江苏省江都市高三语文下学期开学考试试题苏教版.doc

江都市大桥高中2013届高三下学期开学考试语文试题第i卷（选择题）一、选择题1下列词语中划线的字的读音，正确的一组是（ ）(3分)a. 秸秆(j) 百舸(g) 哺育(f) 夜缒而出(zhu)b. 遒劲(jng) 忤视(w) 创伤(chung) 度德量力(d)c. 冰屑(xu) 瞋目(chn) 参乘(shng) 横行霸道(hng)d. 漫溯(s) 从容(cng) 戮没(m) 同仇敌忾(ki)2下列各项中书写完全正确的一项是【 】a、虎视耽耽 豁然开朗 和霭可亲 沆泄一气 b、虎踞龙盘 捍然不顾 黄梁美梦 好高鹜远c、怙恶不悛 祸国殃民 浑浑噩噩 焕然一新d、焕然冰释 汗流夹背 哗众取宠 火中取粟3下列句子没有语病的一项（ ）a这次载人航天飞行，会激励青少年去热爱崇尚科学，激发他们对于航天事业的浓厚兴趣。b周朴园道：“好得很，那么一切路费和支出，都归我担负。这于我的心也安一点。”c只有我们在外奔波而疲乏的身体不能在公路旁的汽车旅馆和城里的旅馆找到住宿之处，我们就不会满足。d“自从知道我被选中去进行首次飞行时，我的心里就无时无刻不忘为祖国振作精神，争得荣誉。”杨利伟谈到。第ii卷（非选择题）二、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。史可法的扬州肖复兴扬州，一直是我向往的地方。40多年前，我读到清人全祖望那篇著名的梅花岭记，看到他记述的史可法壮烈殉国的场面：大兵如林而至之际，忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也！”劝之降，忠烈大骂而死。死前，他留下遗言：“我死当葬梅花岭下。”少年的心，被一腔壮怀激烈所燃烧。扬州，在我的心里，是史可法的扬州，是一地梅花怒放的扬州。真的来到扬州，已经是十多年之后上个世纪的70年代末。那时的扬州，没有如今那样多的高楼大厦，史可法墓前的护城河那样的清澈，河边的杨柳在夏日里浓荫四溢，为史可法祠堂遮挡着骄阳的炙烤，祠堂前的小路，水洗过一样干净而幽静。只可惜，我来的季节不对，梅岭没有一朵梅花。第二次来到扬州，是20年过后，上个世纪90年代末了。那是一次会议结束之后游览瘦西湖和个园，在参观个园的时候，我独自一人悄悄地溜了出来。记忆中史可法墓应该离个园不远，果然，往北一走，很快就到了护城河边，依然是杨柳依依，依然是小路幽幽，更奇特的是，祠堂里，梅岭下，依然只有我一个人。这样更好，可以独自一人和忠烈喁喁独语。和瘦西湖的游人若织相比，这里的空旷和幽静，也许正适合史可法。还是没看得到梅岭的梅花，不过，没关系，好的风景，杰出的人物，遥远的历史，永远都在想象之中。200 9年的初春，我第三次来到了扬州。真的是和史可法和扬州有缘，来扬州前不久，在国家大剧院看过昆曲桃花扇，那里面有史可法率兵于梅花岭下“誓师”一段史阁部言道：众位请起，听俺号令，你们三千人马，一千迎敌，一千内守，一千外巡。上阵不利，守城；守城不利，巷战；巷战不利，短接；短接不利，自尽。面对清兵的入侵史可法表现出的民族气节，让今人叹为观止，甚至汗颜。是他让扬州这座城市充满血性，荡漾着历史的波纹涟漪。我一直以为，扬州区别于一般的南方城市，区别于那种小桥流水的婀娜多姿。由于地理的关系，它地处江苏的北大门，照史可法说是“江南北门的锁钥”。所以，扬州不仅具有江南一般小城女性的妩媚，同时具有江南一般小城没有的男性的雄伟。无疑，史可法为扬州注入了这样雄性的激素，壮烈的舍生取义，惨烈的扬州十日，让这座城市气吞吴越，拒绝后庭花和脂粉气，让扬州不仅有精致的扬州炒饭、扬州灌汤包子和扬州八怪，而且有了遥想当年铁马秋风把栏杆拍遍的想象空间，有了可以反复吟唱的英雄诗篇的清澈韵脚。没错，史可法让扬州不仅是一幅画，而且是一首诗。这次来因有朋友的陪伴和解说，看得更明白一些。享堂前的一副清人的抱柱联：数点梅花亡国泪，二分明月故臣心。古风盈袖，很是沉郁。梅花仙馆外另一副今人的抱柱联：万年青史可法，三分明月长存。嵌入史可法的名字，互为镜像，做今古的借鉴，令人遐思。享堂里有史可法的塑像，享堂后是史可法墓。墓前有石碑和牌坊，墓顶有草覆盖，被人们称之为“忠臣草”。享堂西侧有晴雪轩，里面藏有史可法的遗墨。史可法的书法是真正的书法，草书行书都有，气遏行云，韵击流水。他的遗书最是让我心动，他的第三封遗书，仅仅三句：“可法死矣！前与夫人有定约，当于泉下相候也！四月十九日，可法手书。”可以说是史可法短促一生中最精彩的绝句。墨迹点点，也是血迹斑斑，几百年来依然色泽如润，气韵如生，鲜活如昨。6天后，这一年，即1645年4月25日，史可法殉国。次年清明前一日，他的副将，也是他的义子史德威，在他誓师和血战的梅花岭下，为他筑墓立碑。但是，那只是史可法的衣冠冢。走出晴雪轩，来到梅岭下，春梅未开，冬梅正残，断红点点，飘落枝头，有一种哀婉的气氛，袭上心头。好在祠堂东侧桂花厅前，有紫藤和木香各一架，过些日子就会次第开花，一紫一黄，分外好看。到了秋天，祠堂大门前那两株古银杏树金黄色的落叶，会落满一地，落满祠堂的瓦顶，更是壮观。如果说梅花是史可法的灵魂，那满祠堂种植的紫藤、木香、银杏、桂花、芍药、葱兰，就都是扬州人的怀念和心情。在扬州，还留下了这样特殊而别具情感的地名：史可法路、螺丝及顶街（摞尸及顶的谐音，当年史可法抗敌，巷战血拼时尸体一个摞一个到城墙顶），以及史可法曾经居住过的辕门桥。扬州人把对史可法的纪念渗透进他们的生活，刻印在他们走的路上和日子里，那是扬州人在心底里为史可法吟唱的安魂曲。扬州，不管到什么时候，真的都是史可法的扬州。4下列对这篇散文内容的分析和概括最恰当的两项是（5分）： （ ）（ ）a作者引用全祖望的梅花岭记片段，生动再现了史可法的牺牲场景，表达了对英雄的崇敬，解释了向往扬州的原因。b作者之所以写出前两次游览史可法祠堂时游人稀少，是为了与下文第三次来游览史可法祠堂时的情况形成鲜明对比。c史可法祠堂里两副对联，都富有诗情画意，巧用比兴与对仗，用明月象征史可法，含蓄地赞美了史可法对扬州城的热爱。d国家大剧院演出桃花扇，史可法的唱词体现了英勇无畏和誓死抗敌的精神，史可法也已成为各种艺术所刻画的形象。e这篇文章，写了作者前后三次游览史可法祠堂的经历，最后一次因为距离现在时间比较近，所以浓墨重彩地加以叙写。5赏析文中两个画线句。（6分）（1）好的风景，杰出的人物，遥远的历史，永远都在想象之中。（2）墨迹点点，也是血迹斑斑，几百年来依然色泽如润，气韵如生，鲜活如昨。6作者为什么说扬州是“史可法的扬州”，请结合全文作简要分析。（5分）7请结合文中对“梅花”的叙写，探究“梅花在文中的意蕴及作用。（8分）三、文言文阅读阅读下面文言文，完成下题。朱敬则，字少连，亳州永城人。以孝义世被旌显，一门六阙相望。敬则志尚恢博，好学，重节义然诺，善与人交，振其急难，不责报于人。与左史江融、左仆射魏元忠善。咸亨中，高宗闻其名，召见，异之。为中书令李敬玄所毁，故授洹水尉。久之，除右补阙。初，武后称制，天下颇流言，遂开告密罗织之路，兴大狱，诛将相大臣。至是，已革命，事益宁。敬则谏曰：“臣闻李斯之相秦也，行申商之法，重刑名之家，杜私门，张公室，弃无用之费，损不急之官，惜日爱功，亟战疾耕。既庶而富，遂屠诸侯。此救弊之术也。故曰：刻薄可施于进趋，变诈可陈于攻战。天下已平，故可易之以宽简，润之以淳和。秦乃不然，淫虐滋甚，往而不反，卒至土崩。此不知变之祸也。陆贾、叔孙通事汉祖，当荥阳、成皋间，粮饷穷，智勇困，未尝敢开一说，效一奇，唯进豪猾贪暴之人。及区宇适定，乃陈诗书，说礼、乐，开王道。高帝忿然曰：吾以马上得之，安事诗书？对曰：马上得之，可马上治之乎？帝默然。於是贾著新语，通定礼仪。此知变之善也。向若高帝斥二子，置诗书，重攻战，尊首级，则复道争功，拔剑击柱，晷漏之不保，何十二帝二百年乎？故曰：仁义者，圣人之蘧庐；礼者，先王之陈迹。祠祝毕，刍狗捐；淳精流，糟粕弃。仁义尚尔，况其轻乎？”后善其言，迁正谏大夫，兼修国史。以老疾还政事，俄改成均祭酒、冬官侍郎。易之等集名儒撰三教珠英，又绘武三思、李峤、苏味道、李迥秀、王绍宗等十八人像以为图，欲引敬则，固辞不与，世洁其为人。出为郑州刺史，遂致仕。侍御史冉祖雍诬奏与王同皎善，贬涪州刺史。既明其非罪，改庐州。代还，无淮南一物，所乘止一马，子曹步从以归。卒年七十五。注释阙：仕宦之家门前所建用以表彰的建筑物。刍狗：祭祀时用的用草扎成的狗。代还：朝臣出任外官者重新被调回朝廷任职。8下列各项中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）a以孝义世被旌显 被：受到b为中书令李敬玄所毁 毁：诽谤c故可易之以宽简 易：代替d. 祠祝毕，刍狗捐 捐：捐献9下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）a朱敬则志向远大，品行高洁。咸亨年间，高宗听说了他的名声，召见他，觉得他很非同一般。b武后执政之初为了稳定政权鼓励告密大施酷刑，而在政权稳定之后，朱敬则便提出应当用仁厚平和的政策来润泽百姓。c朱敬则认为，李斯为相，严刑峻法，使秦国得以一统天下，但此后秦国没有及时调整国策，最终导致亡国。d朱敬则为人正直，与一些有名望的学者一起参与了三教珠英的编撰工作，受到世人的称赞。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）善与人交，振其急难，不责报于人。（3分） 译：（2）秦乃不然，淫虐滋甚，往而不反，卒至土崩。（3分） 译：（3）仁义尚尔，况其轻乎？（3分） 译：四、默写补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（8分）11桑之未落，_，吁嗟鸠兮，无食桑葚！12山不厌高，_，周公吐哺，天下归心。13_，虚室有余闲。14固知_，齐彭殇为妄作。15尽吾志也而不能至者，_，其孰能讥之乎？16惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，_，用之不竭。17与木兰诗并称“乐府双璧”的作品是_。18能代表东汉文人五言诗最高成就，被誉为“五言之冠冕”组诗作品是_。五、诗歌鉴赏19阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。(8分)临江仙宋侯 蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。（1）这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。（4分）答：（2）三国演义的开篇词临江仙上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（4分）答：六、作文20上中学后遇到的一件事参考答案1d2c3a。4选a项3分，选d项2分，c项1分。选b项、e项不给分。5（1）内容上，这句话是作者的自我宽慰，同时也寓含着哲理，也表明了人们对美好事物的追求，是无止境的。结构上，承上启下，上承未见到梅花的遗憾，自然引发下文写他人和自己对史可法这一英雄人物的无限追慕。（3分）（2）用比喻手法，把墨迹比作血迹，表现史可法的悲壮之情；用排比手法，通过描写墨迹如新，表明史可法的精神永存。整个句子，表达了作者对史可法的敬仰之情。（3分）6（1）史可法在扬州壮烈牺牲，从此，史可法和扬州形成密切关联。（1分）（2）史可法让扬州城在妩媚之外，增添了男儿血性与英雄豪气。（2分）（3）扬州人种花植木、命名街道，都体现了扬州人已经把对史可法的纪念渗透进日常生活。（2分）7意蕴（2分）：梅花，象征史可法的坚贞不渝的精神，象征后人对英雄的追思仰慕之情，也象征扬州城的高洁之美。（答对两点给2分）作用（6分）：（1）“梅花”是作者结构文章的线索。（2）表现史可法人物形象，写梅花，是为了塑造史可法形象服务。（3）作为史可法祠堂的环境，烘托出一种哀婉的氛围，表达作者凭吊时的心情。（4）设置悬念，作者向往着一地梅花怒放的扬州，领起全文，接着写两次未见梅花，心怀遗憾，为下文设置悬念。（答出三点即可得6分）8d9d10（1）善于与人交往，救济别人的急难，不向人要求报答。（2）秦朝却不是这样，荒淫暴虐更加厉害，实行下去就不再改变，最后到了土崩瓦解的结局。（3）仁义尚且这样，何况那些没有它重要的东西呢？（何况那些不重要的东西呢？）参考译文朱敬则，字少连，亳州永城人。凭着孝义世代受到表彰，他一家门外就有六个阙挨在一起。敬则志向宏大，爱好学习，重视节义和承诺，善于与人交往，救济别人的急难，不向人要求报答。与左史江融、左仆射魏元忠有交情。咸亨年间，高宗听说了他的名声，召见他，觉得他很非同一般。但被中书令李敬玄诽谤，所以只授予他洹水县尉的官职。过了很长时间，被授予右补阙的官职。当初，武后代行皇帝的职权，天下有很多议论，武后就大开告密罗织罪名的渠道，制造大案，诛杀将相大臣。到朱敬则做右补阙时候，武后已经称帝，社会很安定了。敬则进谏说：“我听说李斯做秦国丞相的时候，实行申不害、商鞅的法令，重视法家学说，限制私人势力，扩张公家权势，杜绝没有实效的花费，减少并不急需的官职，珍惜时间讲究功效，积极备战致力农耕。人多财富之后，就开始消灭诸侯割据势力，这才是拯救弊病的办法。所以说：严刑峻法可以用于努力向上时期，机变诡诈可以用在攻城野战方面。天下已经太平，所以可以用宽松代替严酷，用仁厚平和的政策来润泽百姓。秦朝却不是这样，荒淫暴虐更加厉害，实行下去就不再改变，最后到了土崩瓦解的结局。这是不懂得变通的祸患。陆贾、叔孙通侍奉汉高祖，在荥阳、成皋一带打仗的时候，粮饷匮乏，智穷力竭，他们不曾敢提出一种主张，进献一个奇谋，只是推荐一些狡猾残暴的人。等到社会刚安定下来，就摆出诗书，宣扬礼制，开辟仁政之道。高帝生气地说：我是从马上得到天下的，哪里用得上诗书呢？他们回答说：马上得到天下，可以马上治理天下吗？高帝默然不语。于是陆贾编著新语，叔孙通制定礼仪，这是懂得变通的好处。如果高帝斥退这两个人，抛弃诗书，一味重视攻城野战，看重杀敌数量，那么满路都是争功的人，为争论功劳闹得剑拔弩张，国家连片刻时间都不能保有，哪来十二个皇帝二百年江山呢？所以说，仁义是圣人暂住的旅馆；礼乐，是先王遗留的旧迹。祭祀祷告结束了，刍狗就应该抛弃；醇酒已经流出来了，糟粕就要丢掉。仁义尚且这样，何况那些没有它重要的东西呢？”武后觉得他的意见很好，提拔他做正谏大夫，同时主持编修国史的工作。后来因为年老有病辞去了职务，不久又改任成均祭酒、冬官侍郎。张易之等人召集有名望的学者编撰三教珠英，又绘制武三思、李峤、苏味道、李迥秀、王绍宗等十八人的画像作为插图，他们想聘请敬则，敬则坚决拒绝，不肯参与，世人都认为他品行高洁。后来被外派担任郑州刺史，于是辞官退休。侍御史冉祖雍诬告他和王同皎关系很好，他被贬为涪州刺史。等到弄清他没有罪过之后，又改任庐州刺史。再次被召回朝廷时，没有带走淮南一件东西，所乘坐的只有一匹马，子女们都跟着他步行而回。去世的时候七十五岁。略19（1）侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。侯蒙志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！侯蒙洒脱淡定。面对别人的讥笑，他不急不恼，反而称别人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。（2）侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。三国演义开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。此题的主要限制是阶段性时间“上中学后”，即作者命笔的时刻往前推至“上中学”时这一段时期。按题面理解，不管是写校园之事，还是写社会之事，只要发生在“上中学后”就可以了。但是，题目既然强调“中学”，那么应在作文中写跟中学生活有关的事。题目限定“一件”，但未限制事情的大小，因而选择的事件可大可小。由此看来，此题的选材范围比较广，不管是同学之间、老师之间，还是师生之间，不管是学习方面、活动方面，还是生活方面，只要是“我”遇到的事情，都属可写之列。思路之一：英语老师上课只讲他认为的难点，同学们很有意见。我当科代表，终于鼓起勇气向老师提意见。英语老师高兴地接受了，后来改用一种方法。同学们提出预习中的难点，老师加以解答，余下的让同学们自己讲。结果大家的英语成绩提高了。思路之二：班主任宣布考试成绩，经常独占鳌头的我只排名十一。下课后，许多同学用陌生的眼光看我，对我爱理不理的；回家后，父母知道我的成绩后，把我狠狠地骂了一顿。我满肚子委屈，我恨分数，恨名次思路之三：xxx同学来自穷山沟，男寝室被盗，他的衣服、鞋子等被洗劫一空。男同学纷纷拿出衣服、鞋子女同学自发捐款，偷偷地放进xxx同学的抽屉写法本文可以“我”为主要人物，也可以“我”为线索人物。题目虽然没有出现主语，但用“第一人称”来写的指向是相当明确的。一般采用顺叙的方法写，按照事件发生、发展的先后顺序来叙述，把事情发展变化的来龙去脉交代明白。比如思路之一，依次写同学们对英语教学的意见，“我”当科代表的矛盾心理，向老师提意见的经过，改变教法的情景和结果，我的高兴心