一年级音乐小象的教案.doc

一年级音乐小象的教案 一年级音乐教学方面的教案对于教师们开展音乐的教学有着指导性的作用。下面就随一起去阅读一年级音乐小象的教案，相信能带给大家帮助。 教学目标 1学习歌曲两只小象，并能背唱。 2引导学生聆听歌曲两只小象，感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。 3引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。 教学重、难点 1感受三拍子的韵律，并学唱歌曲两只小象。 2为歌曲创编肢体动作并进行表演。 教材分析 两只小象是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。教学过程中，教师可以抓住学生对小动物喜爱的心理特征，调整教学活动以适合他们的内心期待。学生们在活动中不仅学习了知识，还使他们认识到了动物以及大自然保护和珍爱生命的重要性。 教学过程 一、导入 欣赏大象的图片。 提问： 图片中是什么动物？它们的样子是什么样的？（学生自由回答） 请学生用动作模仿大象。 教师：有一首歌曲中唱的就是小象，一起听一听。 二、学习歌曲 1.看动画模仿 欣赏歌曲两只小象动画。 教师：动画中小象在干什么？ 学生回答：打招呼 教师：小象打招呼的方式是什么？（学生回答并模仿） 教师评价总结。 2.感受三拍子韵律 聆听歌曲两只小象音频。 要求学生随音乐的韵律来模仿小象走路的样子。 提问：这首歌曲的情绪是什么样的？ 学生回答：欢快活泼的 教师总结并再次播放歌曲请学生模仿感受。 3.学习歌词 （1）教师出示两只小象歌词节奏谱例。 请学生用2拍子拍节拍的方式，边拍节拍边按节奏读歌词。 学生拍节拍按节奏读歌词。 教师评价，注意纠正学生读错的地方，提示学生空拍处要停顿一拍。 学生再次拍节拍按节奏读歌词。 （2）教师弹奏歌曲旋律，学生跟琴读歌词。 （3）教师弹奏歌曲旋律，学生边模仿小象的动作边读歌词。 4.学唱歌曲 （1）欣赏两只小象歌曲欣赏。 学生听音乐轻声演唱歌曲。 （2）教师分句教唱歌曲第一段歌词。 学生分句学习，可边唱边模仿小象的动作。 学生再次分句学唱第一段歌词。 （3）教师伴奏，学生自己演唱歌曲第二段歌词。 教师评价，纠正错误后学生再次演唱第二段。 （4）完整演唱歌曲两只小象 教师钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。 教师评价。 再次聆听歌曲两只小象音频，学生完整演唱歌曲。 三、创编动作表演歌曲 教师播放两只小象音频，学生自己创编动作表演。 学生分两组，一组演唱歌曲，一组表演歌曲。 教师评价，请两名学生扮演小象单独表演，其他学生演唱歌曲。 学生对表演的同学进行评价，教师总结。 个别学生单独表演，其他学生演唱。 四、课堂小结 我们和两只小象一起懂得了一个道理，那就是要团结友爱，无论在什么时候都要对自己的小伙伴友好，并有团结和相互帮助的精神。 教学目标： 1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。 2、通过图形谱，使学生初步建立音高概念，能自己创编简单动作进行歌表演。 3、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。 教学重点： 1、理解记忆歌词，能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。 2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。 教学准备： 电子琴、动物头饰、花草头饰、打击乐、CAI（多媒体）课件、道具黑板等。 教学过程： 一、组织教学 学生戴各种动物头饰，听三拍子音乐大家跳起来，随教师一起作动作进教室。 二、导入新课 教师：今天老师带来了这么多小动物，先作一下自我介绍吧！ 学生进行自我介绍。 （设计意图：通过师生自我介绍的方法，学生不仅掌握了重难点乐句的演唱，同时训练学生的节奏感和口语表达能力，为学唱歌曲做铺垫，而且活跃了课堂气氛，拉近了师生间的朋友关系。）教师：通过大家的介绍，老师知道了你们的名字，老师还给大家带来了一位朋友，你们看它是谁？（出示大象图片） 生：大象。引出课题两只小象。 教师：它在做什么？ 学生：在河边玩耍。 三、新歌教学 1、感受歌曲旋律 a、要求学生边听边用“la”哼唱旋律。 b、认知音的高低 c、模唱旋律，学生用手指轻点并模唱旋律，感受音是有高低变化的。 教师：孩子们！让我们一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧！ 学生：随教师感受音的高低变化。 2、感受歌曲内容。 a、首先让学生欣赏歌曲的MTV。 b、让学生复述歌词内容。 3、熟悉歌词。 a、教师有节奏的读歌词。 b、游戏接龙（师说前半句歌词，学生接后半句）。 c、师生表演歌词内容。 4、学唱歌曲。 教师：同学们唱的都很好，我们轻声跟琴来唱一唱。 a、教师范唱第一段歌词。 b、师说第二段歌词并表演。 c、教唱第二段歌词。 5、感情处理。 教师：小象这么可爱，你们想不想和它交朋友？那么应该怎样来演唱这首歌曲？（课件：MTV+歌曲伴奏） 学生：面带微笑、亲切自然、有感情的演唱歌曲。 四、拓展延伸。 1、创编音乐剧 教师：老师发现大家表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？ 学生：高兴。 教师：“星星剧场”演出现在开始，我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗？（学生分五组、讨论角色分工）。 （设计意图：让学生参与到音乐活动中来，进一步感受和理解音乐。） 2、在音乐的伴奏声中，学生分组表演。 3、画出小象和小河。 教师：刚才大家表演的