我想这样做.doc

二年级上册语文园地六口语交际可园学校 董玉芬【教材分析】 本次口语交际是义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册园地六我想这样做，因本单元教材以“关爱”为主题，倡导“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好”。这次口语交际就是让学生通过学习，从中感悟生活，感悟真情，从爱的角度去了解社会，关爱他人。当你遇到残疾人时你会怎么办？【学情分析】 二年级的学生，天真活泼，大多数孩子的学习热情是高涨的，特别是部分孩子的自我表现欲望较强烈，对于老师在课堂上提出的问题，非常愿意表达自己的观点。现在主要存在的问题是大多数孩子还不能用完整的话来表达自己的意思。【教学目标】 1.能针对“遇到残疾人应该怎么办？”的话题进行交流。 2.说话时声音洪亮，态度大方自然。 3.专心听人说话，能对别人的发言作出评价。 4.通过口语交际，进一步理解关爱的意义，懂得向需要关爱的人伸出援助的手。【教学重点】 能把自己所讲的事情说得简洁、清晰、完整。【教学难点】 通过口语交际，进一步理解关爱的意义，懂得向需要关爱的人伸出援助的手。教学过程: 一、 体验导入，触动心灵1.揭示课题，看口语交际要求2.体验活动：单手穿衣和单腿走路。请两名同学体验并谈感受二、创设情境，激发交际欲望1、认识残疾人 如果一个人一生只能用一只手穿衣或生活，一条腿走路和工作，那该有多艰难啊 。在我们身边，也有各种各样的残疾人，他们在生活中会遇到许多常人难以想象的困难。让我们一起来认识一下。（课件展示）2、想象一下，他们在生活中会遇到哪些困难？教师示范，提出“听”的要求：听的时候要听得仔细、听得明白。（板书：听仔细明白）学生练说，提出“说”的要求：我们在说的时候要把话说得清楚、说得完整。（板书：说清楚完整） 3.虽然他们身体不健全，遇到了不幸，但是他们热爱生活，不向那么多的困难低头，坚强自信，顽强拼搏，为社会做了许多有益的事情。出示ppt图片。三、联系生活实际，促进交际有血有肉1、创设情境，说说残疾人如果你们遇到需要帮助的残疾人，应该说些什么，做些什么？第一大组：一个盲人要去商店买东西，知道该怎样做？怎样说？第二大组：一个残疾人，断了一只脚，走路不方便，可是想到风景区去观赏美丽的风景，我们又应该怎样说？怎样做？第三大组：有事情要告诉一个聋哑人，我应该怎样做？生生互动：小组长组织组员依次发言，把自己的想法说出来，选出说的最好的办法，然后进行模拟场景口语交际四、联系生活实际，拓展交际内容1、我们的小朋友都知道了该怎样关心帮助残疾人。其实我们的国家对残疾人也是相当关心、重视的。边说边出示以下资料：国家在1994年8月发布了残疾人教育条例，使残疾儿童也能像正常孩子一样上学、受教育。- 自1984年10月至今，全国已成功举办了7届残疾人运动会，使有特殊运动才能的残疾人在运动会中崭露头角。买票有残疾人专窗，坐车有残疾人专座，这些规定都为残疾人的日常生活提供了方便。六、欣赏歌曲，感情升华1.（播放歌曲爱的奉献）残疾人艰难的生活值得我们同情，残疾人感人的事迹又令我们十分敬佩。在我们身边，需要帮助的仅仅是残疾人吗？还有许多有困难的人需要别人的关心帮助，哪怕只是一句话，一个动作，都会让他们感到世界充满了