下经20分钟读出刻度管中着色液移动的距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y（mm）。x和y值反映了容器内气体体积的减少。请回答：(1)装置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是：_。(2)x代表_，y代表_。(3)若测得x=200（mm），y=30（mm），则该发芽种子的呼吸商是_。(4)若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将装置放于何种条件下进行，为什么？_。(5)为使测得的x和y值更精确，还应再设置一个对照装置。对照装置的容器和小瓶应分别放入_。设对照的目的是_。（6）干重相同的油菜和小麦种子相比，萌发时有氧呼吸CO2释放量与O2消耗量的比值，油菜种子 （大、等、小）于小麦种子。17（1）吸收呼吸产生的二氧化碳 （2）消耗氧的体积 消耗氧和释放二氧化碳的体积之差 （3）0.85 （4）黑暗。 避免因为幼苗进行兴合作用，干扰呼吸作用的气体量的变化 （5）死的发芽种子和蒸馏水 用于校正装置1和2内因物理因素（或非生物因素）引起的容积变化 （6）小一堂复习课的结束，并不是一个专题的终结，教师应利用学生思维的一贯性，扩大“战果”，有针对性布置一定量的作业。作业的来源：可对某些试题进行多角度的改造，使旧题变新题。复习课课外作业的布置，有利于学生巩固，提高，有利于反馈教学信息。三、达到三个目标教师在复习过程中要力求精讲精析，抓住典型的错例，择其要点加以点拨，充分启发学生思考，对重要的解题思维和方法进行有效的归纳与训练。只有这样，才能提高学生的思维水平和应变能力，复习课的教学才能算达到目的。复习课要达到以下三个目的： 1. 分析得失通过复习引导学生学会学习、学会考试。 2. 找出差距让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。3. 提炼归纳对知识、方法作进一步的归纳，站到生物思想的高度认识所学内容。玉米是常见的粮食作物,高中生物学中以玉米为例的题目比较多,通过筛选比较典型题目进行专题复习,效果相对来说不错。利用玉米作为二轮专题复习材料至少可以涉及下列一些知识点：1. 通过比较玉米与人的元素含量，说明生物界与非生物界的关系：统一性和差异性；2. 通过玉米的营养成分，可以知道均衡膳食的重要性；3. 甜玉米保存甜味的方法酶活性与温度的关系；4. 玉米胚的无氧呼吸；5. 玉米的个体发育介绍单子叶植物的胚和胚乳的形成；6. 玉米的萌发形成胚芽鞘进行有关生长素的实验；7. 玉米作为有关遗传学的实验，可以举的例子很多。由于玉米的种子既是一个果实又是一个种子，所以弄清核质遗传实验非常有用的例子；8. 玉米是比较典型的C4植物，可以与C3植物进行光合作用方面的比较；9. 玉米的根系为须根系，与大豆套种可以提高光合作用面积；10. 转基因玉米的培育过程；11. 玉米的各种育种方法介绍等等。可以精选一些有关的题目分四个专题复习，同时配以相应的练习。具体做法：专题（1） 生命的物质和结构系统。例1.玉米种子萌发时，胚芽分生区细胞会不停的分裂生长。此时这些细胞A、 两组中心粒会分别移向两极 B、 有K+穿过原生质层进入大液泡C、 染色体数目不断减少D、 保持着全能性例2. 在玉米和大豆种子萌发的过程中，能正确反映它们的胚干重变化的是（ ）A、 B、 C、 D、解析 种子萌发中有机物总量减少，只有当光合作用发生时才开始增加；单子叶植物种子萌发时，胚乳中的营养物质要转移到胚中。答案 B例4.将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度，如上图所示，然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液中还原性物质忽略不计）：（1）若向A、C、E三支试管中分别加入适量的斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是_；砖红色较深的试管是_，颜色较深的原因是_；不变色的试管是_，不变色的原因是_。（2）若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是_。（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）答案（1）A和C C 淀粉酶在40时活性相对较高，淀粉酶催化淀粉水解产生的还原糖多 E 酶失活（）剩余的淀粉遇碘变蓝（）在20和100之间每隔一定温度设置一个实验组，其它实验条件保持一致。以反应液和上述试剂（或答碘液或答斑氏试剂或答斐林试剂）发生颜色反应的程度为指标确定最适温度。30（18分）（1）光合作用时间 光能 水分 矿质元素 一堂复习课的结束，并不是一个专题的终结，教师应利用学生思维的一贯性，扩大“战果”，有针对性布置一定量的作业。作业的来源：可对某些试题进行多角度的改造，使旧题变新题。复习课课外作业的布置，有利于学生巩固，提高，有利于反馈教学信息。三、达到三个目标教师在复习过程中要力求精讲精析，抓住典型的错例，择其要点加以点拨，充分启发学生思考，对重要的解题思维和方法进行有效的归纳与训练。只有这样，才能提高学生的思维水平和应变能力，复习课的教学才能算达到目的。复习课要达到以下三个目的： 1. 分析得失通过复习引导学生学会学习、学会考试。 2. 找出差距让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。3. 提炼归纳对知识、方法作进一步的归纳，站到生物思想的高度认识所学内容。玉米是常见的粮食作物,高中生物学中以玉米为例的题目比较多,通过筛选比较典型题目进行专题复习,效果相对来说不错。利用玉米作为二轮专题复习材料至少可以涉及下列一些知识点：12. 通过比较玉米与人的元素含量，说明生物界与非生物界的关系：统一性和差异性；13. 通过玉米的营养成分，可以知道均衡膳食的重要性；14. 甜玉米保存甜味的方法酶活性与温度的关系；15. 玉米胚的无氧呼吸；16. 玉米的个体发育介绍单子叶植物的胚和胚乳的形成；17. 玉米的萌发形成胚芽鞘进行有关生长素的实验；18. 玉米作为有关遗传学的实验，可以举的例子很多。由于玉米的种子既是一个果实又是一个种子，所以弄清核质遗传实验非常有用的例子；19. 玉米是比较典型的C4植物，可以与C3植物进行光合作用方面的比较；20. 玉米的根系为须根系，与大豆套种可以提高光合作用面积；21. 转基因玉米的培育过程；22. 玉米的各种育种方法介绍等等。可以精选一些有关的题目分四个专题复习，同时配以相应的练习。具体做法：专题（1） 生命的物质和结构系统。例1.玉米种子萌发时，胚芽分生区细胞会不停的分裂生长。此时这些细胞E、 两组中心粒会分别移向两极 F、 有K+穿过原生质层进入大液泡G、 染色体数目不断减少H、 保持着全能性例2. 在玉米和大豆种子萌发的过程中，能正确反映它们的胚干重变化的是（ ）A、 B、 C、 D、解析 种子萌发中有机物总量减少，只有当光合作用发生时才开始增加；单子叶植物种子萌发时，胚乳中的营养物质要转移到胚中。答案 B例4.将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度，如上图所示，然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液中还原性物质忽略不计）：（1）若向A、C、E三支试管中分别加入适量的斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是_；砖红色较深的试