二年级上丰收了教案 文档.doc

丰收了教学目标：1、 知识与技能：知识：了解丰收季节暖融融的色彩，学习前后遮挡关系的知识。技能：运用学过的绘画知识，用绘画或剪贴的方法，创作一幅表现丰收场景的作品。2、 过程与方法：通过观察、感受、体验、小组讨论、师生互动等方式，学习主题创作的构思角度、表现方法及情感表达，创作一幅表现丰收场景的作品。3、 情感、态度和价值观通过表现丰收情景，培养学生热爱生活的情感，体验付出辛苦而收获进步的喜悦。激发运用美术语言表达情感和表现生活的愿望，培养学生的创新意识。教学重点：感受丰收景象，体验丰收心情。教学难点如何运用前后遮挡关系、聚散、对比的知识表现丰收场景。教师准备：各种水果蔬菜（实物），各种水果蔬菜的图片教学过程：一、 课前准备教室展示区布置为丰收的情景（果蔬花边）。桌面上准备满各种果蔬。教学意图：摆放实物，引导体验探究。二、 导入新课师：每个小组的桌面上都摆着很多果实，那今天我们就以丰收了为主题来创作一幅作品，现在请同学们跟着老师一起欣赏一下丰收的景象，体验一下丰收后的快乐心情。显：观丰收景象师生同欣赏： （品种丰富的果实，桃子 、橘子） （形状色彩不同的蔬菜 黄瓜）师：哎呀！这个是？生：西瓜师：西瓜大不大呀？生：大师：特别大，那，到底有多大呢？我们只有跟其他的东西比一比才能知道它到底有多大？ 和人对比一下就知道了，好大! 大才能体现出丰收了，显示：结的多师：不但长的大还结的多 这些就是丰收的体现对不对？我们继续看 茄子挂满枝 玉米堆满仓 瓜果装满框我们看了这几张图片后我们一起来总结一下丰收的含义，那就是.“丰收”：果实结的多，长的大，品种丰富。就是丰收的体现对不对？（对）师：我们一起去体验丰收后人们的心情。显：品丰收心情师： 老爷爷抱了一大抱甜瓜，他的心情是 （开心的） 阿姨拿了这么多苹果，她的心情是 （幸福的） 小朋友家里挂了这么多玉米，她们是 (高兴的) 阿姨家的南瓜真大呀！她的心情是 （激动的） 看他们的表情，她们摘果子的时候是 （快乐的）师总结丰收心情：现在我们一起来总结一下,请你用一个词来表达一下丰收的心情生：（快乐、喜悦、幸福）师：我们把这些词归纳为一个字你们觉得那个字合适？生：（“乐”）师：我们来回忆一下，刚才我们说丰收的含义是什么呀？生：果实结的多，长的大，品种丰富。师：人们在丰收时候的心情是生：（快乐、喜悦、幸福）师：现在一起来分析一下丰收的色彩 如何用色彩烘托出丰收的喜庆气氛呢。生：打开书11页看着我们在果园里这幅作品。师：谁能跟老师说一说，跟同学们分享一下，你看到的作品主要运用了哪些颜色？生：红色 黄色 橙色师：这些就是作品的主要颜色，那你们有没有看到哪些少量的蓝色和绿色呢？生：也有师：大量的红橙黄可以表现喜庆的气氛，但是一点蓝绿都不用又没有对比了是不是。 非常好，请同学们把书合上放好。 看完小朋友的作品，我们来看看画家是怎样用色彩表现丰收的？显：农民画作品陈志兰的架玉米师：这幅作品主要用了什么颜色？（红）那她少量的又使用了一些（蓝色 黄色 绿色）为什么要少用啊？谁能说说？生：少量的使用冷色可以衬托出喜庆的气氛。师：可以让红色更红艳是不是? 衬托出喜庆的气氛。师总结：我们来总结一下，刚才我们看了书上的和画家的作品，其实要想表现丰收的色彩我们主要用那些颜色呢？（红橙黄等）师：咱们看了那么多的有关丰收的作品了，你们眼里的丰收是什么样子的呢？生：说一说 你眼里的丰收（一个小组的学生说）师：重复，是一个画面希望你能把它表现出来！ 不同的画面，有瓜果 车 太多了，她用这个来表现丰收。 好多好多的果实大家都去采摘，好非常好。师总结：从他们的表述中我听出来了有果实 有来表达他们的丰收。 其实刚才你们所说的你们眼里的丰收，正是老师想和同学们说的作业内容。 你们刚才说的就是你想怎样表现丰收了这个主题对不对？ 你们都说出来了你们眼里的丰收，你们就一定能画出来，是吗？ 根据同学们的感受，老师给你们布置了一个分层的作业。显示：怎样表现“丰收了”主题？（1）选择一种果实，表现数量多。（2）选择多种果实，表现品种丰富。（3）选择场景，表现快乐喜庆的丰收场景。师生：同读作业 看了这个作业同学们肯定有很多想法。 咱们从第一个和第二个作业开始来分析一下，如果你只是想画很多的水果，就要仔细的观察，才能去表现对吗？我们桌上有一会画时你也可以直接画桌上的，主要从哪开始呢？师解释：形状 色彩 质地 味道总结基本形生：看桌面上的水果师：找一找你面前的水果有没有圆形的？方形的？三角形的？生：边找边说师：归纳起来就是我们学习的基本型。师：你在表现很多很多水果时形状 色彩 质地 味道的问题都解决了，那你的画面上还缺少一个什么关系啊？生：遮挡关系师：对，遮挡关系 这是我们的美术知识，用遮挡关系来表现数量多。 那怎样来表现遮挡关系呢？来和老师一起分析一下 要怎样合理安排构图出示：2副图（1副有聚散关系 1副是散乱关系）师：这2副作品你们更喜欢哪一幅？为什么？生：喜欢第1幅有遮挡关系 画面显得丰富 第2幅画面显得很散乱师：同意他的说法的举手。我给你们鼓掌了。你们说的真好！师：1幅有大小 聚散 遮挡 2副构图散 画面空 你们在画的时候要处理好这些关系，就可以表现多，画出丰收了的情景对吧？显：把握规律：先画前面的 再画后面的师：台上摆着演示 先画前面的，再画后面的，一层一层的逐渐添加师：现在我们来看一下第3个作业。选择场景，表现快乐喜庆的丰收场景。要画一个大的场面，怎么来构图呢？来看老师给你们拼摆一幅作品。 看老师摆的时候是不是有遮挡有聚散啊？ 边摆边讲故事师：演示画场景画，只画局部，贴上完成的作品。请同学们看。师：看完老师的作品，咱们一起来看看其他小朋友是怎样完成丰收了作品的？显：小朋友作品三、艺术实践师：每个小朋友都有自己的想法，但是必须要有一个画画的标准。 一会同学们要按照这个标准来评价师生同读1、构思独特有新意2、构图饱满有遮挡3、色彩渐变有对比总体要突出一个喜庆热闹的气氛师：有些学生的纸是彩色的纸贴在黑色或白色的纸上的。生：现在就拿起你的画笔创作一幅以丰收了为主题的创作。音乐响学生画师：辅导 并把画完的作品贴上四：我会评价：师生：看展区 好多同学的作品画的已经差不多了，虽然还没有完全的涂完颜色，但是他们的构图，丰收的情景，热闹的景象，已经表现出来了。 我会评价：自选问题描述作品1、 我是怎样突出主体或主题的。2、 我用什么新方法表达自己的感受的。3、 我怎样选择色彩表现喜庆气氛