网络语言的传播.pdf

第2 8 卷第1 期成宁学院学报V 0 1 2 8 N o 1 呈 垒垒 垒三垦 一 皇竺皇 竺 型皇呈堕塾矍望堕兰竺墅堡一 一 些 墼 文章编号1 1 0 0 6 5 3 4 2 2 0 0 8 0 1 0 0 8 3 0 3 网络语言的传播 钱语眉 西北师范大学外国语学院 甘肃兰州7 3 0 0 7 0 摘要 互联网的迅猛发展孕育出了一门新的语言变体 我们称之为网络语言 网络语言在网上不断得到复制 传播 已成为人们进行网络交际不可或缺的工具 模因论 m e m e f i c s 是解释文化进化规律的新理论 它为解释网 络语言的模仿 复制 传播提供了新的视角 本文从模因论的角度探讨网络语言的传播机制 关键词 网络语言 模因 复制 传播 中图分类号 G 2 0 6文献标识码 A 一 引言 语言是人际交往中最基本的工具和信息载体 是人文 精神的物质外壳 随着网络媒体的发展 网络传播以其数 字化 实时性和交互性等特征完全改变了传统的传播方式 也导致了语言在网络这一领域中产生新的变化 网络语言 作为网络交际的具体方式和手段 已经成为一种重要的文 化现象 许多学者将网络语言化分为广义和狭义两种 广义的 网络语言包括三类 一是与网络有关的专业术语 二是与 网络有关的特别用语 三是网民在聊天室和B B S 等通讯 工具上的常用词语和符号 狭义的网络语言仅指第三类 它们由汉字 拉丁字母 数字 标点符号和各种表情构成 例 如 隔壁 另一个贴子 介个 这个 虾米 什么 稀饭 喜欢 姑狗 C o o g l e 极客 有较高超电脑能力的人 0 8 3 7 6 你别生气了 等等 对于许多网络语言 同一意义常 有多种书写形式 比如说哥哥 可以用大写的 G G 也可 以用小写的 g g 感谢可以用 3 9 3 X 3 Q Q Q Q T h a x 等形式 伤心悲切可以用 5 5 5 5 5 呜呜 呜呜呜 等 网络语言这些独特生动的表达方 式 反映了网民的个性和联想能力 这也从一个侧面反映 了网络使用者的特征 年轻的心态和不拘一格的想法 网络语言以词汇为主 但是在句法 话语层面上也得到 了充分体现 例如 灌 是一种美德 Y Y 是我思考的 方式 B T 是我追求的境界 都是在网络上广为流传的表 达 本文主要研究年轻的中国网民使用的汉语网络用语 二 网络语言的研究现状 国内外学者从不同角度对网络语言进行了不同程度的 研究 但仍不尽人意 1 网络语言的研究处于初始阶段 目前 大多数研究 只是在网络语言的分类 词汇特点 语体特点 构词方式 传播媒介 产生动因 社会文化背景等方面 从研究表象事 收稿日期 2 0 0 7 一0 9 0 4 实人手 进行经验性描述和总结 并没有对其生成规律和传 播机制进行研究 2 网络语言的研究还在许多争议 尤其是在对网络语 言进行规范的问题上 仁者见仁 智者见智 3 网络语言研究缺乏理论指导和方法论指导 对其认 识有待深化 三 语言与模因论 1 模因论和模因 模因论是基于达尔文生物进化理论的观点来研究文化 进化规律的新理论 它借用生物进化的模式探讨模因的复 制 传播和进化 它与生物学是类比和隐喻的关系 生物信 息和文化信息进化的机制相同 模因论最核心的术语是模因 M E M E 模因 M E M E 是基于基因 G E N E 一词仿造出来的 它源自希 腊词M I M E M E 意指 被模仿的东西 模因是文化传递单 位 或者说是文化复制因子 D a w k i m 1 9 7 6 它的核心是 模仿 具体说来 它可以是一首曲子 一个想法 一个词汇 或是某种行为方式 B l a c k m o r e 1 9 9 9 曾经指出 凡是能够 通过模仿而被传播的东西 我们都可以称之为模因 2 语言模因论 模因论被提出后 广泛应用到社会学 心理学 哲学 人类学等学科 但语言学界对模因论的反映却十分少见 虽然如此 国内外仍有一些学者表现出对该领域的研究兴 趣 D i s t i n 在 自私的模因 一书中的论述让我们看到 既 然语言是人类文化的重要组成部分 模因论能够也应该对 语言起源和语言使用问题作出新的解释 转引自谢朝群 何自然 2 0 0 7 何自然 2 0 0 4 也曾指出 模因有利于语言 的发展 而模因本身也通过语言得以复制和传播 语言本 身就是模因 比如 在今天 互联网上就存在大量的语言感 染现象 网络语言的形成归功于模因之力 何自然 何雪 万方数据 8 4 成宁学院学报第2 8 卷 林 2 0 0 3 在网络空间里 网民们最大限度地发挥各自的想 象力创造出网络语言这一特殊工具并借助它参与各种网络 活动 过程中 这些信息传播因子便在浩瀚的网络世界从 一个人的头脑传到另一个人的头脑 从一台电脑传到另一 台电脑 网络语言由此流行开来 成为强势模因 传播的力 量势不可挡 四 网络语言的复制与传播 1 强势模因与网络语言 变异 选择 遗传是生物进化的三个条件 同样 模因 作为一种文化复制因子 也遵循 物竟天择 适者生存 的 生物进化规律 选择和优胜劣汰存在于模因产生和发展的 全过程 那些经历过竞争的洗礼 最终生存下来的模因才 是高质量的强势模因 D a w k i n s 1 9 7 6 用保真度 多产性 长久性三个指标来衡量模因的性能高低 在这三方面表现 值均较高的模因才有可能成为强势模因 对于任何一门语言 其声音能够在短时间内生成大量 有意义的表达 从而保证模因传播中量的指标 书面文字 有利于模因准确的复制及长时期的保存 语法结构便于生 成更多的模因 并在传播中不至于 失真 网络语言作为 一门特殊的语言变体 它的独特之处在于其虚拟化的语言 媒介环境 互联网是新时代赋予人类的宝贵礼物 它所具 有的即时迅速 信息交互 海量存储 多媒体等各种传播特 征 是对传统传播媒体的巨大挑战 同时 在其 大跃进 发展过程中应运而生的网络语言 在信息传播中的优势也 是传统语言无法比拟的 比如 菜鸟 原指电脑水平比较 低的人 由于它生动形象 很快成为复制因子 迅速在网络 中传播 这样的现象在网络上比比皆是 网友们只需在键 盘上执行 复制 粘贴 的操作 语言复制因子便能越来越 广泛传播 且传播的速度和广度呈几何倍数增长 极大程度 上保证了模因保真度 多产性 长久性的指标 2 模因的生命周期与网络语言 模因的一生要经过同化 记忆 表达 传播四个阶段 周 而复始 这四个阶段循环往复 每个阶段都会发生优胜劣 汰的选择过程 H e y l i g e n 1 9 9 8 认为能够成功通过这四个 阶段而得到复制和传播的模因都必须具有一些特点 满足 一定的选择标准 从而成为强势模因 得到复制和传播 1 同化阶段 模因在同化阶段必须有能力影响和感染潜在宿主 并 进入他们的记忆 模因首先要让宿主注意它们 然后取得 宿主的理解和接受 同化阶段模因的主要选择标准是主体标准新颖性 简 洁性 新的事物往往更容易引起人们的注意 简洁明了的 特点也便于人们接受和记忆 网络语言本身符合这些选 择 因而能够在此阶段生存下来 首先 网络语言本身有别 于传统语言 它是新时代的产物 是互联网发展的附属品 一些网络用语新颖独特 深受年轻网民的喜爱 如 泥巴 多 人在线游戏 菜貌双全 厨艺 相貌 两者都好 气死我 了 你有本事 气得我直乐 等 现代生活节奏的加快体现 在网络世界 是一种网络快餐文化的形成 网民们也倾向 于那些使用起来轻松快捷 毫不费力的交际方式 包括语 言 由于汉字本身的繁琐和输入法的限制 许多汉字被字 母和数字的形式所取代 如 9 4 9 4 就是就是 8 K 7 不客 气 cU s e ey o u 这样 网民敲击键盘变得省时省力 大 大地促进了网络交流 2 保持阶段 保持是指模因必须在人的大脑里停留一定长的时间 停留的时间越长 感染其它宿主的机会就越大 这与道金 斯提出的长久性准则相似 实用性和群体一致性是保持阶 段的主要选择标准 B l a c k m o r e 1 9 9 8 有用性是指模因 具有使用价值 因而容易取得宿主的记忆 降低被遗忘的可 能 一些网络语言 如 4 a 4 a 是啊是啊 IC I8 傥 B T W b yt h ew a y 等被广泛使用 正是因为它们切实可用 群体一致性是指同一群体的不同主体对模因进行强化 主 体间的相互影响和共识可以延长模因在记忆中的保留时 间 如 潜水员 一词 它指天天在论坛里呆着 但是不发 帖 只看帖 注意论坛日常事务的人 它与人们头脑中已有 的 没入水中 且在水下活动 概念十分相近 是一种隐喻 的结构 因而容易被人记忆 如尹丕安 2 0 0 5 所指出的 在 隐喻结构中 两种本似无联系的事物之所以相提并论 是因 为人类在认知领域对它们产生了相似联系 许多网络语言 正是基于这种相似联系而被创造出来的 同时 相似性更 容易激发人们思维上的一致性 使网络语言满足了此阶段 模因选择标准的主体有用性和连贯性 主体间群体一致性 以模因为中心标准的刺激强化性 3 表达阶段 模因在表达阶段从记忆中脱离出来 外化为能被他人 感知的物质形式从而体现其可用性价值 为新一轮的宿主 同化提供物质准备 表达并不总是由意识支配 日常生活 人们的穿着打扮 言行举止无意识中也会受到模因的影响 模因表达形式可以是话语 文字 图像 或是具体的行为方 式 如一个手势或是一个微笑 表达阶段模因的主要选择 标准是主体间易于表达性 语言工具的作用正是在于其能 表达思想 传达信息 交流感情 网络语言形象逼真 生动 幽默 很大程度上弥补了其因脱离真实语境而造成非言语 交际手段不足的缺憾 比如 汗 表示惭愧 无可奈何 倒 晕倒 表示对某帖某人或某现实很惊异 闪 离开 i n g 动词进行时的一种用法 来自英文语法 这些形象化 的网络语言都极具表达性 用它们来描摹事物 能够很快被 对方感知 4 传播阶段 传播实质上指的是表达的方式 模因表达需要具有一 定的物质载体和媒介 以防信息的丢失和走型 如话语可以 用声音表达 文字可以在书本中得以呈现 互联网的出现 使网络语言有了最为稳定的物质媒介 信息交换瞬间实现 大大促进了模因跨文化 跨地域传播 当我们在互联网上 打开某个链接或博客 看到诸如欧巴 3 0 岁以上的女性 楼主 发主题帖的人 沙发 s F 第一个圆帖的人 牛市 高涨的股市 等新词汇充斥于网页时 网络语言模因实际 万方数据 第1 期钱语眉网络语言的传播 8 5 上已经在传播之中了 网络媒体能在最大程度上满足人们 对视听感官上的需求 弥补网络这一特定交际环境下语言 表达手段的不足 同时极大地促进人的创造性和个性化的 发挥 强化主体角色在网络传播中的地位 因此 网络语言 能够达到主体间公众瞩目性和以模因为中心标准的劝诱传 播性标准 五 结语 语言既是文化传播的主要载体 也是一种显著的文化 现象 模因论在语言研究中大有用武之地 何自然 何雪 林 2 0 0 3 网络语言是网络技术环境下语言发展的新形态 是一种语言变异现象 模因论对研究网络交际时代的语言 提供了新思路 从模因论的角度来看 网络语言是一种强 势模因 它能够顺利通过模因选择的四个阶段 使自身得到 复制和传播 从而更好地促进网络交流和传播 随着对模因理论研究的深入 尤其是在 谜米机器 一 书问世后 模因论研究者们在模因主体性问题上展开了持 久而激烈的讨论 学者们纷纷思考 人是模因的主人还是 模因的机器 人类在模因复制 传播的过程中究竟扮演什 么样的角色 语言和英特网等复制机器是由模因选择创造 出来的还是由模因的主人选择出来的 作者相信 这些问 题的解决将有助于我们进一步讨论模因机制在语言中的关 系和作用 对网络语言的研究也会有新的启发 参考文献 1 何自然 何雪林 模因论与社会语用 J 现代外语 2 0 0 3 2 6 2 2 0 0 2 0 9 2 李淑静 文化的守望者 J 暨南大学华文学院学报 2 0 0 6 1 3 毛力群 网络语言 一种全新的语言模式 J 浙江大学 学报 社会科学版 2 0 0 2 3 4 3 饶文靖 谈网络传播的主体性问题 J 当代传播 2 0 0 1 6 5 苏珊 布莱克摩尔 谜米机器 M 高中春 吴友军 许波译 长春 吉林人民出版社 2 0 0 1 6 谢朝群 何自然 语言模因说略 J 现代外语 2 0 0 7 3 0 1 7 杨婕 模因论与新闻流行语 J 山东外语教学 2 0 0 7 1 8 尹丕安 模因论与隐喻的认知理据 J 西安外国语学 院学报 2 0 0 5 1 3 2 桊 潦 桊崇 潦 上接第8 2 页 方介绍买卖 调解纠纷等并做见证的人 书 在身材 相貌智力等方面居于中等的人 外延是所 有从事这一事务的人 这类人的最大特征就是朋友的信任 或是为了某种道义上的或是经济上的利益充当这一身份 其特点就是见证并确认事情发生的真实性 所以 中间 人 这一名词的内涵明确但外延特征不明显 故较难进入 副 名 框架 三 结语 我们从认知语言学角度探讨 程度副词 名词 结构 的认知理据及语义基础 这一结构之所以能在一定程度上 和一定范围内被语言社团使用和认可是因为在认知理据方 面存在这样的语用需要 即在特定的语言使用场合下 用 某一名词转指该名词所涵盖的世界知识意象或意象组合 这一结构产生的语义基础是名词具有的内涵性状义 但要 有社会普遍熟知 认同的基础 如果进入这一结构的名词缺 乏典型性 即所表达人或事物没有显著性状特征或缺乏认 同的基础 那么这个名词就无法进入这类结构 即使进入这 类结构 也会影响人们的正确把握 参考文献 1 朱德熙 说 的 A 现代汉语语法研究 c 北京 商 务印书馆 2 0 0 0 6 7 1 0 3 2 邢福义 关于副词修饰名词 J 中国语文 1 9 6 2 5 2 1 5 2 1 7 3 于根元 副 名 J 语文建设 1 9 9 1 1 1 9 2 2 4 张谊生 名词的语义基础及功能转化与副词修饰名词 J 语言教学与研究 1 9 9 6 4 5 7 7 5 5 张谊生 名词的语义基础及功能转化与副词修饰名词 J 语言教学与研究 1 9 9 7 1 1 3 5 1 4 1 6 储泽祥 刘街生 细节显现 与 副 名 J 语文建 设 1 9 9 7 6 1 5 1 9 7 谭景春 名形词类转变的语义基础及相关问题 J 中 国语文 1 9 9 8 5 3 6 8 3 7 7 8 施春宏 名词性的描述性语义特征与副名组合的可能 性 J 中国语文 2 0 0 1 3 2 1 2 2 2 4 9 邢福义 很淑女 之类说法语言文化背景的思考 J 语言研究 1 9 9 7 2 1 1 0 1 0 L a n g a c k e r R A no v e r v i e wo fl i n g u i s t i cs e m a n t i c s A I n B R u d z k aO s t y n e d T o p i c si nC o g n i t i v eL i n g u i s t i c s C A m s