探究性学习在初中生物教学中的有效应用分析论文.doc

探究性学习在初中生物教学中的有效应用分析论文 摘要：初中生物教学作为一门重要的教学活动其活动开展的模式和内容也应有更多的创新和特点探究性学习是一种能有效带动学生自主学习的重要教学方法应该引起足够的重要使其有效性得以全面发挥提升教学质量 关键词：探究性学习；初中生物教学；有效应用 探究性学习是新课程倡导的一种学习方式运用探究性学习能让学生通过探究主动获取知识同时学会应用知识解决实际问题既可以培养学生发现、解决问题的能力又可以提高学生的探索精神和创新能力那么如何有效开展初中生物探究性学习以探究的有效促课堂的高效呢 1创设情境激发学生探究兴趣 好的探究性学习其主体必是学生教师在活动中不能抢眼要把表现的机会让给学生要做到这点一定离不开好的情境好的情境是开展好探究性学习的前提情境创设要多元化常见的情境可以描述生活实际可以在学生的活动基础上生成也可以在挖掘文本内涵的基础上借助媒体教师自己创设例如在学习爬行类一课时教师创设了一只小蜥蜴要寻找自己同类的故事情境情境贴近学生的感知学生既好奇又有兴趣探究活动一下就展开了并且以找同类为线索通过小蜥蜴不停地寻找学生的好奇心贯穿着整个探究又如学习血液在血管里流动一课时教师播放显微镜下小鱼尾鳍中各种血管的视频微观世界的奇妙立刻将学生置身于探究情境中调动着学生不由自主地思考判断着些是动脉些是静脉什么样的是毛细血管从血管的粗细到血流的方向再到血管的主干和分支最后到红细胞通过的状态学生置身在探索情境中从错误认识到正确认识地反馈动态地生成学习着知识感受着方法这样的情境下教师是灵魂无处不在但也只是灵魂绝不抢眼默默地保证着探究活动的进行在一定的情境下探究活动要取得实效还要注意所选的探究材料的活动价值尤其在生物概念教学中恰当的材料能够化难为易深入浅出地诠释知识成就轻松愉快的学习认识过程 2合理设置问题推动学生参与探究活动 探究性学习是在教师的组织和引导下学生发现问题、解决问题的过程在课堂教学中教师应合理设置问题给学生创造自由发挥的空间因此教师设置的问题决定着探究的价值问题要有探究价值更要有驱动性要环环相扣、步步为营以爬行类一节课为例可以通过以下几个问题引导学生探究建构爬行类特征的概念问题1：你知道的动物中有些属于爬行类这个问题既了解了学生的已有认知也能使学生很快进入课堂问题2：（出示蜥蜴或壁虎）你抓过蜥蜴（或壁虎）有什么感觉它的个结构和爬行类相适应引导学生亲身感知观察感受爬行类的特征问题3：爬行类还有些特征呢再次激发学生思考和探究的欲望推动学生逐步完成知识的建构 3注重探究方法的指导为学生开启探究性学习大门 在初中生物教学中探究活动比较多为学生参与探究活动提供了很多的机会但对于初中生来讲其探究的愿望虽然非常强烈却往往缺少进行探究性活动所需要的方法如控制变量法、对比法、一些实验动手操作方法等这就需要教师在教学中通过引领、示范等途径逐步进行指导与培养当学生在学习的过程中掌握了这些基本的探究方法后学生的探究性活动才能顺利有效开展从而为学生开启探究性学习的大门使课堂教学真正成为学生自主探究的天空如在“开花和结果”一节教学中让学生探究花的结构时由于学生收集到的花标本往往比较小在进行结构的解剖与观察时学生对解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜等工具的使用存在一些技巧性的问题需要教师在全班进行讲解或分组进行演示指导当学生在教师的指导下掌握了一定的探究方法与技能后学生亲自操作中的障碍被扫清活动时学生會少了往日的喧闹多了认真的态度、多了仔细的观察更多了探究成功的喜悦与体验 4引导学生在合作中开展探究在探究中共同进步 “三人行必有我师”为了取得最佳教学效果教师可以利用小组合作探究学习进行教学让学生在一起学习和探讨通过集体智慧的充分发挥、互助学习学生不仅可以从教师那里获取知识还可以从同伴身上获取知识让他们在合作中竞争在交流中发展首先要对本班学生合理的分组学习的分组方法一般采用差异分组即小组内各成员间要有性别、学习成绩和能力方面的差异并兼顾家庭、性格等差异使成员之间存在着一定的互补性每个小组都是全班的缩影组内差异为互助合作提供了可能组与组之间的起点相同又为保证全班各小组间公平竞争打下了基础互助小组的人数为5至6人（据本班学生人数而定）小组内要有分工人尽其才安排好组内角色（如：组长、主持人、记录员等）学生每讨论一次角色互换一次让每位学生都有充当不同角色的机会实现小组角色的互相依赖这样既培养了学生团队精神又增强了班集体的凝聚力 5形成科学的评价体系巩固学习成果 众所周知学生对老师给出的评价是非常看重的特别是初一年级的学生老师的一句表扬一个微笑都可以让他很高兴调动他对本门学科的积极性在平时课堂上对积极思考提出思维亮点的同学及时评价利用学校发的表扬卡对学生进行激励制定相关的机制鼓励学生积极动脑主动参与逐渐形成科学的评价体系不以分数的高低看待学生每个学生学习能力不一样本身生活经验、知识储备也不相同让他们在原有基础上有所发展主动参与探究这就是教育的成功反复成功从而激起学生的自信、自尊引导他们学会学习把这种学习能力渐渐扩展到其它知识领域在他们的人生中找到适合自己发展的道路 在当前探究性学习还是一种比较新的处于摸索过程中的学习方式还需要广大师生的不断学习和探究需要教师采取科学有效的教学策略精心给学生设计一个可以探索、表