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杞人忧天教案范文 导语：杞人忧天传说中蕴含的造福于民、泽被后世的无私奉献精神，积极进取、勇于探索的开拓精神和忧国忧民的忧患意识，是中华民族优秀传统文化精神的重要体现。下面分享杞人忧天教案，欢迎参考！ 教材及学情分析： 本单元所选几篇课文分别是童话、诗歌、神话、寓言，教师要引导学生想象，引导学生“换一种眼光看世界”。本文是一则寓言，有深刻的寓意。可调动学生已有的知识积累，做到“温故而知新”。尽管学生初学文言文，需要教师适当点拨，但是教师依然要把主动权还给学生，不可越俎代庖。并且，教师要在高效驾驭文本的基础上，尽可能多地为学生搭建展示自我、张扬个性的舞台。 教学目标： 1、学生能流利地朗读课文。 2、学生能在疏通文意的基础上，探究本文的深刻寓意，得到丰富的启迪。 3、有效训练学生的想象、表达、表演等能力，唤醒学生的发现意识。 4、渗透必要的情感熏陶。 教学重难点： 1、重点：指导学生理解文章内容，分析寓意，得到启迪。 2、难点：训练各种能力，引导学生“换一种眼光看世界”。 教学时间：1课时 教学准备：多媒体课件等 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 多媒体展示画蛇添足等多幅图画，让学生看图猜成语，然后归纳寓言的特点。再结合学生的表现谈话导入，并板书课题。（例如：本来老师上课前还担心现在看来，完全是杞人忧天了。） 二、检查预习效果 1、简介列子 2、正音、释词。 三、师生合作，理解文章内涵 活动一：读疏通文意 （1）教师范读学生美读分角色读 （2）小组合作翻译学生质疑师生解惑 活动二：想大胆发现 （1）杞人所忧何事？结果如何？ （2）“晓之者”是如何解惑的？对此你想做出怎样的评价？ （3）这则寓言的寓意是什么？同学们还获得什么启示？（学生上台板书） 活动三：辩换种眼光看世界 甲方：“杞人忧天”，庸人自扰 乙方：我愿意给“杞人”点赞 活动四：演展示才华 （1）读文本，看插图，自由想象、创造。 （2）学生上台表演。 四、教师巧妙
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