江苏省昆山市锦溪中学八年级生物下册 23.2 传染病的预防（第2课时）教案 苏科版.doc_第1页
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文档简介

第2节 传染病的预防教学目标：1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举血吸虫的生活史及其危害和防治。 3.模拟体验传染病的传播途径，认同养成良好的卫生习惯是预防传染病的重要措施。教学重点、难点：1.说出血吸虫的生活史、危害及其预防。 2.探究传染病的传播途径，学会预防传染病的方法，形成自觉预防的意识行为。教学方法与手段：课件辅助与学生分析讨论相结合。教学过程： 教师活动学生活动设计意图【导入新课】我们知道，传染病能够从一个人思疑。通过设疑，激发学生探直接或间接传播给其他人。那么，传染病在人究欲望。群中流行时，通过哪些途径来传播的呢？【游戏活动】模拟传染病的传播动手活动后，思考回思考：1.假如面粉代表某种病原体，试着描述这答：直接接触。种病原体是如何进行传播的。 2.举例说出病原体还有哪些传播途径。饮食、生物媒介、空气和体液等。【播放课件】分析传染病流行必须同时具备的 三个基本环节及预防措施一、传染源（控制）二、传播途径（切断）三、易感人群（保护）【播放课件】分析血吸虫病的传播途径观察、阅读相关内容思考：1.血吸虫病是怎样传播的？我们应该如何分析回答：血吸虫寄预防血吸虫病？生在人或家畜的肠系膜静脉中，成熟的雌雄虫交配后，产生的虫卵随粪便排出体外入水后孵化成毛蚴，毛蚴侵入钉螺，最终发育成尾蚴，并浮游于水面上。当人畜接触此疫水时，尾蚴就会侵入体内使之患病 2.通过对血吸虫病传播方式的了解，你认同时具备三个基本环为传染病传播的共同特点是什么？节：传染源、传播途径和易感人群。【课堂训练】见同步练习中相应的内容。做题，并听老师讲解。【课堂作业】见同步练习中剩余内容。授后小记： 本课时，通过“模拟传染病的传播”的活动，让学生在活动中感悟
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