化学实验教学中的素质教育论文.doc

化学实验教学中的素质教育论文 化学是以实验为基础的自然科学实验教学可以帮助学生形成化学概念理解和巩固化学知识；可以培养学生观察现象分析事物发展变化规律的能力；可以发展学生思维培养创新意识等综合素质因此重视化学实验教学是素质教育的重要手段和途径化学教学应该以培养学生化学科学素质为中心并根据不同的教学内容辅之以思想品德教育、审美教育、心理教育以及劳动技能教育等以促使学生整体素质的提高 一、化学实验教学中的学科素质教育 在基础教育中化学科学知识是学生认识世界面向生活和自身发展不可缺少的知识化学实验教学则有利于激发学生的学习兴趣提高学生学习化学的自觉性和积极性有利于学生形成概念获得化学知识同时也有利于培养学生观察能力分析问题、解决问题的能力 1.实验与观察 实验与观察的有机结合是获取感性认识的重要科学方法关键在于怎样开展实验教学创造条件让学生多动手做实验已成为广大化学教师的共识但由于学生实验准备工作量大且药品耗费过多增加实验开支与目前实验经费紧张不相适应因此教师应大力改革实验方法创设一些节省药品操作简便且现象明显的学生实验 2.探究与总结 这一环节着重引导学生分析处理化学实验所获得的信息探究实验现象产生的原因从定性、定量的角度找出内在联系再归纳总结得出规律从而获得正确的结论突出训练学生的逻辑思维能力这是实验教学的核心如引导学生运用辩证观点从化学键、化合价、离子反应、氧化还原反应等不同角度认识硝酸的不稳定性和氧化性再总结出一些规律如稀硝酸比浓硝酸稳定浓硝酸比稀硝酸氧化性强硝酸跟金属反应的产物关系等 3.应用与延伸 引导学生综合应用所掌握的知识进行必要的分析类推或计算论证以培养学生解决化学问题的能力如应用硝酸的性质解答能否用稀硝酸制取H2（与Zn反应）设计用铜、银和硝酸为原料选择最佳途径制取硝酸铜和硝酸银等这些问题的提出和解决使学生掌握的硝酸知识得到了很好的延伸以开阔学生的知识视野增强了学生的化学学科素质 二、化学实验教学中的思想品德素质教育 通过化学实验教学结合实验注意事项对学生进行安全教育环保意识教育爱护公物热爱劳动节约药品、水电等教育通过演讲与化学实验相关的化学家的轶事可以对学生进行爱科学及爱国主义等教育如我国著名化学家候德榜潜心研究制碱技术经过三年不懈努力成功研制出“候氏联合制碱法”打破了帝国主义对制碱技术的垄断1926年生产出“红三角”牌纯碱获美国费城万国博览会金奖为纯碱和氮肥工业技术的发展做出了杰出的贡献为祖国赢得了巨大荣誉这一故事是对学生进行爱科学、爱祖国教育的好教材三、化学实验教学中的心理素质教育 在演示实验中通过教师从容不迫紧张有序的示范体现了实事求是的科学态度展现保持整洁和有条不紊的实验作风以及节约药品爱护仪器的道德品质等可以教育并帮助学生在紧张有序的思维活动中形成良好的心理素质通过实验提供的氛围以及围绕对实验产生的浓厚兴趣学生的思维方式不受限制有利于学生形成良好的心理素质同时通过分组实验学生独立操作实验也可以起到培养学生良好的心理素质学生团结协作共同完成实验共同探讨实验现象共同分析得出科学结论有利于培养学生的团队意识和合作精神 四、化学实验教学中的审美素质教育 化学实验是丰富多彩的物质世界发生化学变化的生动展示它又是和形态各异的实验仪器分不开的在实验教学中装置的整体性会带给学生以整体美这种美感有利于实验的规范化丰富多彩的物质世界除了变化本身是一种动态的美由一种物质到另一种物质的变化也体现了其中具有的创造美反应过程中的实验现象固然带给了学生视觉上的美感实验仪器本身也蕴藏着美有直线美、曲线美及造型美甚至我们可以利用一种美的心理去赋予它们无穷无尽的美使学生在实验教学中得到审美的陶冶 五、化学实验教学中的劳动素质教育 学生对实验技能的掌握本身也是对一种劳动技能的掌握化学教学的目的之一就是培养学生的动手能力如对于农村学生学会土壤及水样酸碱性的测定对学生自己测定土壤及水质的酸碱性从而改良土壤合理种植提高产量提供科学依据；又如通过铵根离子的检验使学生明白了铵态氮肥不宜与碱性肥料混施的道理从而合理施肥提高肥效再如酯的水解实验原理被学生广泛应用于生活中利用