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文档简介

课题蒲公英第二课时课型 合作探究展示主备人 彭超莲复审人 年级 三年级 班级 三（3）班 预设时间学习小主人一、学习目标1、通过有感情的朗读感悟做事要实事求是，不要被事物的外表所迷惑的道理。 2、练习有感情的朗读课文。 3、用“嘱咐”练习说话。二、学习重点理解课文三、学习难点感悟道理 导 学 过 程一、知识链接：蒲公英这篇课文是一则（ ）故事，全文采用（ ）的手法，写蒲公英种子对太阳公公的嘱付有不同的（ ）和（ ），结果他们的（ ）各不相同。 二、自主学习： （ 1）走进课文二、三自然段，看看小种子们看看分别到（ ）、 （ ）、（ ）安家。 （2）课文二、三自然段出现几个角色，请用勾画和标注的方法画出不同角色说的话和说话时的语气词。 （方法提示和要求：太阳公公的用“”；小降落伞的用“”；一颗种子用“”；另一颗种子用“”。说话时的语气词用“”标注。） 三、合作探究，朗读体验，感悟道理。 （1）品读太阳公公的话，猜一猜，想一想他老人家说话时的心理、动作、神态；再感情朗读，读出情。（方法提示：抓住“嘱咐”“金光闪闪”“银花朵朵”“黑黝黝”“只有”“才”来感悟，要注意“！”它的作用哦。） （2）小降落伞的话，在品读时，你注意了什么词和什么标点呢？（温馨提示：请在文中作旁注吧！这样有助于你的品读。） （3）自由读读“一颗种子种子”和“另一颗种子”的话吧！（老师相信你能行，试一试吧！加油！）（4)听到这两颗种子这样说，如果你是太阳公公，你会怎样劝说他们呢？ 导 学 过 程四、走进课文第四自然段，种子们的结果怎样? 思考一：他们为什么会有这样的结果？ 思考二:你从“只有”“才明白了什么？ 思考三：学习了这则通话，你明白了什么？或者有什么想法？请写下来吧，与同学们一起分享分享吧！五、拓展延伸。 把听太阳公公的话的种子称为“听从者”，吧不听劝告的种子称为“叛逆者”，你支持哪类的人？为什么？（可以先与家长讨论讨论，再形成自己的观点，老师期待你精彩的发言哦！） 六、达标检测。例句：春天，蒲公英的种子茁壮生长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。仿写：春天来了，各种花儿绽开了笑脸，他们（ ）。 夏天来了，（ ），（ ）。 秋天来了,（ ） ，( ).自我评价：我积极讨论了（ ） 我展示了（ ）我点评了（ ） 我自主学习了（ ）导 学 过 程四、走进课文第四自然段，种子们的结果怎样? 思考一：他们为什么会有这样的结果？ 思考二:你从“只有”“才明白了什么？ 思考三：学习了这则通话，你明白了什么？或者有什么想法？请写下来吧，与同学们一起分享分享吧！五、拓展延伸。 把听太阳公公的话的种子称为“听从者”，吧不听劝告的种子称为“叛逆者”，你支持哪类的人？为什么？（可以先与家长讨论讨论，再形成自己的观点，老师期待你精彩的发言哦！） 例句：春天，蒲公英的种子茁壮生
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