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文档简介

ang eng in gong 教学目标：.学会后鼻韵母 ang eng ing ong 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.学习整体认读音节ying，能准确拼读声母与ang、eng、ing、ong组成的音节。3.会认“羊、方、风、井、虫”五个生词，读音节词，正确朗读儿歌。教学重点：1.ang eng ing ong及整体认读音节的发音。2.声母与ang eng ing ong组成音节的拼读及认字。教学难点：后鼻韵母的发音要点。教学过程：第一课时总课时数：授课时间：一.复习前鼻韵母。游戏导入。1. 游戏开火车，认读前鼻韵母an en in un u。2. 复习鼻尾音n的发音。二.观察情境图，导入新课，学习ang eng ing ong和整体认读音节ying1. 仔细观察课本中情境图，说说小朋友们在干什么？2. 重点指导说“放风筝”“老鹰”“龙”，通过“放”“风”“鹰”“龙”初步感知后鼻韵母的读音。3. 出示音节，指导读准音节的音。f-ngfng f-ngfng yng l-nglng 4. 学习后鼻韵母ang 。分解音节：fang 由什么组成？fngf-ng认读ang.。“ng”表示鼻尾音，练习ang的四声。5. 同样的方法学习eng ing ong。6. 学习整体认读音节ying。 （1） 比一比，老鹰的“鹰”和ing的读音相同吗？（2） 读ying的四声。 （3）联系生活实际读yng的四声。yng（老鹰）yng （欢迎）yng（影子）yng(答应)。7. 指导书写ang、eng、ing、ong。三辨析an-ang en-eng in-ing1. 观察比较an-ang en-eng in-ing 有什么不同。2. 对比训练。教师用红笔标出鼻尾音“n”和“ng”，让学生明确它们含有的单韵母一样，就是鼻尾音不一样。对比训练，区别前后鼻音。3. 游戏巩固。进行“开火车”“听音找卡片”等游戏，进行辨音、形的练习。4.第二课时一 复习旧课，游戏导入1. 抽卡认读ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声。2. 游戏“听音找卡片”，区别an-ang en-eng in-ing。二 读拼音词语1. 自由读音节词。fng fng zhng tng zi gng yun lo yng2. 指名读。3. 带领全班读。三 看图识字1. 自由拼读音节，看图识字。2. 出示生字“羊、方、风、井、虫”，说说你认识了哪些字，是怎么认识的。3. 根据音节读准生字字音，在小组内互相认识，并说说是怎么记住它的。4. 开火车认读生字。四 朗读儿歌1. 出示儿歌红蜻蜓，自由拼读，碰到后鼻音的音节一定要多拼一拼。2. 出示文中含有后鼻音的音节shang、ting、xiang、feng、xing指名拼读。3. 指名读儿歌，让学生评价，注意发音是否准确。4. 全班有感情地朗读儿歌。五 总结全文，拓展延伸。板书设计：1
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