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初中物理学法初探论文 1电荷间磁场间规律互通 九年级人教版物理教材磁现象磁场中是这样描述磁极间的相互作用规律:同名磁极互相排斥异名磁极互相吸引电花火石间令人想起了电荷间的相互作用规律:同种电荷互相排斥异种电荷互相吸引表述多么惊人的相似细心比较不难发现磁极和电荷的种类都有两种:北极和南极、正电荷和负电荷实验方法也异曲同工:相互作用时尽量消除阻力影响为了让磁极间相互作用的现象明显呈现出来实验时将一个磁铁用细线系住中部并悬挂起来拿另一个磁铁去靠近它它们之间的作用情况一目了然或用一个磁铁去靠近能在水平面内自由转动的小磁针在做电荷间相互作用的实验时也如法炮制:细线悬挂靠近观察总结学生有了探究电荷间的相互作用的经历学习起磁现象来就轻车熟路了 2电流表电压表孪生龙凤 学习“使用电压表”时有的学生一见电压表就脱口而出:电流表教师第一反应是这些学生不够细心但转念一想以此为契机难道不是学习如何使用电压表的有效途径?请仔细观察电流表和电压表外表多么相似:都有表盘、指针、接线柱它们在电表上的位置相同三个接线柱的颜色相同就连表盘里刻度线的形状也相同通过让学生阅读教材和观察实验弄请电压表的使用方法后再让学生比较这两个测量不同物理量的电表还有些相似之处当他们从使用方法和读数方法中一条条归纳出两个电表的共同点后经历了从感性认识过渡到理性认识的过程思维在燃烧智慧在闪光 3测电阻测功率异曲同工 在测量小灯泡的电阻和测量小灯泡的电功率这两个实验中它们的实验原理是不同的前者是欧姆定律=U/I后者是电功率的计算公式P=UI只要养成在学习中善于比较的习惯就可发现这两个实验所要测量的物理量是相同的都是加在小灯泡两端的电压U和通过小灯泡的电流I只是计算方法不同:前者用除法后者用乘法除此之外它们还有些共同之处?一石激起千层浪实验器材相同、实验电路图相同、实验中注意事项相同学生的思维翻江倒海一条条结论奔涌而出甚至有学生发现两个实验都要多次测量实验结果都不能取平均值并且说出了令人信服的理由有了这样的学生笔者折服了不禁由衷地赞叹:同学你太伟大了 4测量法异中求同 走过千山万水阅遍名山大川在初中物理总复习阶段笔者问同学们你们学过了些测量工具?刻度尺、秒表、温度计、天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表学生如数家珍一一列举出来这些测量工具测量的是不同的物理量仔细观察它们有什么共同特征?还是这个话题学生并不陌生一些学生发现了它们都有刻度线其余学生恍然大悟我们使用之前先要仔细观察些内容?零刻度线、量程、分度值这些测量工具都有零刻度线是测量和读数的起始位置;被测量不要超过量程否则会损坏测量工具或测量不出来;明确分度值的大小以便快速准确地读出测量结果测量过程一般要“一看二放三测四读五记”通过学生的观察比较总结了一
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