读《致青年学者》.doc

所读书目：致青年学者：一位诺贝尔奖获得者的人生忠告/（西）拉蒙-卡哈尔著，刘璐译.北京：新华出版社，2009.12【概要】作者简介：圣地亚哥拉蒙-卡哈尔（Santiago Ramon Cajal,1852-1934）西班牙人，神经科学之父，1906年获得诺贝尔生理学或医学奖。著有两本重量级著作：神经系统结构新论与人和脊椎动物的神经组织学，为现代神经解剖学奠定了理论基础。卡哈尔还是一位声誉卓著的作家。自传人生的回顾、格言集咖啡絮语文采斐然，成为西班牙文学经典畅销不衰。卡哈尔家境较好，父亲是外科医生，后任大学的解剖教授。热爱绘画、摄影，喜欢哲学和体育。冲动、热情洋溢，忙个不停却精力充沛，但腼腆孤僻。书目背景：本书在100多年前首次出版时轰动西班牙，之后被译为多种语言在全世界畅销至今。卡哈尔将自己进行科学研究的心得以及在大学执教所作的思考进行总结，撰写本书，希望帮助从事科学研究的年轻人建立正确的研究态度和方法。作者的基本观念：抽象规则是没有生命力的，应注重锻炼启发式思维，加强解决问题能力。作者的研究是自然科学，方法上难免与我们的社会科学有所差异。科学无法解释事物的终极原因，那些形而上的哲学没有实际意义。科学研究的哲学方法的有关著作，都是基于对这些哲学方法表现出的规律的模糊的、一般本质的认识，这些规律是对人们在研究中思维机能的一般性认识和阐述，然而这一机能都是在我们的头脑中无意识地运行的，所以无法凭借这些东西提高自己的科研能力。就像演说者通过了解大脑的语言中枢、发声原理来提高自己的口才。各种逻辑规则与科学发现没有什么必然联系。关键在于洞察力、发现。应该丢弃那些虚无飘渺的原则和抽象干瘪的方法，用实验科学、思维能力研究事物的直接原因以及恒定不变的联系，为生活创造福祉。本书的组织结构：一、怎样避免新手常犯的一些错误二、研究中的道德价值三、某些必须克服的意志力和判断力方面的缺陷四、对科学工作有益的社会环境，及家庭方面的影响五、如何给研究做计划，及如何实施六、如何撰写科学论文七、研究者中教师的道德责任【一些观点】1、 形而上学+科学无法解释事物的终极原因形而上学的一种理解是：对“终极实在”（本质）的研究。狭义上：“本体论”，即世界的本质是什么。是物质、精神还是上帝创造。广义上：“可知论”+“不可知论”（有没有能力认识世界的本质）“理性主义”+“经验主义”（用什么方法去研究）虽然认识是不断发展的，但是一个事物是不存在终极实在的。我们不必冥思苦想的哲学或通过研究人的思维来企图找到宇宙的通用法则，只需通过科学研究来找到直接原因，为人类带来福祉。己：自然科学研究不同于哲学、逻辑学，所以研究所用方法不尽相同，但是哲学的某些思想必然要应用到自然科学的研究之中。 可以理解为在分析客观实际的基础上，要先研究小问题。2、抽象规则是没有生命力的。叔本华在论及逻辑学时说：“对于某一特定科学而言，最好的逻辑莫过于当严肃地考虑这一学科的问题时，抛弃一切的逻辑性，若想把逻辑学实用化，就好比在学走路之前首先学习力学一样。”欧肯认为：“逻辑，无论借助它的规则还是形式，都无法产生出有创造性的观点来。”这种观点可以很好的开拓思维，但却不能告诉人们怎样发现。己：我赞同逻辑学在我们研究中不突出的表现，似乎无意义，但并不是真的没有意义，可以开拓思维，不能说明怎样发现。感觉不到实用，是因为我们在潜意识中正在应用它。比较明显的是在数学中，常常是逻辑的思维引导我们进行正确的判断。其实，它是一种基础性的，已经潜移默化进我们的思维，虽然未感觉到，但确实存在，并起作用。一些错误的判断推理，可以在逻辑学中得到解释。可以理解为是对哲学中没有现实基础的理想主义、完全脱离实际的一种批判。应该注重对现实的客观分析。3、 新手面临的陷阱l 不能过分崇拜权威过分崇拜权威会削弱创造力，只有敢于质疑和反驳权威，研究生涯才会得以前进。要保持清醒的头脑和独立的判断力，不要在乎别人的谩骂指责或沉默或抨击。新观点总是产生于被抛弃的旧观点的废墟之中，从经过严密论证的正确观察结果的土壤中成长起来。细微东西的敏锐观察，运用全新的思想分析问题才能看到新的可能性。科学领域不存在所谓的小事，貌似小问题的事物必定是尚未被人理解的大问题。先研究小问题，如果获得了成功并因此增长了才干，在研究下一个较大一些的问题。l 过度关注应用科学，分离“应用科学”与“理论科学”两者之间的界限是认为制造的，所谓“泾渭分明”的差异根本不存在。不能只关注科学的实用性，否认当时没有实用的科学研究。许多科学研究结论在刚刚做出的时候往往没有用处，然而经过几十年甚至几百年之后，某位研究者将前人的成果综合起来，最终诞生了一项发现。l 认为自己缺乏能力仅凭过人的才能往往做不出科学的发现，而通过技能训练和养成思考科学问题的习惯来加深对各种常识的认识和掌握，反而更容易达到目的。只要意志坚定，勤奋能够代替才能，甚至创造才能。有时，在科学工作中，“做事迟缓”（持久力更强，能长时间集中精力进行思考，善于展开和深入各种问题）比“行动迅速”更有用。4、 研究者应该具备的精神素养l 独立判断要有自己的个性、大胆的批判洞察力，不盲目迷信与赞同别人。不能做某些杰出者的随员，不能捍卫老师的错误或不敢提出自己观点。“一些卓越的思想家，都是野心勃勃、严格谨慎地个人主义者，拥有非凡而大胆的批判洞察力性格驯服恭顺的人里面可能会出圣人，但很少出现学者。”“一头扎进书本却长久保持沉默的人最为不幸，对书中内容极度崇拜，没有自己的个性理解，应该做一位评判书的法官。”l 专注集中调动我们全部的智力和注意力，朝着一个稳定的目标持续努力，这样坚持几个月或者几年。先集中精力解决一个方面的问题，再转到另一个方面的问题。必须完全投入，利用所有头脑清醒的时间（休息后的冥想时刻，极度紧张的脑力劳动中被精神集中所点燃的时候，与人交流思想碰撞迸发火花时），忽略所有无关的东西（无论在路上、演讲厅、谈话、甚至阅读消遣的时候，都要找机会思考问题、进行对比和假设等等）。好像考研时是这样，有时候也经常这样，只是持续的时间短，也是因为没有深入研究的目的。柏姿（Payot）说：“每天只做一点就已足够，只要天天坚持即可。”这里并不是禁绝所有的消遣娱乐活动，提倡那些能减轻疲劳、促进思维的艺术和摄影活动、欣赏音乐、旅游或者和伙伴一起放松。l 对荣誉的渴望现身真理与渴望荣誉，这两种热情能够支配和诠释研究者的一生，他渴望创造理想的生活。他的使命并不是使他的想法适应现实社会，而是使社会按照他的设想来发展。真诚、正直、对他人的爱。希望得到社会大众的认可，得到那些少有的天才或伟人的认可。英雄与学者（道德与爱国主义的冲突）：学者为给人类造福而奋斗，受到人们的认可；英雄具有地域色彩，牺牲了更为广义的人性，得到部分群体、党派或民族的庆祝。艺术与科研：与选择艺术道路的人相比，作者认为，科研是最有价值、最值得赞美的选择。艺术的成功与科研的成功相比更难。（迎合大众趣味的难易）己：科研也常有错误，延误世界的进步。现在的科研，有多少是出于真正的荣誉考虑，怕是只为职称，职称之后的金钱利益，以及太多的社会规则牵绊，没有纯粹的理想、纯粹的热爱。l 爱国情怀爱国情怀可以让人产生特别的专注，激发科学的灵感。科学无国界，科学家有祖国。在尊重外国的科学与国力、公平公正的原则下，通过相互了解，爱国情怀可以促进合理的国际竞争，推进世界进步，同时提高本国的竞争力l 对科学创造的热爱探查秘密、观察新事物、不在乎别人的伤害、享受科学发现带来的快乐与满足。通过思维洞察、饱经痛苦磨难仍坚韧不拨、窥见真理全貌是最丰厚的奖赏，如同分娩的阵痛过后迎来新生命的那种欢欣。“如果有人选择科学生涯是为了获得金子，而不是为了得到学术认可，以及发现与创造带来的个体满足，那他算是选错职业了！这种人其实应该全心全意地投身到实业或者商业中去。”在某种程度上，实际情况已经改变了。发明家付出努力是为了追求财富的情况已经非常普遍。5、 意志力之病有些研究者精力充沛、积极主动、善意乐观、好奇热诚，但是科学上少有发现，学术研究上迟钝缓慢。l 空想家（疑为“驻足”）喜欢研究自然，但只喜欢赏心悦目的部分，只是欣赏与陶醉，不去搞研究。l 嗜书狂和多语言专家妄想变成一本活的百科全书；订阅各种新的或者自身认为重要的期刊；懂得多种语言，有些完全没用；认真学习所有知识，特别是很少有人感兴趣的知识；要求其写东西时变得懒惰；极端反感研讨会和实验课。这种博学似乎是为了向众人展示其与众不同，没有科研的价值观，根本无法把这些内容与现实联系起来。博学如果不能维持人的长期进步并使其取得一定成就，便没有多大意义。知识和行动并重，才算得上有用的人。不仅需要知识，还需要转化知识；不仅会体验，还得能创造（努力从事创造活动）这就是真正热爱科学的人应遵循的标准。己：尽信书不如无书。知识要为所用，能用来解决一定的问题。全面反而会淹没自己，专长很重要。能否在众人熟知的领域有所成就？l 自大狂有很多的想法，很忙碌，很热情，但是不够谦虚谨慎，不够努力或者缺少耐心，深信想法一旦被接受会为科学开辟全新的领域，但是想法一再被其他学者做出研究成果，自己却无果而终。l 仪器崇拜者只关注实验仪器，是仪器管家，不会用来搞研究。l 格格不入者 一些人职业与个人天性不符，不能对所从事的职业有所贡献。一些年轻人，虽然从事某非意愿职业，可是由于头脑可塑性强，也会有所贡献。l 理论家喜欢书籍和不切实际的大胆假设，不喜欢专论和经典实用的概念；面临难题时，恨不得立刻构建出一种理论来解释这个问题而不是求助于客观实际；眼中只有华丽的理论和概念。沉迷于理论很危险，会使人骄傲自大、喜欢卖弄学问，散发着虚浮的智力优越感。应该先成为建筑工人，再成为建筑师。新手应尽力通过严谨观察、实验、精确描述发现原始事实；大量观察实验，有一些名望之后，再创造一些理论。6、 有益于科学工作的社会因素l 物质支持科学工作，人排首位，工具排末位；有能力，不愁没设备。公共场所不如在自己的场所，如果明确了研究目标，那么独自工作会更好。l 职业与研究工作是可以兼顾的l 研究者及其家庭勇敢面对家庭生活的压力和责任7、 科学研究的几个阶段l 观察 观察某种东西，要像从来都没有见过它一样，忘记我们从书本、生硬地描述和约定俗成的说法中得来的印象，必须把思想从偏见和模糊的印象中解放出来，自己做出明白准确的观察。一直对所观察之物保持着浓厚的兴趣的人，最后必能察觉有价值的细节和不寻常的特性。l 实验在同一问题上，使用不同方法，重复实验，画图加强注意力。l 实用性假设对收集的数据进行假设。l 证明当证明假设与实验数据不符时，要适应新的科学方法，不要因为自己的错误停滞不前。改变意味着活力、潜力和朝气，人最怕的不是改变，而是退化。死板僵化是停滞、精神懈怠和思想瘫痪的同义词，是一种致命的惯性，是衰老和消亡的前兆。8、 怎样撰写科学论文l 对科学贡献的判断不要重复第二、三手数据，也不要做空洞无物的想象，要表达原创观点，新发现，新想法。l 参考文献对前辈的敬意和礼貌。l 评判的公正与礼貌对他人的科学成果进行评判时，礼貌，近乎讨好的风格。理解包容他们的不到之处，不要强行攻击，同样是艰苦的研究过程。实在不行，保持沉默。“无可置疑，作者提出的阐释十分大胆。从另一方面看来，这体现了一种非凡的创新精神，充分说明作者进行了深入的思考，他的头脑无疑是高尚的、哲学化的。令人惋惜的是，作者在形成结论时，没有考虑到*和*数据，严重影响了结果。无论如何，作者的假设是非常吸引人的，值得我们认真重视并讨论。”l 如何描述方法全面的描述，没必要保密不说。l 结论综合概括简洁有力的结尾；提出尚未解决的问题。l 图示的重要性研究对象属于形态学的范畴时。l 风格放弃在文体上的虚饰做作，避免愚蠢的炫耀自己的哲学深度，要明晰简洁。l 科学著作的发表新手想在知名期刊上发表时，要深思熟虑，确保文章的原创性和正确性，不可能原谅你的错误，只会包容著名科学家的错误。9、 研究者如何做老师研究者做老师可以保护自己的学术成果，受到尊崇，自己的错误被原谅，创造自己的学术派别。如何让学生对科学产生难以抗拒的热爱？ 尊重、肯定和激励学生。如何发现有创造才能和倾心与科研的学生？ 不确定。有才能的学