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文档简介

14、 安塞腰鼓(学案) 班级 姓名 【学习目标】1、正确、流利、有感情读熟课文,背诵第十二到十六自然段。2、学会本课课后生字,掌握课文中词语的意思及用法。3、学会抓住重点句子赏析,了解安塞腰鼓独特的魅力,感受黄土高原后生粗犷、豪放、开放的性格。初步体会安塞腰鼓所宣泄的生命力量,激发学生对人生的思考。【资料链接】刘成章,当代诗人、散文家,陕西人。他在中学时代就开始了文学创作,八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文转九曲获得了散文优秀作品等奖。安塞腰鼓获鲁迅文学奖,被选人中国当代散文精华。腰鼓是一种民间舞蹈,腰间挂着腰鼓,一边跳舞一边敲打。安塞腰鼓起源于安塞一带的民间广场舞艺术。安塞腰鼓自古以来流传于古老的黄土高原,相传是古代欢迎出征的将士们凯旋时所演奏的一种军鼓。是古代激励边关将士冲锋杀敌、浴血奋战的号角,也是将士们征战凯旋的欢迎曲。有两千多年的历史。安塞腰鼓刚劲激昂,剽悍豪放,气势磅礴,浑厚庄重,气壮山河,是陕北民魂的体现,表演时人借鼓势,鼓借人威,酣畅淋漓。号称“天下第一鼓”。 安塞腰鼓是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文。课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声,震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗狂、豪迈、开放的性格。这篇文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,写出安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。全文整体布局为“静闹静”。在“动”这个主体里又用“好一个安塞腰鼓!”为线索贯穿始终。课文自始至终,一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比,一个高潮接一个高潮,不让人有半分喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈、更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。一、自主导学。1.自读文章,自学生字词。给加线字注音。 瞳仁( ) 亢奋( ) 骤雨( ) 蓦然( )战栗( ) 搏击( ) 磅礴( ) 淋漓( )戛然( ) 旋风( ) 旋转( ) 烧灼( )2、先解释加横线的字词,再解释整个词语的意思叹为观止( ): 戛然( )而止: 元气淋漓( ): 3、安塞腰鼓是我国当代作家刘成章写的一篇 散文。课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间 艺术。通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声,震撼人心的力量来赞美黄土高原人 、 、 的性格。这篇文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,写出安塞腰鼓 、 、 的特点。文章按“鼓响之前 ”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分,分别从4个方面来展示腰鼓舞的艺术魅力,且这4个方面的分水岭都是一句话: 4、文中描写“安塞腰鼓”的词不但多而且美,用心读读文章,仔细找找,写在下面的横线上。描写“安塞腰鼓”的词语有: (至少5个)二、当堂训练1、联系上下文,体会一下带点词语的意思。一群茂腾腾的后生。 2、“好一个安塞腰鼓!”“好一个的安

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