江苏省盐城市鞍湖实验学校八年级语文上册 暑期预习讲义 第一单元《诗人 领袖》（无答案） 苏教版(1).doc

诗人 领袖学习目标1了解毛泽东诗人与领袖的双重身份。2理解本诗精当的比喻和巧妙的构思。3、背诵全诗。学习重难点：1、毛泽东诗人与领袖的双重身份。2、精当的比喻；巧妙的构思。学法指导：自主阅读，搜集相关信息和资料。知识链接：作为领袖，毛泽东发动秋收起义燃起星火，后以农村包围城市，用枪杆子夺取政权。开国业绩，永垂史册。作为诗人，毛泽东擅长古体诗词，战争年代在“马背上哼成”了不少传世名作。可以说，毛泽东是具有典型诗人气质的革命领袖。（回顾沁园春 雪）一、自主学习：1、字音酝酿 平仄 cn阳 xio洒 雪天更shn畅想2、字义潇洒：神思：意象：诗眼：二、作者简介： 任先青 ：1943年10月10日出生，山东莱州人。现为山东作协会员、德州市作协副主席、德城区文联副主席。1988年被命名为德州市首批“专业技术拔尖人才”。陆续于诗刊、星星、黄河诗报、诗神、绿风、时代文学、山东文学、北京文学、人民日报等全国报刊发表诗歌八百余首，出版诗集无涯之心、心形的叶子二部。个人传略入编中国专家大辞典等十余种大型辞书 三、结合以往学习诗歌的体会，想想欣赏诗歌一般有哪几个步骤？首先，理解诗的内容和所表达的情感其次，分析特色，选择诗的构思、表现方法、语言中的一个或几个方面进行赏析四、用自己喜欢的方式读诗。要求：1、结合语境理解下列诗句的意思：平平仄仄的枪声：战地黄花 如血残阳 成了最美的意象：一首气势磅礴的诗：嘹亮的东方：2、按要求填空：l 第一节：从诗的（ ） 方面 设喻；l 第二节：从诗的（ ）方面 设喻；l 第三节：重点刻画诗人的形象与风格；l 第四节：以代表诗作设喻；l 第五节：从诗的（ ）角度设喻 3、全诗表达了作者对毛泽东的（ ）之情。五、合作探究，理解构思的新颖和毛泽东的形象。讨论：1、现代著名诗人柳亚子曾用“才华优美多娇，看千古词人共折腰。算黄州太守，犹输气概；稼轩居士，只解牢骚。”来高度评价毛泽东及他的词。你能否背一首毛泽东的与本诗内容有关的词？本诗是如何表现他作为诗人的一面的？2、作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些重要的革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风采的？3、你能否用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系？4、这首诗的角度新在何处？六、你最欣赏这首诗中的哪一个比喻句？为什么？七、有感情的朗诵，品味这首诗八、知识迁移仿造冰心诗的形式和内容，用比喻的修辞手法写一首。原诗： 仿诗： 墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。 九、背诵这首诗和此诗中涉及的毛泽东的词。补充本诗中化用毛泽东诗句的诗词采桑子重阳 （一九二九年十月）人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。忆秦娥娄山关 （一九三五年二月）西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。清平乐六盘山 （一九三五年十月）天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程两万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？七律 冬云 （一九六二年十二月二十六日）雪压冬云白絮飞，