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文档简介

成功申奥课堂教案 一、识字写字 、本课生字读音难点较多，可在学生初步认读生字后，及时示范，指导学生把字音读准。教师可根据本地区方言的情况确定指导的重点。 、在朗读重点词句中进一步指导认读生字。如，第一段中的“喜讯传来”一句，第二段中的“人们挥舞”一句，第三段中的“人们相互”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。 、识记生字的字形，有的可结合旧字认识新字，如专、砖、转传，军挥，萝锣，陆击，用拥，包抱，目泪，杨扬；其余生字包含有未学过或难以称呼的部件，最好用反复重现的办法巩固识字，不要作具体的字形分析。 、写字指导： 尽管本课要求写的字比较多，但编排有规律，有利于指导学生观察、分析，发现书写规律。如，“拥、抱、扬”三个字都有提手旁，都是左窄右宽的字；“泪、洋”二字都有三点水，也是左窄右宽的字。结合前面几课学过的写字知识，可以提醒学生注意以下几点： “京”的上横、“互”的下横是长横； “申、洋”二字的竖为主笔； “互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。 书写方面，建议引导学生注意以下几点： “匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折； “泪”是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”，不是“日”。 二、朗读感悟 学习本课之前，有必要对北京申奥的背景作简单了解，以理解北京申奥成功的重大意义，从而理解课文中人们的激动心情和自豪感。教学时，可让学生看插图说话，有条件的还可播放北京申奥的专题片或录像片段。 在学生初读课文之后，可出示重点句段让学生朗读，说说从句子中体会到什么。如，第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都“不约而同”地涌上街头？“北京立刻变成了欢乐的海洋”是什么意思？第三段中的“中华世纪坛人如海，歌如潮”是什么意思？从“任激动的泪水尽情流淌”这句话中能体会到什么？ 本课有许多优美的词句，可结合课后“我会读”的练习，让学生自主进行朗读、摘抄，培养他们自主积累和运用语言的习惯。 三、实践活动 “我为年奥运出力” 可让学生自主搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育；再想想我们能为年奥运会做些什么。 四、资料袋 北京申奥 年月日，国际奥委会在莫斯科召开会议，投票决定年夏季奥运会的主办城市。申办城市有北京、巴黎、多伦多、大阪、伊斯坦布尔。 北京市曾成功主办过年亚洲运动会，但还没有主办过奥运会。年，在年奥运会申办的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。中国人以极大的热情企盼着年奥运能在北京举行，北京在“新北京、新奥运”的口号下，成功地开展了各种申办活动，获得国际奥委会申奥评估团的高度评价。北京市政
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