江苏省新沂市第二中学八年级语文下册 25《诗词曲五首》（第1课时）教案 （新版）新人教版.doc_第1页
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25、诗词曲五首（1）课题25、诗词曲五首（1）课型新授教学目标1、利用工具书扫除字词障碍，读准字音，熟读全文。2、学习如何欣赏作品。4、熟读并背诵全文。重点熟读并背诵全文。难点学习如何欣赏作品。教法及教具先学后教，当堂训练一、导入。诗歌是最高的语言艺术。诗歌常常用最精练的语言来展示世界的万千气象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。今天我们要来学习的五首诗词曲都是名家作品，这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!2、 赏析酬乐天扬州初逢席上见赠1、作家背景简介。这首诗选自全唐诗，是一首赠答诗，作者刘禹锡(772846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易，同是天涯沦落人，惺惺相惜。在酒宴上自居易写了醉赠刘二十八使君，对刘长期遭受贬谪表示同情和不平，于是刘禹锡写此诗答谢白居易。酬，以诗相答。使君，是对刺史的称呼。2、朗读这首诗，注意读出节奏、感情。（1） 教师范读，学生注意节奏和读音。（2） 学生自由练读。（3） 学生竞读。（4） 全班齐读。3、 品读诗句。 要求学生参照注释，解释诗歌内容，谈谈自己的理解。（1）首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？ 交代：贬地之荒僻，贬时之漫长。心情：痛苦而又孤寂。（2）颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。特点：用典。现状：写回乡所见，人事俱非，今昔对比，恍如隔世。心情：面对此景诗人百感交集，不胜感慨。（3）颈联写的是什么的意思？表现了诗人怎样的境界？原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”与“病树”自比遭贬；“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。（4）结合标题，谈谈尾联的用意。回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。（5）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。（教师要帮助学生揣摩诗人的内心感受，从总体上把握诗歌的思想内容，不要变成诗歌翻译）三、当堂训练。这句诗是_，它出自刘禹锡的_一诗。这首诗的颔联是_。诗题中含有唐朝另一大诗人的字是_。诗中概括其被贬谪的地方是_。饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的一句是_。诗中运用的两个典故分别是：_，_。诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是_。诗中写归来感受的一句是_。学习小组合作探究。全班齐读课文，独立思考，不能解决的小组合作交流。学生互相交流喜欢的段落。学生要从总体上把握诗歌的思想内容，不要变成
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