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文档简介

小学六年级下册数学教案 教学目标 1、通过分数应用题的复习，帮助学生熟练掌握分数应用题的数量关系和解题思路; 2、引导学生运用转化的思想，寻找出简便的解法，并理出解题思路; 3、培养学生分析和解决实际问题的能力，发展学生的思维; 4、让学生了解到生活与数学的关系，体会到数学的价值，培养对数学的学习兴趣。 教学关键培养学生分析和解决实际问题的能力 教学重点复习分数乘除法应用题，掌握解题方法。 教学难点找准单位“1” 教学步骤教学过程教学课件演示教学意图 一、基础训练导入。 师：今天我们要对分数应用题做一下全面的复习。大家想一下我们解答分数应用题最关键的是什么? 专项训练： 课件：练习：已知根据条件，说出把哪个数量看作单位“1”，并说出有关的数量关系式。 在每道题后追问：从信息中你还知道了什么?指名回答，并作评价：说一说你们找单位1有什么好的方法吗? 我们以信息中的第6题为例，谁来说说，应该怎样画线段图呢?根据线段图教师问：线段图画好了，如果要求用去和还剩的吨数应该怎样做? 常规性基本训练，复习找单位“1”训练：为新知识做铺垫。 二、根据看线段图列式 师：谁来说说，根据线段图应该这么列式呢?出示线段图【教学课件演示】 注重线段图的应用，帮助学生在理解的基础上写出乘法数量关系式。同时，向学生渗透数形结合的思想。 三、基础练习 基础练习只列式不计算 师：用我们刚才复习的方法做。(学生做完后教师指名回答)你是怎么想的?把谁看作单位“1”?单位“1”的量是已知的还是的?用什么方法计算? 归纳总结：请同学们把这4道题分分类，并要说出分类的依据是什么?自己不能完成的可以进行小组讨论，有能力的就独立完成。学生进行思考;在学生回答时要引导学生说出分类的依据是什么，这类题目应当怎样解答。 尝试练习，然后提问：这道题你是怎样想的?分数和比联系在一起会出现许多的新问题。出示：文艺书和科技书本数的比是14。谁来说说可以得出哪些信息? 【教学课件演示】 培养学生审题要仔细，弄清数量关系。使学生通过自主探索，掌握分数应用题分类的依据是。 四、对比练习 1)读题，分别找到两道题的单位“1”，并说说这两道题有何不同?2)根据题意分析数量关系，然后列式
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