地图版信息技术 第一章 第二节讲义.docx

第一单元 第二节 日新月异的信息技术 发表日期：2008年1月18日 【编辑录入：admin】 内容分析及设计思路 本节涉及了信息技术的理论性和操作性相结合的内容。内容安排为2课时，第一课时讲了四个内容（什么是信息技术，悠久的通迅技术发展史、神奇的计算机技术、丰富多彩的因特网），通过学习探索使学生体会信息技术的发展历程，认识到信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。第二课时确定一个以反映信息技术某个方面的主题并利用各种途径搜集资料，引导学生制作多媒体作品，学生根据电子评价表进行自评，同时浏览他人作品，进行互评，吸取好的经验，改进自己的作品。 课堂教学首先采用设问法、讨论法导入新课，让学生思考什么是信息技术，它的发展历程如何？其次采用阅读法、讨论法与讲授法相结合的方式引导学生了解计算机技术的神奇和因特网的作用及丰富多彩。最后采用任务驱动、分组教学法、探究法等多种方法相结合，给出选题要求学生将了解到的信息技术发展和应用状况进行总结并制作成电子作品（电子作品的形式是文档（word）或演示文稿（如PPT演示文稿），达到掌握信息技术知识的目的。教师要在引导学生确定主题完成作品的同时，了解学生已有的信息技术水平，给基础薄弱的学生以适当的帮助，为他们奠定必要的基础，增强他们学习信息技术的信心。由于高一年级学生的原有信息技术水平参差不齐，所以在课堂中采取分组教学，就是以小组的形式来进行讨论和完成电子作品的制作，这样的意图就是让信息技术知识基础比较好的学生带动那些信息技术知识基础薄弱的学生，有利于提高教学效果和同学们之间的交流与合作。本节课的处理较好的地方就是让学生对这门课程有较强的学习兴趣和学习氛围。教学目标（一）知识与技能：1列举信息技术的应用实例，初步了解信息技术的历史、现状和发展趋势。2熟练使用文字处理、演示报告等制作软件制作作品以呈现信息、发表观点及交流思想。（二）过程与方法：1调查、研究信息技术的历史和发展趋势，并选择适当的工具制作作品，以呈现信息、发表观点及交流思想。2能够通过自身掌握的信息技术知识，采用我们熟悉的应用软件WPS、或Microsoft office 等软件制作电子作品，对自己的信息活动过程和结果进行交流与评价。（三）情感态度和价值观：(1)认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动人类学习、生活方式的深刻变革。了解社会发展和科技进步的相互作用。(2)引导学生利用己有的信息技术知识完成电子作品的制作，并要认真了解学生己有的信息技术水平，给基础薄弱的学生以适当的帮助，增强他们学习信息技术的信心。(3)让学生体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。教学重点通讯技术的发展历史和信息技术的应用实例，学生策划主题与内容、制作作品、润色作品、修改完善作品，并进行交流评价。教学难点1教师引导学生确定主题，因为课时有限，尽量帮助学生选择小而精的主题。引导学生运用己学的信息技术制作电子作品。2. 评价量规的学习和使用它来进行自评和互评。教学方法讲授法、演示法、讨论法、任务驱动法、探究法等教学环境电脑教室，投影仪，网络教室软件。教学过程第一部分一悠久的通迅技术发展史导入新课：问题：弋登摩尔博士预言关于芯片集成的晶体管数目每18个月都要翻一番而价格而下降，后来批这预言是否实现？从这个故事给了我们什么启示？老师：通过学生的回答，很自然是引入了新课“日新月异的信息技术”。新课讲解：老师问：现代社会人们主要是通过什么获取信息，记录信息，管理信息，传播信息和加工信息的？学生讨论后回答，总结如下：获取信息：阅读、交谈、书信往来、看电视、访问因特网、温度计、听诊器、钟表、测量仪器、显示微镜、望远镜、气象卫星等。记录信息：书写、印剧、照相、录音、录像、微镜等技术和纸张、胶片、磁带、光盘等介质。管理信息：目录卡片、文件夹和数据库等。传播信息：旗语、信号灯、钟声、电报、电视、卫星和因特网等。加工信息：描述、分类、转换的压缩等方式。信息技术：指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传播信息、存储信息、处理信息和显示信息等相关技术。老师：让学生阅读P8-9的有关背景资料内容，然后思考并讨论信息传播技术是如何演变的？学生讨论总结：早期通过人传播信息古代打仗通过烽火传播信息莫尔斯电码电话无线电通信卫星传播光纤传播老师：从以上的背景资料中，我们可以看出，信息传递方式是随着科学技术的发展而不断进化的。特别是近几十年来，电话、光纤和卫星通讯等各种新型通讯技术的不断涌现和发展，使信息传播的速度及内容都内容产生巨大的变化。二、神奇的计算机技术(1) 简单介绍世界上第一台电子