第二节 地球仪.doc

第二节 地 球 仪鄞州区栎社中学 詹全明【教学构思】本节课是通过课前预习、分小组讨论和师生互动等方法来完成教学任务的。整节课始终体现自主、合作、探究的精神，倡导学生主动参与、乐于参与。在教学过程中充分考虑“小孩子”爱动、爱问的天性，巧妙地设计教学活动，从而培养学生学习科学的兴趣，激发学生探究科学的热情。【教学目标】一、 知识目标1、 知道地球仪是地球的模型。了解地球仪上的地轴及两极。2、 了解地球仪上的经线、经度、本初子午线、东西半球的划分。3、 了解地球仪上的赤道、纬线、纬度、南北半球的划分，高中低纬度划分。4、 了解经线、纬线表示的方向，经纬网及其应用。二、 能力目标1、 培养学生获取信息和处理信息的能力。2、 培养学生的空间想象能力。3、 培养学生分析归纳问题的能力。三、 情感目标1、 通过本节学习让学生知道世界是可以被认识的，从而鼓励他们勇于创新和探究。【教学重点与难点】1、东西半球的划分和东经西经的划分。2、经纬网及其应用。【教学准备】将学生分成若干小组，每组3-4名学生，每组带一个地球仪，每人带一张白纸、圆规和三角板。【教学过程】一、 创设情景、引入新课（多媒体演示从宇宙飞船上拍摄到的地球的图片）师：通过刚才的图片，发现地球如此之大，如此之美，我们能够在宇宙飞船上将地球“尽收眼底”。现实生活中我们怎么样来展示地球的“面貌”呢？生：可以通过地球仪来展示。师：对，地球仪是仿照地球的形状，按一定比例缩小后制成的地球模型，是一种非常实用的仪器。二、 提出问题、实施探究师：请同学们拿出你们手中的地球仪，仔细观察地球仪，作出大胆的猜想，然后分组讨论、总结出从地球仪上可以帮我们了解多少信息？ （教师有意识地将他们回答的信息按书本中地球的模型、经纬网及其他的知识点在黑板上分写开来）生：（学生回答）地球的模型经纬网其他地轴两极（南极和北极）连接南北两极的线叫经线，也称子午线。与赤道平行的线叫纬线。经度的划分是以本初子午线为00经线，向东、西各分为1800。00经线以东（右）为东经，以西（左）为西经。纬度的划分是以赤道为00纬线，向南北各划分900。赤道以南（下）为南纬，以北（上）为北纬。东西半球的划分南北半球的划分高、中、低纬度的划分各个国家的位置各大洲、各大洋的位置各个国家的邻国师：大家发挥了各自的聪明才智，获取了许许多多信息。这些信息大致可以分为地球的模型、经纬网及其他三大块，今天我们针对地球的模型和经纬网来系统地学习一下。（教师边总结，边用多媒体演示）板书 地球的模型1、 用地球仪演示地球的自转2、 地轴地球自转时，旋转围绕的轴（地轴是否真的存在？）3、 两极地轴通过地心并与地球表面相交于两点，指向北极星 附近的一端叫北极（N），另一端叫南极(S)，合称两极 板书 经纬网1、 经线和纬线（1）、在地球表面，连接南北两极的线叫经线，也称子午线。（经线是否真的存在？）（2）、与赤道平行的线叫纬线。（纬线是否真的存在？）（指导学生在地球仪上认识经纬线，认识他们的形状。总结出它们的特点。）2、 经度和纬度的划分（1）、经度的划分是以本初子午线为00经线，向东、西各分为1800。00经线以东（右）为东经（E），以西（左）为西经(W)。（2）、纬度的划分是以赤道为00纬线，向南北各划分900。赤道以南（下）为南纬，以北（上）为北纬。（重点指导学生在地球仪上熟悉各经度和纬度具体所在的位置，总结出它们的规律。）3、 东西半球和南北半球的划分（1）、东西半球的划分：习惯上以西经200，东经1600为界，分为东西半球。（如果以00和1800经线来划分东西半球，会产生什么问题？）（2）、南北半球的划分：以赤道为界，分为南北半球。4、 高、中、低纬度的划分低纬度 中纬度 高纬度 00300 300600 600900【当堂训练】师：请同学们拿出白纸、圆规和三角板，在白纸上画下我们今天所学的内容。生：（画）（一） （二）师：请同学们亮出你们本小组的最佳作品，我们来比一比！师：结合刚才所掌握的知识，我们具体来练习一下。1、 甲地位于东经1400、北纬600，乙地位于东经200、南纬600，则乙地位于甲地的（ ）A、西南 B、东北 C、西北 D、东南2、下面四副经纬网中，哪一点同时符合在北半球在东半球在低纬度在热带这四个条件（ ）生：（答略）【分享成功】师：今天，你们很好地探究了地球仪，也比较熟练地掌握了地球仪的使用。相信大家在以后的学习和生活中会收益非浅。【课后评价】1、 练习：完成相应的作业本2、 探究：制作小地球仪【教学反思】本节课的知识点较多而且要求学生在理解的基础上加以应用。这就必须在上