学前教育存在的问题和学前教育小学化的危害.doc

学前教育存在的问题和学前教育小学化的危害 本文分析了当前我国学前教育存在的问题对学前教育与小学教育进行了区分在此基础上阐述了学前教育小学化带来的危害希望对学前教育的发展有所帮助 摘要：随着市场经济的发展我国的教育制度改革有条不紊地进行人们对教育的理解也进入一个崭新的层次学前教育逐渐为人们所认知、推崇这种基础性的教育一方面标志着教育体系的成熟另一方面也反映了当前社会的急功近利本文分析了当前我国学前教育存在的问题在此基础上阐述了学前教育小学化带来的危害以期能够拨乱反正更好地推动学前教育的发展 关键词：学前教育问题小学化危害 幼儿正式入学前接受的教育被我们称作学前教育在儿童成长过程中这个时期的作用不可小觑其不但关系到儿童的智力、性格的培育对儿童行为习惯、思维的养成等方面也有着重大影响为此家长和教育机构对学前教育投注的精力都很大很大一部分家长的想法都是不让自己的孩子输在起跑线上而忽视了对孩子天性和心理的引导在这样的情况下就出现了学前教育小学化的情况大有揠苗助长之危学前教育为教育体系的一部分“小学化”现象的出现直接威胁到儿童健康成长为此就需要认清学前教育存在的问题和学前教育小学化的危害 一、当前学前教育存在的问题 1.财政投入机制不健全老解放区的军事化管理方式是学前教育的起始以计划分配方式为基础的财政投入方式伴随市场经济的发展逐渐被取代但是独立的学前教育财政专项经费并没有设立学前教育大多时候和中小学统筹安排由于学前教育本身并不包含在义务教育阶段内故而学前教育在财政预算规划中处于弱势 2.民办教育不甚规范就目前的情况来看中国民办教育市场发展不成熟缺乏有效地市场引导还存在诸多的问题如安全事故频发、收费不具体、产权不清晰、管理体系不健全等正是由于上述问题的存在使得学前教育的发展难以深入 3.行政管理不到位在政府职能部门精简过程中我国的学前教育行政管理体系瓦解现在的学前教育行政管理往往是通过委派基础教育部门的干部来完成管理力量严重不足;在市场经济条件下行政管理缺位造成民办教育混乱不堪学前教育质量与风气大受影响功利化在学前教育过程中体现越来越明显 二、学前教育“小学化”的体现 学前教育与小学教育有所区别主要体现在教学内容和教学方式两个方面具体如下：其一教学内容存在差异小学教育主要以书本知识为主追求的是儿童的综合发展故而体、美、劳、德等方面也包含在其中学前教育依托于幼儿学前教育指导纲要并且以幼儿教育工作规程为指导相对于小学阶段的正式教育学前教育则将保育与教育融为一体一般以游戏活动为基本形式学生基本素质的提升是这个教育阶段的重要任务故而需要对幼儿进行行为引导、思维锻炼为学生的全面发展打好基础其二教学方式存在差异课堂教学模式是小学教育阶段的主要课堂组织形式且都有明确的教学目标、任务这个阶段的教学是一个相互完整的体系不但包括教师讲授、课堂练习还包括课下作业、考试检测等相对而言学前教育则以游戏活动为主知识的传授往往在生动的游戏中实现孩子们在玩中学做中学不会感到枯燥无味 三、学前教育小学化的危害 1.降低儿童学习兴趣幼儿有自身的身心特点对于枯燥、刻板、无趣的事物他们本就不感兴趣激发不了他们的好奇心和求知欲就难以打开他们探究、学习的大门自然不会取得很好地教学效果 2.限制学生全面发展幼儿有活泼好动的天性故而学前教育采取的是循循善诱以游戏为主的交流模式使其在玩中学在学中玩在游戏的过程中学会观察增强自身的注意力、想象力、思维能力若是为了提高幼儿的知识储量、思维模式而采取小学教学模式的话幼儿受到严谨教学模式的影响也会墨守陈规这就扼杀了幼儿活泼好动的天性限制了其发展的可能性对其未来的成长极为不利 3.加重学生学习负担幼儿的注意力不集中以游戏为主的教学模式能够激发其求知欲与好奇心这样使其接受知识、行为、思维等的时间延长能够取得更好地教学效果如果采取小学的标准课堂教学模式幼儿的兴趣难以得到激发大量的教学会使其感到大脑疲劳对学习无法产生兴趣对于这个年龄段的幼儿来说这无疑增加了他们的学习负担危害了他们的心理健康对培养其学习习惯和态度百害而无一利 四、总结 学前教育目前存在的问题有可能影响孩子的一生,一是教育观念比较落后;二是教育方式陈旧,不新颖针对这些问题,谈了学前教育与小学教育的区别,又列举了学前教育小学化现象的一些危害提倡幼儿教师必须了解幼儿的特点,学前教育必须遵循幼儿的年龄特点和认知方式,从幼儿实际需要出发,教育教学要以活动为主,寓教于乐,使幼儿在快乐的活动和动手动脑中获取知识,培养能力 参考文献 1郭庚健对幼儿园“小学化”的几点思考J.学理论(21) 2张健云