海南省海口市第十四中学七年级语文上册 夏导学案（无答案） 苏教版(1).doc_第1页
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文档简介

夏学习目标、 通过阅读，解决文中疑难，梳通文意。、 通过独立学习和小组合作学习，概括文章结构，说出作者的思想感情。 、 通过拓展性的比较阅读，能够区分不同作者对夏的不同感受。学习重难点通过学生开头口述“我印象中的夏”与“作者心目中的夏”比较，自主探寻的美和妙，感受夏课前先练：1根据拼音写汉字主zi_ zh_藏 bng_发遗hn_ 闲情逸zh_ 磅b_2填空“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的“前”指“_”，“后”指“_”，“生命交替”指_。课文最后一节中的“苦涩的汗水”的真正含义是_，作者将“春日融融”、“秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行_，强调了写夏天的原因在于_。3解释加粗字词的含义轻飞曼舞 细滋慢长看看窗外，天空可是遮上了云。课堂检测：1读课文三、四两段回答下面问题。“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的希望在文中具体是指什么？（原文作答）_为什么说秋“标志着事物的终极”？请用自己的话说说理由。_第四小节是扣住夏的什么特点来写的？“他们的肩上挑着夏秋两季”这句话是什么意思？_“田家少闲月，五月人倍忙”是_代诗人_在反映劳动人民疾苦的_一诗中的诗句。2仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。（4分）（北京市东城区2002年）例句：人们都爱秋
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