五年级上册英语教案Lesson1LiMing’sBigFamily冀教版.doc

第一单元： My Family 教学内容学习家庭人员的称呼，学习介绍家庭成员教学目标知识与技能在本单元中,学生应争取掌握(正确说,读,写,使用)下列词汇:Father mother aunt uncle cousin过程与方法要求学生练习说和写,并能口头应答下列单词和短语:Family father mother aunt uncle cousin情感态度与价值观:通过游戏,歌曲等多种活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性,通过鼓励树立学生学习英语的信心.教学重点正确说,读,写,使用)下列词汇:Father mother aunt uncle cousin教学难点学习介绍家庭成员课时安排12课题： Lesson1 Li Mings Big Family 第 1 课时 内容： 课型： 教法：教学目标知识与技能能听说读写aunt uncle cousin father mother 过程与方法能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.情感态度与价值观关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。教学重点听、说、读、写并能口头运用下列词汇： aunt uncle cousin教学难点能模仿课文介绍自己的家庭教学准备录音机共 案 部 分二次备案Part 1:GreetingPart 2:Warming-up（1）Lets sing：The family in our House（2）播放英语歌曲调动积极性 Part 3:Learn the lesson （1）请几位学生上台前来，并且引导学生进行如下对话：教师：（指着学生甲并且对学生乙说）You are his/her （家庭成员）.How old are you？学生乙：I am years old.（确保这是一个合适的年龄并且鼓励学生去扮演这个“年龄”的角色。）教师：（对学生甲）This is your （家庭成员）.How old is he/she?学生甲： years old. 教师：（对着全班同学，指者同学甲）Is he/she old /younger? 全班：Yes/No. 教师：Right! He/She is old/younger. He/She is old/younger than his /her （家庭成员）（2）出示多媒体课件，帮助学生理解课文，并引导学生跟读。（3）角色表演要求自告奋勇的学生和老师练习对话。将学生按两人一组分开，进行对话练习。（4）教师领读课文，学生指度。（5）让学生自由组合，练习句型。Part3: Homework1、朗读课文。2、利用所学句型介绍家庭成员。板书设计： Lesson 1 Li Mings Big Family father mother aunt uncle cousin课题： Lesson 1 Li Mings Big Family 第 2 课时 内容： 课型： 教法：教学目标知识与技能能听说读写aunt uncle cousin father mother过程与方法能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.情感态度与价值观关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。教学重点听、说、读、写并能口头运用下列词汇： aunt uncle cousin教学难点能模仿课文介绍自己的家庭教学准备录音机共 案 部 分二次备案 Part 1:GreetingPart 2:Warming-up（1）Lets sing：The family in our House（2）播放英语歌曲调动积极性 （3） 指名上台介绍自己的家人，并请一名小翻译进行翻译。教师适时评议。Part 3: 1、做游戏“Tic-Toc”。（参加“游戏”章节）在学生填写方格之前，他们必须真确地根据教师说出来的家庭成员的相对年龄造句。例如： 教师：Grandmother !brother !is older than my brother 学生：Grandmother is older than my brother. 教师：You! Mother!（注意：不要把you放在最后，以免学生转换到“自己”时有困难） 学生：I am you younger than my brother. 2、做Letters游戏用以复习家庭成员名称的拼写。Part 4: 做活动手册