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文档简介
课题蒲公英第二课时课型 合作探究展示主备人 彭超莲复审人 年级 三年级 班级 三(3)班 预设时间学习小主人一、学习目标1、通过有感情的朗读感悟做事要实事求是,不要被事物的外表所迷惑的道理。 2、练习有感情的朗读课文。 3、用“嘱咐”练习说话。二、学习重点理解课文三、学习难点感悟道理 导 学 过 程一、知识链接:蒲公英这篇课文是一则( )故事,全文采用( )的手法,写蒲公英种子对太阳公公的嘱付有不同的( )和( ),结果他们的( )各不相同。 二、自主学习: ( 1)走进课文二、三自然段,看看小种子们看看分别到( )、 ( )、( )安家。 (2)课文二、三自然段出现几个角色,请用勾画和标注的方法画出不同角色说的话和说话时的语气词。 (方法提示和要求:太阳公公的用“”;小降落伞的用“”;一颗种子用“”;另一颗种子用“”。说话时的语气词用“”标注。) 三、合作探究,朗读体验,感悟道理。 (1)品读太阳公公的话,猜一猜,想一想他老人家说话时的心理、动作、神态;再感情朗读,读出情。(方法提示:抓住“嘱咐”“金光闪闪”“银花朵朵”“黑黝黝”“只有”“才”来感悟,要注意“!”它的作用哦。) (2)小降落伞的话,在品读时,你注意了什么词和什么标点呢?(温馨提示:请在文中作旁注吧!这样有助于你的品读。) (3)自由读读“一颗种子种子”和“另一颗种子”的话吧!(老师相信你能行,试一试吧!加油!)(4)听到这两颗种子这样说,如果你是太阳公公,你会怎样劝说他们呢? 导 学 过 程四、走进课文第四自然段,种子们的结果怎样? 思考一:他们为什么会有这样的结果? 思考二:你从“只有”“才明白了什么? 思考三:学习了这则通话,你明白了什么?或者有什么想法?请写下来吧,与同学们一起分享分享吧!五、拓展延伸。 把听太阳公公的话的种子称为“听从者”,吧不听劝告的种子称为“叛逆者”,你支持哪类的人?为什么?(可以先与家长讨论讨论,再形成自己的观点,老师期待你精彩的发言哦!) 六、达标检测。例句:春天,蒲公英的种子茁壮生长起来,他们在金灿灿的阳光下竞相开放,把大地装点得更加美丽。仿写:春天来了,各种花儿绽开了笑脸,他们( )。 夏天来了,( ),( )。 秋天来了,( ) ,( ).自我评价:我积极讨论了( ) 我展示了( )我点评了( ) 我自主学习了( )导 学 过 程四、走进课文第四自然段,种子们的结果怎样? 思考一:他们为什么会有这样的结果? 思考二:你从“只有”“才明白了什么? 思考三:学习了这则通话,你明白了什么?或者有什么想法?请写下来吧,与同学们一起分享分享吧!五、拓展延伸。 把听太阳公公的话的种子称为“听从者”,吧不听劝告的种子称为“叛逆者”,你支持哪类的人?为什么?(可以先与家长讨论讨论,再形成自己的观点,老师期待你精彩的发言哦!) 例句:春天,蒲公英的种子茁壮生
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