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文档简介

1-5的认识说课稿尊敬的评委老师：大家上午好，我说课的内容是1-5的认识。下面我将从说教材，说学情，教学目标和重难点，教法和学法，教学过程等几个方面进行说课。 一、说教材1-5的认识本节课的内容是人教版小学数学一年级上册第三单元的的内容。这部分内容是数学中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。 二、说教学目标知识目标：会数数量在5以内物体的个数，会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认、读、写15各数，并注意书写工整。能力目标：培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的学习习惯。情感目标：通过本课学习，知道数学在生活中的应用，激发对数学持久的兴趣。 三、教学重难点： 重点：1-5的基数含义和写法是教学的重点。 难点：1-5的书写。 四、说教法和学法：教法：情景教学法、讨论法、发现法学法;观察法、实际操作法 五、说教学过程： （一）观察探究，培养学生观察能力1、图片引入，出示课本第14、15的彩图，让学生仔细观察这幅图，找找图上都有些什么，要求要按一定的顺序观察。设计意图，通过“找一找”的游戏，激发学生学习兴趣。（二）从图过渡到数，建立数的概念1、从图过渡到数。同学们都说有1只小狗，那么，除了小狗，还有什么也能用1表示，找找看。此时，板书1.2、同样的思路教学25各数的认识，这样就让学生很好的体会到数字来源于生活，从而把数学与生活紧密地联系起来。此时分别板书2、3、4、5.（三）联系生活实际，学会运用数在学生认识了15各数以后，设计游戏，让学生在自己身上、教室里、家里找一找、数一数，并用学过的数说一句话。这样就让学生把生活实际与数学较好的联系起来，学会在生活中运用数学解决问题。（四）动手操作1-5的数字卡片，学会比较数的大小1、认识数的意义以后，让学生自己摆数字卡片，摆一摆、比一比，哪个数大，你是怎么想的？2、认识数的大小以后，进行猜数游戏，如5的前面是几？3的后面是几？还有可能是几？通过反复练习，学生较好的掌握了数的大小比较这一知识点。3、最后学习写数。学生对1-5各数早已很熟悉了，主要是引导学生规矩、工整的写数。这一教学环节教师要进行书写示范步骤为：示范书空临摹书写。（五）课堂小结以提问的方式进行小结。提问：同学们
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