百分数应用题复习教学设计.doc

百分数应用题复习课教学设计 兴国县第三小学 张凤玲 教学内容：六年级第十一册第五单元复习教学目的：1、使学生进一步掌握分数,百分数应用题的结构特征和解题方法，能解决一些简单的生活实际问题，提高学生解决问题的能力。让学生体验成功，树立学好数学的信心，感受数学的应用价值。2、创设问题情景，激发学生学习兴趣。教学重点：分数百分数应用题。教学难点：稍复杂的百分数应用题的解题思路。 教具准备：展台、课件 教学过程：一、基本训练 1、找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。 杜鹃花的单价是茶花的3/5。 插种一批杜鹃花苗，已种了4/5。 今年杜鹃花苗的成活率是95%。 今年杜鹃花的单价比去年提高了1/6。2、根据所给句子换一种说法。(1)杜鹃花的种植面积比茶花多1/4杜鹃花的种植面积比茶花多的面积是茶花的（ ）杜鹃花的种植面积是茶花的（ ）(2)茶花的种植面积比杜鹃花少1/5茶花的种植面积比杜鹃花少的面积是杜鹃花的（ ）茶花的种植面积是杜鹃花（ ） 激发兴趣，让其体验成功。3、根据下面图意编应用题，并列式解答。 已种3/10 280株 杜鹃花 比杜鹃花多25%已种（ ）株 还剩280株 茶花 （ ）株一共有（ ）株 二、根据信息，提出有关求百分数的问题。 花卉基地去年原计划插种杜鹃花苗18万盆，实际插种20万盆，_? 实际插种的盆数是原计划的百分之几？ 计划插种的盆数是实际的百分之几？ 实际插种的盆数比原计划多百分之几？计划插种的盆数比实际少百分之几？学生提出问题，自行解答后，指名说解题思路。 三、根据信息，把补充的条件和对应的算式连起来。 花卉基地去年插种杜鹃花苗18万盆，_，今年插种杜鹃花多少万盆？今年插种量是去年的125； 20000125%是今年插种量的125； 20000125%今年的插种量比去年多25； 20000（1-20%）去年的插种量比今年少20； 20000（1+20%）今年的插种量比去年少25； 20000（1-25%）去年的插种量比今年多20% 20000（1+25%）今年插种量是去年的25% 2000025% 学生解答后，指名总结简单的“求一个数是另一个数的百分之几”、“求一个数的百分之几是多少”和“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及稍复杂的百分数乘除法应用题结构特征和解题思路。 四、根据信息，列出算式。1、花卉基地里有铁树树苗200棵，茶树树苗比铁树少1/5,基地里有茶树苗多少棵?2、花卉基地里有铁树树苗200棵，比茶树苗少1/5，基地里有茶树苗多少棵?3、花卉基地里有铁树树苗200棵，比茶树苗的1/5少50棵，基地里有茶树苗多少棵?五、知识拓展。一销售人员售出两盆杜鹃花，每盆售价都是30元，其中一盆赚了20%，另一盆赔了20%，请你算一算,卖出这两盆花到底是赚了还是赔了？七、课堂小结。设计意图：通过改变应用题的呈现方式，激发学习兴趣，唤起学生旧知，构建知识网络，突出学生主体地位，提高学生解决实际问题的能力。板书设计 百分数应用题的复习特征： 解题思路：求一个数是另一个数的百分之几？ 找准单位“1”，单位“