送别的古诗教案范文.doc

送别的古诗教案范文 教学目标： 1、通过合作探究学习，师生共同归纳出送别诗中常见的情感、抒情方法及意象。 2、通过练习巩固所学内容，学习鉴赏送别诗的方法。 重点：归纳出送别诗中常见的情感及抒情方法及意象。 难点：学会鉴赏送别诗的方法。 教法分析： 本课以学生的练习、探究、归纳、为主，教师做点拨、分析、总结概括。 教学资源：多媒体 教学过程： 一、导入： （先播放歌曲“送别”，渲染气氛。再语言引入）“多情自古伤离别”。千百年来，故土之思、亲人之念、挚友相别无不牵动了人们的心弦，于是就有了“黯然销魂者，唯别而已矣”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”一篇篇千古绝唱震撼人心的佳作！今天，咱们就一起来走近诗人的心，感受送别之情鉴赏“送别诗”。 二、背诵学过的送别诗 人间最难舍的情就是“别情”。我们也学过不少的送别诗，现在咱们就一起来回忆，试着背诵出来好吗？同时大家想一想，我们学过的送别诗一般表达怎样的思想感情？（引导学生背诵以前学过的送别诗，边背边分析诗中表达的情感） 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 情感：茫然、怅然若失。 情感：宽慰 芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 情感：表诗人志节 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。 情感：朋友间的友谊。 小结：古代送别诗一般表达怎样的情感？ 对友人的留恋、关怀，对友人的宽慰，对友人的思念，表达自己的志节，依依不舍，分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。 三、概括总结送别诗中常见的情感。 1、学生小组合作，谈论分析所给诗歌中的情感？ 送元二使安西 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人 情感：劝慰中带难分难舍 别董大高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 情感：离别时的不舍及对友人的鼓励和安慰 2、教师总结：古代送别诗一般表达怎样的情感？ 共同情感：离别时朋友之间的依依不舍之情。 个性情感：表现自己内心的孤独、落寞和茫然、对友情的赞美、对朋友的鼓励和安慰等。 四、概括总结送别诗中常见的抒情方法及意象 我们明确了送别诗中常见的情感之后，另外一个问题又出现了，作者是怎样将这些情感展现给我们的呢，送别诗中常见的抒情方法有哪些呢？ 1、学生小组合作，讨论所给诗歌中划线句子作者是如何表现情感的。 黄鹤楼送孟浩然之广陵李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 渭城曲王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 2、教师总结：送别诗常见的抒情方式及意象 送别诗中抒情方式可分为两种：间接抒情和直抒胸臆。其中间接抒情常见的方式有借景抒情。在具体诗歌中还要结合其他的技巧进行分析。 送别诗常见的意象：柳（折柳送别）酒（饮酒饯别）舟帆日暮斜阳夕阳暮雪暮钟月亮秋长亭南浦长亭阳关古道西风春草劳歌眼泪 五、鉴赏方法： “一切景语皆情语”，诗人选择意象是有目的的，是为表情达意服务的。（过渡问题）这样看来，我们鉴赏送别诗最好的方法的什么呢？（学生发言，师生一起小结）（课件显示） 1、鉴赏送别诗的方法： 抓意象、析手法、品情感 2、学习鉴赏诗歌的方法 （1）淮上与友人别郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合诗句简要分析。 答：作者借景抒情，通过描写杨柳、杨花、风笛、离亭来表达离愁之情。 （2）谢亭送别许浑 劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 【注】劳歌：送别歌的代称。 作者在诗中抒发了怎样的情感？ 答：本诗借景抒情，通过描写劳歌、秋景、日暮、酒、风雨、西楼等意象来抒发作者的离别之愁。 六、练习巩固 送蜀客 雍陶 剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。 试赏析这首诗所运用的艺术手法 答：这首诗运用反衬手法，以乐景衬哀情，通过描写山鸟、江风