中专幼儿教育心理学课程教学论文.doc

中专幼儿教育心理学课程教学论文 一、重视课本理论知识重视课外实践做到理论与实践相结合 中专院校开设幼儿教育心理学这门课程就是以培养学生实际的能力为目标通过理论知识的学习促进学生知识、能力、素质目标一体化发展所以在实际教学中教师不仅要重视课本的理论知识让学生系统地掌握幼儿教育心理学的基本概念和基本原理还要教会学生在幼儿教育实践中能够充分运用这些原理来分析幼儿教学活动做到充分运用学习理论去分析幼儿学习活动中产生的心理现象、特点和规律做到有效地指导幼儿学习与发展引导学生尝试解决幼儿学习和指导中的实际问题教师要教育学生不仅要掌握基本的理论知识还要将理论知识实际运用到指导幼儿教育活动的实践中做到理论与实践相互依赖、相互共存 二、充分运用计算机技术丰富课堂活动培养学生的学习兴趣 幼儿教育心理学知识不仅具有很强的抽象性、理论性还伴有一定的枯燥性作为学生很难运用抽象、形象的思维来理解这门学科所以部分学生就失去了学习这门学科的兴趣对于一些死记理论知识的学生又无法做到用理论知识联系和指导实际所以部分学生就会产生学无所用的错误想法让学生建立起学习这门学科的兴趣是教师教学的主要责任和目标只有建立对幼儿教育心理学的兴趣才能做到主动学习、积极好学所以在实际的教学活动中教师要改变传统盲目灌输的教育模式充分利用先进的教育方式；改变单一的教学模式充分运用先进技术教师要利用计算机设备进行辅助教学将幼儿教育心理学的理论知识通过多媒体途径进行展现改变生硬的知识为灵活生动的图片、动画、影片等通过对抽象的内容具体化、复杂的知识简单化、死板的内容生动化激发学生探知和求索的欲望激发学生学习的兴趣提高学生学习的积极性从而有效提高课堂教学的效率和质量 三、利用信息技术参阅已集成的资源库借鉴和创新实现幼儿教育心理学教学资源的互通与共享 信息技术应用于教育行业为教育的发展带来了前所未有的契机信息技术带动了教育的现代化模式推动着新型教育模式的发展为教师的教学发展提供了资源整合的服务平台信息技术的充分利用促进了教学资源与学习资源的信息化是教师的教与学生的学的优化过程在幼儿教育心理学的教学中教师可以通过网络平台获取更多的教学资源借鉴优秀教学的案例吸取他人教学模式的经验通过网络的共享与利用丰富自身的教学资源与教学经验构建科学合理的教育心理学理论体系从而实现课程教学的丰富性 四、创设情景充分运用情景模式加强学生的深刻记忆 幼儿教育心理学的教学目标具有很强的实践性要求学生学会运用知识理论、方法通过研究幼儿的各种心理现象与规律设计指导幼儿活动从而有效地实施幼儿教育活动幼儿教育心理学是一门基础性学科又是一门应用性较强的学科它强调的是理论与实践应用的综合性与交叉性这就要求教师在教学中充分重视教学内容发挥自身的创新力和想象力根据教学要求设计的互动教学情景通过各种情景的互动模拟提高学生对于理论知识的理解度提高学生实际运用知识的能力提高学生解决实际问题的能力提高学生探究他人心理的能力通过各种实际情景的模拟训练加强学生对理论知识的深刻记忆从而强化学生的实践能力与解决问题的能力 五、总结 幼儿教育心理学有效教学要以培养学