江西省赣州中学中考化学模拟试题（含解析）.doc

2015年江西省赣州中学中考化学模拟试卷一、单项选择题（本题包括10个小题，每小题2分，共20分每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上）1使用下列能源会对环境造成污染的是( )a风能b石油c氢能d太阳能2氮肥能使作物枝叶茂盛，叶色浓绿下列物质中，能用作氮肥的是( )anh4no3bkh3po4ck2co3dca（h2po4）23人体就像一个复杂的“化学工厂”，在下列食物中，不能给这个“化学工厂”提供能源的是( )a面包b花生油c矿泉水d馒头4下列做法不会危害人体健康的是( )a用干冰冷藏食物b用甲醛溶液浸泡海产品c用霉变的花生压榨花生油d用聚氯乙烯塑料包装食品5在加热时，铜能与浓硫酸发生如下反应cu+2h2so4cuso4+x+2h2o，其中x的化学式为( )ao2bh2scso2dso36下列事故处理的方法，正确的是( )a家用电器着火时，立即用水扑灭b炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖c高层住房着火时，立即打开所有门窗d发现煤气泄漏时，立即打开排气扇电源开关7下列对宏观现象的微观解释不正确的是( )a一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，因为分子构成不同b稀有气体可做保护气，因为原子最外层电子层达到稳定结构c水通电生成氢气和氧气，因为水分子中含有氧分子和氧分子d金刚石和石墨的物理性质不同，因为碳原子排列方式不同8按下列装置进行相关实验，其中不能达到目的是( )a检验co2b干燥o2c收集并储存h2d除去co中的h20和co29某无色溶液中大量存在的离子如图所示，图中x可能是( )acu2+bohcnh4+dco3210在稀硫酸中加入下列物质（v为加入溶液的体积），其对应曲线变化正确的是( )abcd二、选择填充题（本题包括5个小题，每小题3分，共15分先在a、b、c中选择一个正确选项，将正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上，然后在d处再补充一个符合题意的答案每小题的选择2分，填充1分）11空气污染已经成为威胁我们人类的又一慢性“杀手”，下列属于空气污染的是_an2 bpm2.5 cco2 d_12下列各符号中数字“2”表示的意义解释正确的是_an2：两个氮原子 bfe2+：一个铁离子带两个单位的正电荷co：氧化汞中汞元素显+2价 d2co：_13物质x可发生下列所示的两个反应，则x可能是_x+碱盐+水 x+金属氧化物盐+水ahcl bco ccaod_14凡是有元素化合价发生改变的化学反应都是氧化还原反应下列反应属于氧化还原反应的是_a高温煅烧石灰石 b稀盐酸与氢氧化钠溶液反应c一氧化碳还原氧化铜 d_15下列实验设计合理的是_实验目的主要操作及方法a鉴别硬水和软水加肥皂水b鉴别食盐和白糖观察颜色c除去o2中的co点 燃d鉴别氢氧化钠固体和硝酸铵固体_三、填空与说明题（本题包括5个小题，共30分）16水龙头是常见的生活用品，如图是一款水龙头的示意图，请用化学用语填空：（1）所标物质中属于金属单质的是_；（2）劣质水龙头采用铁作为主体替代不锈钢，这种铁制水龙头易生锈，可用稀盐酸除锈，铁锈在稀盐酸中反应后溶液呈黄色，是因为溶液中含有_（填离子符号），写出该反应的化学方程式_17化学为人类社会进步作出了重要的贡献（1）防止自行车链条生锈的合理措施是_；（2）自来水厂净水过程中常用活性炭，活性炭的主要作用是_；（3）研发可降解的塑料，减少“白色污染”塑料属于_材料；（4）氯化钾是临床常用的电解质平衡调节药，氯化钾结构与氯化钠相似，则构成氯化钾的粒子是_（填“分子”、“原子”或“离子”）；（5）葡萄酒中的白藜芦醇（化学式c14h12o3）有保健功能白藜芦醇中碳、氢、氧元素的质量比为_18下面的表格中列出了氯化铵在不同温度下的溶解度：温度/01020304050607080溶解度/g29.433.337.241.445.850.455.260.265.6（1）从表中可得到的一条信息是_；（2）20时，向50g水中加入20g氯化铵，形成氯化铵的_（填“饱和”或“不饱和”）溶液，将其温度升高至60时，所得溶液的质量为_；（3）将（2）中所得的60时的氯化铵溶液放入如图所示的小烧杯中，在大烧杯的水中加入下列物质，能够使小烧杯中有固体析出的是_（填字母序号）；a冰 b氯化钠 c硝酸铵 d氧化钙（4）某同学欲配制20时20%的氯化铵溶液500g，需要氯化铵的质量_他在量取水时俯视读数，在其他操作都无误的情况下，他配制的溶液的溶质质量分数将_（填“偏大”或“偏小”）19向一定质量agno3和cu（no3）2的混合溶液中加入zn，溶液质量与加入zn的质量关系如图所示，请回答（1）d点所得溶液的颜色为_色；（2）取c点所得溶液滴入稀hcl，_（选填“一定有”、“可能有”、“一定无”）沉淀产生；（3）a点所得溶液中的溶质有_种；（4）取d点的固体，加入稀盐酸可观察的现象是_20如图所示，ag是初中化学常见的物质，图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应（部分物质和反应条件未标出），其中a是人体中含量最多的物质，f是人体胃液中的酸，a与b在不同条件下会发生不同的化学反应（1）物质f的化学式是_（2）物质a的用途有_（3）反应cd的化学方程式是_（4）物质e和g的类别都属于_四、实验与探究题（本题包括3个小题，共25分）21气体的实验室制取是学生必备的基本实验技能，请根据下列装置，回答问题：（1）标号的仪器名称是_；（2）实验室制取co2，可选用的装置_（填写装置序号），判断co2已收集满的方法是_；（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取o2的化学方程式是_；（4）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取o2后的固体残渣（假设已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰正确操作的先后顺序是_（填写实验序号）；a烘干b溶解c过滤d洗涤（5）图2是常用作实验室制取气体的发生装置，请分析该装置的一个优点_22小欣在做铁与硫酸铜溶液反应的实验中发现，开始时管中铁钉表面产生了较多气泡【提出问题】为什么会有气体产生？【查阅资料】硫酸铜溶液呈酸性【讨论】（1）ph小于7的溶液_（填“一定”或“不一定”）是酸溶液；（2）某同学用湿润的ph试纸测定该溶液的酸碱度，其测定结果是_（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）【继续探究】该气体的成分是什么？【提出猜想】可能是二氧化碳，可能是氢气，可能是二氧化硫你认为还可能是_【设计实验】（1）小欣认为猜想不对，理由是_；他发现气体没有气味，则猜想_也是错误的（2）小欣对剩余的两种猜想进行了如下实验：实 验 步 骤现 象结 论取一试管气体，_发现轻微的爆鸣声，并产生淡蓝色火焰猜想正确写出铁与硫酸铜反应的化学方程式_23某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钙溶液加入稀盐酸一会后，发现忘记了滴加指示剂因此，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中的溶质成分进行探究（1）写出该中和反应的化学方程式_；（2）探究烧杯内溶液中溶质的成分【提出问题】该烧杯内溶液中的溶质是什么？【猜想】猜想可能是cacl2和ca（oh）2；猜想可能只有cacl2；猜想_可能是cacl2和hcl【查阅资料】氯化钙溶液呈中性【进行实验】实 验 步 骤实 验 现 象结 论取少量烧杯内溶液于试管中，滴入几滴酚酞溶液_猜想错误取少量烧杯内溶液于另一支试管中，加入_猜想正确【反思与拓展】烧杯中的溶液未经处理直接倒入铁质下水道，可能造成的危害是_腐蚀铁质下水管（或污染水源）（任写一条）要处理烧杯内溶液，使其溶质只含有cacl2，应向烧杯中加入过量的_（填化学式）五、计算题（本题包括1个小题，共10分）24某化工厂用铵碱法生产的纯碱产品中含有少量氯化钠杂质，其产品包装袋上注明：碳酸钠96%为测定该产品中碳酸钠的质量分数，进行了以下实验：取12.0g纯碱样品放入烧杯中，称得烧杯及所盛纯碱样品的总质量为158.0g再把100g稀盐酸平均分为四份依次加入样品中，每次均充分反应实验数据记录如下：所加盐酸的次数第一次第二次第三次第四次盐酸的质量/g25252525烧杯及所盛物质总质量/g181.5m228.6253.6请你据此分析计算：（1）第一次加入稀盐酸充分反应后，生成二氧化碳的质量_g（2）表中m值是_（3）该产品中碳酸钠的质量分数是否合格？（要求写出计算过程，结果精确到0.1%）2015年江西省赣州中学中考化学模拟试卷一、单项选择题（本题包括10个小题，每小题2分，共20分每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上）1使用下列能源会对环境造成污染的是( )a风能b石油c氢能d太阳能【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响 【专题】化学与能源【分析】化石燃料（煤、石油、天然气）的燃烧会对环境带来各种污染，主要是温室效应、酸雨等；风能、氢气、太阳能灯是一种清洁能源，据此进行分析判断【解答】解：a、风能无污染，不会对环境造成污染，故选项错误b、石油燃烧会产生一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等污染物，会对环境造成污染，故选项正确c、氢气燃烧产物是水，无污染，不会对环境造成污染，故选项错误d、太阳能无污染，不会对环境造成污染，故选项错误故选：b【点评】本题难度不大，掌握常见燃料使用对环境的影响即可正确解答本题2氮肥能使作物枝叶茂盛，叶色浓绿下列物质中，能用作氮肥的是( )anh4no3bkh3po4ck2co3dca（h2po4）2【考点】常见化肥的种类和作用 【专题】常见的盐 化学肥料【分析】根据已有的知识进行分析，氮肥是含有氮元素的物质【解答】解：a、硝酸铵中含有氮元素，属于氮肥，故a正确；b、磷酸二氢钾中含有钾元素和磷元素，属于复合肥，故b错误；c、碳酸钾中含有钾元素，属于钾肥，故c错误；d、磷酸二氢钙中含有磷元素，属于磷肥，故d错误；故选：a【点评】本题考查了化学肥料的类别，完成此题，可以依据物质中含有的元素类别进行3人体就像一个复杂的“化学工厂”，在下列食物中，不能给这个“化学工厂”提供能源的是( )a面包b花生油c矿泉水d馒头【考点】生命活动与六大营养素 【专题】化学与生活【分析】人体需要的营养素包括糖类、油脂、蛋白质、维生素、水和无机盐，其中糖类、油脂和蛋白质能够为人体提供能量【解答】解：a、面包中含有淀粉，能够为人体提供能量；b、花生油中含有油脂，能够为人体提供能量；c、矿泉水中不含有糖类、油脂和蛋白质，不能为人体提供能量；d、馒头中含有淀粉，能够为人体提供能量故选：c【点评】要了解各种食物的成分，只有这样才能合理搭配膳食，促进身体健康4下列做法不会危害人体健康的是( )a用干冰冷藏食物b用甲醛溶液浸泡海产品c用霉变的花生压榨花生油d用聚氯乙烯塑料包装食品【考点】亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；二氧化碳的用途；塑料制品使用的安全 【专题】化学知识生活化；化学与生活【分析】a、根据干冰升华时吸收大量的热，使周围的温度降低，进行分析判断b、根据甲醛能破坏蛋白质的结构进行分析判断c、根据霉变的花生中含有有毒的黄曲霉毒素，进行分析判断d、根据聚氯乙烯塑料有毒，进行分析判断【解答】解：a、干冰升华时吸收大量的热，使周围的温度降低，可用干冰冷藏食物，故选项说法正确b、甲醛有毒，能破坏人体蛋白质的结构，使蛋白质变质，不能用甲醛溶液浸泡海产品，故选项说法错误c、霉变的花生中含有有毒的黄曲霉毒素，不能用霉变的花生压榨花生油，故选项说法错误d、聚氯乙烯塑料有毒，不能用聚氯乙烯塑料包装食品，故选项说法错误故选：a【点评】与人类生产生活相关的化学知识是中考的热点，了解生活中常见的有毒物质（甲醛、黄曲霉素等）、干冰的性质与用途是正确解答本题的关键5在加热时，铜能与浓硫酸发生如下反应cu+2h2so4cuso4+x+2h2o，其中x的化学式为( )ao2bh2scso2dso3【考点】质量守恒定律及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据质量守恒定律：在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，进行解答【解答】解：根据反应的化学方程式cu+2h2so4cuso4+x+2h2o，反应物中铜、氢、硫、氧原子个数分别为1、4、2、8，反应后的生成物中铜、氢、硫、氧原子个数分别为1、4、1、6，根据反应前后原子种类、数目不变，则x中含有1个硫原子和2个氧原子，则物质x的化学式为so2故答案为：c【点评】本题考查学生对质量守恒定律的理解与掌握，并能在解题中灵活应的能力6下列事故处理的方法，正确的是( )a家用电器着火时，立即用水扑灭b炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖c高层住房着火时，立即打开所有门窗d发现煤气泄漏时，立即打开排气扇电源开关【考点】易燃物和易爆物安全知识；灭火的原理和方法 【专题】分析比较法；化学与生活【分析】a、根据防触电的原则判断；b、根据灭火的原理判断；c、根据燃烧的条件和灭火的原理判断；d、可燃性的气体与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸判断【解答】解：a、为了防止触电，应先关闭用电器的电源，再用水灭火，故a错误；b、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，可以隔绝氧气或空气，从而达到灭火的目的，故b正确；c、立即打开所有门窗，会使室内空气对流，为燃烧提供了更多的氧气，故c错误；d、可燃性的气体与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸，打开排气扇会产生电火花，引燃混合气体，有发生爆炸的危险，故d错误故选：b【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一7下列对宏观现象的微观解释不正确的是( )a一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，因为分子构成不同b稀有气体可做保护气，因为原子最外层电子层达到稳定结构c水通电生成氢气和氧气，因为水分子中含有氧分子和氧分子d金刚石和石墨的物理性质不同，因为碳原子排列方式不同【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】微观和宏观相互转化思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可【解答】解：a、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子性质不同，故选项解释正确b、稀有气体可做保护气，因为原子最外层电子层达到稳定结构，故选项说法正确c、水通电生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，该事实说明分子是可以再分的；分子是由原子构成的，水分子中不含氢分子和氧分子，故选项解释错误d、金刚石和石墨的物理性质不同，是因为碳原子排列方式不同，故选项解释正确故选：c【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键8按下列装置进行相关实验，其中不能达到目的是( )a检验co2b干燥o2c收集并储存h2d除去co中的h20和co2【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；气体的干燥（除水）；二氧化碳的检验和验满 【专题】实验设计题；简单实验方案的设计与评价【分析】a、根据检验二氧化碳应使用澄清的石灰水进行分析判断b、根据浓硫酸具有吸水性，进行分析判断c、根据氢气的密度比空气的小，进行分析判断d、根据除去二氧化碳可用氢氧化钠溶液，除去水蒸气可使用浓硫酸，进行分析判断【解答】解：图中装置起洗气功能时进气管与出气管的方向是“长进短出”a、检验二氧化碳应使用澄清的石灰水，可将二氧化碳通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，说明是二氧化碳，长导管是进气管，图中所示操作正确，故选项相关实验能达到目的b、浓硫酸具有吸水性，且不与与氧气反应，可用于干燥氧气，长导管是进气管，图中所示操作正确，故选项相关实验能达到目的c、氢气的密度比空气的小，收集并储存h2，短导管是进气管，将空气从长导管排出，图中所示操作错误，故选项相关实验不能达到目的d、除去二氧化碳可用氢氧化钠溶液，除去水蒸气可使用浓硫酸，除去co中的h20和co2，应先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸，不能颠倒，否则除去二氧化碳的同时，又会引入水蒸气，长导管均是进气管，图中所示操作正确，故选项相关实验能达到目的故选：c【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断9某无色溶液中大量存在的离子如图所示，图中x可能是( )acu2+bohcnh4+dco32【考点】离子或物质的共存问题 【专题】物质的分离、除杂、提纯与共存问题【分析】观察溶液中存在氢离子、氯离子、钾离子和x离子，如离子之间不发生任何反应，则能大量共存，且溶液是无色的，据此分析【解答】解：a、铜离子和氢离子、氯离子、钾离子四种离子之间不发生任何反应，可大量共存，但铜离子在溶液中显蓝色，故选项错误；b、氢氧根离子会与氢离子生成水，不能共存，故选项错误；c、铵根离子和氢离子、氯离子、钾离子四种离子之间不发生任何反应，可大量共存，且没有显色的离子存在，故选项正确；d、碳酸根离子会与氢离子生成二氧化碳气体和水，不能共存，故选项错误；故选项为：c【点评】本题考查离子共存问题，在解此类题时，根据选项中的离子之间只要会生成水、沉淀、气体中的一种，就不能共存，还要注意带色离子的记忆10在稀硫酸中加入下列物质（v为加入溶液的体积），其对应曲线变化正确的是( )abcd【考点】酸的化学性质；酸碱溶液的稀释；溶液的酸碱性与ph值的关系；根据化学反应方程式的计算 【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题【分析】硫酸呈酸性，加水后酸性减弱，其ph 逐渐增大，硫酸可以与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀，可以与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水【解答】解：a、硫酸呈酸性，其ph小于7，观察图象，故a错误；b、硫酸可以与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀，当硫酸被消耗尽时，沉淀的质量不再改变，观察图象，故b错误；c、硫酸与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，当当硫酸被消耗尽时，气体的体积不再改变，观察图象，故c正确；d、硫酸与氢氧化钠反应生成硫酸钠和水，随着氢氧化钠的加入，硫酸不断被消耗，其质量分数不断减小，不会出现不变的情况，故d错误，故选：c【点评】本题考查了硫酸的化学性质，完成此题，可以依据酸的性质进行二、选择填充题（本题包括5个小题，每小题3分，共15分先在a、b、c中选择一个正确选项，将正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上，然后在d处再补充一个符合题意的答案每小题的选择2分，填充1分）11空气污染已经成为威胁我们人类的又一慢性“杀手”，下列属于空气污染的是ban2 bpm2.5 cco2 dco【考点】空气的污染及其危害 【专题】生产、生活、环保类简答题；空气与水【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要是地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等【解答】解：a、n2为空气的主要成分，无毒，不会造成空气污染，故错误；b、pm2.5是空气污染物，故正确；c、co2不是空气污染物，故错误故选bd、一氧化碳、二氧化硫等属于空气污染物【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于空气的污染问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染本考点主要出现在选择题和填空题中12下列各符号中数字“2”表示的意义解释正确的是can2：两个氮原子 bfe2+：一个铁离子带两个单位的正电荷co：氧化汞中汞元素显+2价 d2co：一氧化碳分子的个数为2【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目b、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数c、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值d、标在分子符号前面的数字表示分子的个数【解答】解：a、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，n2中数字“2”表示1个氮分子中含有2个氮原子，故选项解释错误b、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，fe2+中的“2”表示一个亚铁离子带有两个单位的正电荷，故选项解释错误c、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值，o中的“2”表示氧化汞中汞元素显+2价，故选项解释正确d、标在分子符号前面的数字表示分子的个数，2co中的“2”表示一氧化碳分子的个数为2故答案为：c；一氧化碳分子的个数为2【点评】本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在13物质x可发生下列所示的两个反应，则x可能是ax+碱盐+水 x+金属氧化物盐+水ahcl bco ccaodh2so4【考点】酸的化学性质；碱的化学性质 【专题】常见的酸 酸的通性；常见的碱 碱的通性【分析】由题意，物质x可发生下列所示的两个反应，x+碱盐+水、x+金属氧化物盐+水，解答本题可采用代入验证法，结合酸的化学性质（能与活泼金属、金属氧化物、碱、碳酸盐等反应）、碱的化学性质（能与非金属氧化物、酸、盐等反应），进行分析判断【解答】解：a、盐酸能与碱发生中和反应生成盐和水，盐酸能与金属氧化物反应生成盐和水，则x可能是盐酸，故a正确b、co不能与碱反应，故b错误c、氧化钙不能与碱反应，不能与金属氧化物反应，故c错误故选：a可添加d为h2so4【点评】本题难度不大，掌握酸的化学性质（能与活泼金属、金属氧化物、碱、碳酸盐等反应）、碱的化学性质（能与非金属氧化物、酸、盐等反应）是正确解答本题的关键14凡是有元素化合价发生改变的化学反应都是氧化还原反应下列反应属于氧化还原反应的是ca高温煅烧石灰石 b稀盐酸与氢氧化钠溶液反应c一氧化碳还原氧化铜 d2mg+o22mgo【考点】氧化反应；还原反应 【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】根据题干提供的信息进行分析，元素化合价改变则属于氧化还原反应，据此解答【解答】解：a、caco3cao+co2，反应前后各元素的化合价均未发生改变，不属于氧化还原反应；b、hcl+naohnacl+h2o，属于复分解反应，化学反应前后各元素的化合价均不变，不属于氧化还原反应；c、h2+cuocu+h2o，反应前后氢元素和铜元素的化合价均发生改变，属于氧化还原反应；d、2mg+o22mgo，反应前后镁元素和氧元素的化合价均发生改变，属于氧化还原反应故答案为：c；2mg+o22mgo【点评】本题考查了氧化还原反应的判断，完成此题，可以抓住反应前后元素的化合价改变进行15下列实验设计合理的是a实验目的主要操作及方法a鉴别硬水和软水加肥皂水b鉴别食盐和白糖观察颜色c除去o2中的co点 燃d鉴别氢氧化钠固体和硝酸铵固体将氢氧化钠固体和硝酸铵固体溶于水，观察吸放热情况【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；硬水与软水；酸、碱、盐的鉴别；化学性质与物理性质的差别及应用 【专题】实验设计题；简单实验方案的设计与评价【分析】a、根据硬水和软水加肥皂水产生泡沫的情况不同进行分析；b、根据食盐和白糖均为白色粉末进行分析；c、根据一氧化碳在氧气中能够燃烧进行分析；d、根据氢氧化钠固体和硝酸铵固体溶于水时的吸放热情况进行分析【解答】解：a、取样品，加入肥皂水，产生大量泡沫的是软水，没有明显泡沫产生的是硬水，现象不同，可以鉴别，故a正确；b、取样品，观察颜色，食盐和白糖都是白色的粉末，颜色相同，不能鉴别，故b错误；c、一氧化碳在氧气中能够燃烧生成二氧化碳，既消耗了氧气，有生成了新的杂质，此操作不合理，故c错误；d、取样后，分别将氢氧化钠固体和硝酸铵固体溶于水，放出热量温度升高的是氢氧化钠，吸收热量温度下降的是硝酸铵，可以鉴别，故d正确故答案为：a；将氢氧化钠固体和硝酸铵固体溶于水，观察吸放热情况【点评】在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别三、填空与说明题（本题包括5个小题，共30分）16水龙头是常见的生活用品，如图是一款水龙头的示意图，请用化学用语填空：（1）所标物质中属于金属单质的是cu；（2）劣质水龙头采用铁作为主体替代不锈钢，这种铁制水龙头易生锈，可用稀盐酸除锈，铁锈在稀盐酸中反应后溶液呈黄色，是因为溶液中含有fe3+（填离子符号），写出该反应的化学方程式fe2o3+6hcl2fecl3+3h2o【考点】化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）所标物质中属于金属单质的是铜，写出其化学式即可（2）铁锈在稀盐酸中反应后溶液呈黄色，是因为铁锈的主要成分氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水，生成的氯化铁溶液显黄色，据此进行分析解答【解答】解：（1）所标物质中属于金属单质的是铜，其化学式为：cu（2）铁锈在稀盐酸中反应后溶液呈黄色，是因为铁锈的主要成分氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水，反应的化学方程式为fe2o3+6hcl2fecl3+3h2o；生成的氯化铁溶液显黄色，是因为溶液中具有铁离子，其离子符号为fe3+故答案为：（1）cu；（2）fe3+；fe2o3+6hcl2fecl3+3h2o【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（化学式、化学方程式、离子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键17化学为人类社会进步作出了重要的贡献（1）防止自行车链条生锈的合理措施是涂油；（2）自来水厂净水过程中常用活性炭，活性炭的主要作用是吸附色素和异味；（3）研发可降解的塑料，减少“白色污染”塑料属于合成材料；（4）氯化钾是临床常用的电解质平衡调节药，氯化钾结构与氯化钠相似，则构成氯化钾的粒子是离子（填“分子”、“原子”或“离子”）；（5）葡萄酒中的白藜芦醇（化学式c14h12o3）有保健功能白藜芦醇中碳、氢、氧元素的质量比为14：1：4【考点】金属锈蚀的条件及其防护；自来水的生产过程与净化方法；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；元素质量比的计算；合成材料的使用及其对人和环境的影响 【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水；金属与金属材料【分析】（1）铁与水和氧气同时接触时容易生锈，因此隔绝水和氧气可以防止铁制品生锈；（2）从活性炭具有疏松多孔结构去分析解答；（3）塑料属于合成材料；（4）根据物质的构成来分析；（5）根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答【解答】解：（1）防止自行车链条生锈的合理措施是涂油；故填：涂油；（2）活性炭具有疏松多孔结构，能够吸附色素和异味；故填：吸附色素和异味；（3）塑料属于有机合成材料，故填：合成；（4）氯化钾是由钾离子和氯离子构成的化合物，故填：离子；（5）白藜芦醇中碳、氢、氧元素的质量比为=（1214）：（112）：（163）=14：1：4故填：14：1：4【点评】本题考查的是金属的锈蚀和防锈、物质的结构、化学式的计算以及材料的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行18下面的表格中列出了氯化铵在不同温度下的溶解度：温度/01020304050607080溶解度/g29.433.337.241.445.850.455.260.265.6（1）从表中可得到的一条信息是氯化铵的溶解度随温度升高而增大；（2）20时，向50g水中加入20g氯化铵，形成氯化铵的饱和（填“饱和”或“不饱和”）溶液，将其温度升高至60时，所得溶液的质量为150克；（3）将（2）中所得的60时的氯化铵溶液放入如图所示的小烧杯中，在大烧杯的水中加入下列物质，能够使小烧杯中有固体析出的是ac（填字母序号）；a冰 b氯化钠 c硝酸铵 d氧化钙（4）某同学欲配制20时20%的氯化铵溶液500g，需要氯化铵的质量100g他在量取水时俯视读数，在其他操作都无误的情况下，他配制的溶液的溶质质量分数将偏大（填“偏大”或“偏小”）【考点】固体溶解度的影响因素；溶解时的吸热或放热现象；饱和溶液和不饱和溶液；有关溶质质量分数的简单计算 【专题】溶液、浊液与溶解度【分析】（1）氯化铵的溶解度受温度影响；（2）在一定的温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液是饱和溶液；（3）根据氯化铵的溶解度随温度的降低而减小进行解答；（4）根据溶质质量分数的计算公式进行计算；根据量筒读数时的要求，视线要与量笥内液体凹液面的最低处保持水平，仰视液面，读数比实际偏小；俯视液面，读数比实际偏大；据此进行分析判断【解答】解：（1）从表中可以看出，温度越高，氯化铵的溶解度越大故答案为：氯化铵的溶解度随温度升高而增大（2）在20时，氯化铵的溶解度是37.2克即向100g水中加入37.2g氯化铵恰好完全溶解因此加入50克氯化铵，会形成饱和溶液，此时所得溶液的质量为150克加入50克氯化铵后会完全溶解故答案为：饱和；150克；（3）因为氯化铵的溶解度随温度的升高而增大，所以只要能使小烧杯中的温度降低的就可以使固体析出即只要加到大烧杯中的物质能够吸热即可a、冰融于水要吸热；b、氯化钠溶于水温度基本不变； c、硝酸铵溶于水要吸热； d、氧化钙溶于水要放热故答案为：ac；（4）配制20时20%的氯化铵溶液500g，需要氯化铵的质量为：500g20%=100g；用量筒量取水的体积时，俯视读数，读数比实际偏大，则会导致所量取水的实际体积小于所量的值，即所量取的水的实际体积偏小，溶剂的质量偏小，故所得溶液的质量分数偏大故答案为：100g；偏大【点评】影响固体物质的溶解度有三方面的因素：溶质的性质、溶剂的性质、温度当溶质和溶剂确定时，主要看温度的影响：大多数固体物质的溶解度随温度的升高而升高；一部分物质的溶解度受温度影响不大；而氢氧化钙的溶解度随温度的升高而降低19向一定质量agno3和cu（no3）2的混合溶液中加入zn，溶液质量与加入zn的质量关系如图所示，请回答（1）d点所得溶液的颜色为无色；（2）取c点所得溶液滴入稀hcl，一定无（选填“一定有”、“可能有”、“一定无”）沉淀产生；（3）a点所得溶液中的溶质有3种；（4）取d点的固体，加入稀盐酸可观察的现象是有气泡产生【考点】金属的化学性质 【专题】金属与金属材料【分析】根据金属与盐溶液的反应进行分析，在金属活动性顺序中，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来，且置换时先把最弱的金属置换出来，并通过各反应的关系进行溶液质量的变化分析【解答】解：在金属活动性顺序中，zncuag，向一定质量agno3和cu（no3）2的混合溶液中加入zn，与两种溶质依次发生反应zn+2agno3=zn（no3）2+2ag65 216所以析出银的过程是溶液质量减少的过程；zn+cu（no3）2=zn（no3）2+cu65 64所以析出铜的过程是溶液质量增加的过程（1）d点锌是过量的，所以相同和硝酸银，都完全反应，所以所得的溶液是无色；（2）c点硝酸银完全反应，所以溶液中滴加稀盐酸，一定无沉淀产生；（3）a点硝酸银还没有完全反应，所以a点溶液中的溶质有硝酸银、硝酸铜、硝酸锌3种；（4）d点锌是过量的，加入盐酸会生成氢气，所以会观察到有气泡产生故答案为：（1）无；（2）一定无；（3）3；（4）有气泡产生【点评】本题考查了金属活动性顺序的应用，要求学生熟悉金属的活动性顺序表，能利用活动性判断反应的发生，还要结合坐标分析各段的意义20如图所示，ag是初中化学常见的物质，图中“”表示转化关系，“”表示相互能反应（部分物质和反应条件未标出），其中a是人体中含量最多的物质，f是人体胃液中的酸，a与b在不同条件下会发生不同的化学反应（1）物质f的化学式是hcl（2）物质a的用途有日常使用、工业生产、农业生产（3）反应cd的化学方程式是caco3cao+co2（4）物质e和g的类别都属于碱【考点】物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】框图型推断题【分析】根据题干提供的信息进行分析解答，a是人体中含量最多的物质，故a是水，f是人体胃液中的酸，故f是盐酸，再由a（水）和b在不同的条件下会发生不同的化学反应”，可知b为二氧化碳，因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，另外，二氧化碳和水在植物光合作用下能反应转化成葡萄糖和氧气；由于a（水）还能和d反应，则d为氧化钙；又d能转化为e，且e能和f盐酸反应，则e为氢氧化钙；再结合图示可知，g能分别与b二氧化碳、f盐酸反应，则g为碱液（如氢氧化钠）；由于c能转化生成d（氧化钙）或a（水）或b（二氧化碳），故c为碳酸钙，据此解答【解答】解：a是人体中含量最多的物质，故a是水，f是人体胃液中的酸，故f是盐酸，再由a（水）和b在不同的条件下会发生不同的化学反应”，可知b为二氧化碳，因为二氧化碳能与水反应生成碳酸，另外，二氧化碳和水在植物光合作用下能反应转化成葡萄糖和氧气；由于a（水）还能和d反应，则d为氧化钙；又d能转化为e，且e能和f盐酸反应，则e为氢氧化钙；再结合图示可知，g能分别与b二氧化碳、f盐酸反应，则g为碱液（如氢氧化钠）；由于c能转化生成d（氧化钙）或a（水）或b（二氧化碳），故c为碳酸钙，带入框图，推断合理；（1）f是盐酸，故填：hcl；（2）a是水，可以用于日常使用、工业生产、农业生产，故填：日常使用、工业生产、农业生产；（3）碳酸钙高温反应生成氧化钙和二氧化碳，故填：caco3cao+co2；（4）e是氢氧化钙，属于碱，g是氢氧化钠，属于碱，故填：碱【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可四、实验与探究题（本题包括3个小题，共25分）21气体的实验室制取是学生必备的基本实验技能，请根据下列装置，回答问题：（1）标号的仪器名称是集气瓶；（2）实验室制取co2，可选用的装置b（填写装置序号），判断co2已收集满的方法是将燃着的小木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已满；（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取o2的化学方程式是2kclo32kcl+3o2；（4）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取o2后的固体残渣（假设已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰正确操作的先后顺序是bcda（填写实验序号）；a烘干b溶解c过滤d洗涤（5）图2是常用作实验室制取气体的发生装置，请分析该装置的一个优点可以控制反应的发生和停止【考点】二氧化碳的实验室制法；混合物的分离方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据常用仪器的名称和用途分析回答；（2）根据实验室制取二氧化碳的药品的状态及反应条件确定发生装置，根据二氧化碳的性质分析验满的方法；（3）根据实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取o2的反应写出化学方程式；（4）根据混合物各成分的特点分析分离的操作；（5）根据装置的特点分析优点【解答】解：（1）由图示可知，标号的仪器名称是：集气瓶；（2）实验室常用大理石和稀盐酸制取制取co2，属于固液常温下反应制取气体，可选用的装置是b，由于二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧，所以检验co2已收集满的方法是：将燃着的小木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已满；（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取o2的化学方程式是：2kclo32kcl+3o2；（4）用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取o2后的固体残渣是氯化钾和二氧化锰，由于氯化钾能溶于水，二氧化锰难溶于水，要回收二氧化锰，可先溶解，再过滤，通过洗涤除去残留的氯化钾，最后再烘干即可得到纯净的二氧化锰，所以操作顺序是：bcda；（5）图2是常用作实验室制取气体的发生装置，通过关闭或打开弹簧夹可以控制反应的发生和停止，所以该装置的一个优点是：可以控制反应的发生和停止故答为：（1）集气瓶；（2）b，将燃着的小木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已满；（3）2kclo32kcl+3o2；（4）bcda（5）可以控制反应的发生和停止【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和气体的验满等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中22小欣在做铁与硫酸铜溶液反应的实验中发现，开始时管中铁钉表面产生了较多气泡【提出问题】为什么会有气体产生？【查阅资料】硫酸铜溶液呈酸性【讨论】（1）ph小于7的溶液不一定（填“一定”或“不一定”）是酸溶液；（2）某同学用湿润的ph试纸测定该溶液的酸碱度，其测定结果是偏大（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）【继续探究】该气体的成分是什么？【提出猜想】可能是二氧化碳，可能是氢气，可能是二氧化硫你认为还可能是氧气【设计实验】（1）小欣认为猜想不对，理由是反应物中没有碳元素，不会生成二氧化碳气体；他发现气体没有气味，则猜想也是错误的（2）小欣对剩余的两种猜想进行了如下实验：实 验 步 骤现 象结 论取一试管气体，点燃发现轻微的爆鸣声，并产生淡蓝色火焰猜想正确写出铁与硫酸铜反应的化学方程式fe+cuso4=feso4+cu【考点】实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；金属的化学性质；溶液的酸碱性与ph值的关系；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】简单实验方案的设计与评价；科学探究【分析】【讨论】（1）根据溶