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学习方法陪孩子学语文的经验总结 作为家长，我没少担心孩子的语文成绩。一般最为揪心的是：阅读、作文。我的孩子，明年儿子即将面临小升初。我把自己的一点心得写出来，希望与更多的家长朋友们交流、进步。 先说说我的孩子小低年级的语文学习情况吧。 一、二年级，语文成绩曝露不出实质性问题，三年级开始，他的语文成绩，像一把尖刀直扎我心，差得惊人。差到什么地步，说出来也不怕丢人，居然期中考试得了个7字头的分数回来。不是偶然失手，是平时小测验就很差。三年级上学期，就在这种“呆”掉的状态下混完了。 到了三年级下学期，我原本满心指望语文老师能尽心盯一盯我娃这样的“后进生”，结果与老师沟通了一次以后，我彻底放弃了把希望寄托在老师手里的想法，决定按自己的语文学习方法，和孩子一起来学语文。 【三年级下学期结束前约2个月时间我们所做的那些事】 小学三年级以上阶段的语文考试，卷面分为：基础、阅读、作文三部分，“基础”这一块的最容易出效果，因为是书本的内容为主。 一、语文基础的进步 从三下结束前约2个月（8周左右时间），我每天和孩子一起复习课内的生字词、要背诵的课文段，根据课内生字词再衍生出同音字、词，每天都理出一些，让孩子抄一抄、看一看。这段时间里，他白天上学去了，我没闲着，一有空就拿出自备的语文书，上网找一些语文试卷，对比考试题型，挑出“亮点”找些差异化的内容，出来，晚上给他复习、预习的时候用。会出现一些书上没学过的字词，都是我翻字典，拿到他跟前给他读。 你可以说他的学习习惯太差，是的，我承认，所以我以身作则“我找资料，给你来看，你当着我的面不得不看。”从三下起，他的语文书我非常熟悉，每课、每单元的重点，我了然于心。 这样学习的结果是：8周的时间，期末考试语文基础部分从原来能扣个4、5分升级为只扣2分，算是找了一点点分回来。毕竟只有2个月时间，要实现质的飞跃，这点量的积累还不够。从长远来看，我引导他关于书本内容的学习方法，应当是没错了。 二、语文阅读的进步 我的孩子，看书不多，一见到厚书，他就本能的排斥，这一点很不好！怎么解决这个最影响“阅读、作文”成绩的问题？还是按我自己的方法。每天和他一起读1至2篇小美文，什么文体不拘，但是我选择的基本都是写人、写事的，因为中年级的语文应试是我首先要考虑的问题。 读文的时候，我会故意讲几个文中的好词、好句，来感慨一番，然后与他一起讨论，他认为的好词、好句有哪些，请他讲讲好在哪儿？如果换作是他来写，可能会如何组织文字。通过讨论，我会让他把讨论的达成一致的内容批注在文章的旁边。有时候遇到一些他不认识的词，不懂的地方，我会让他，或是上网查一下，让他对文章的理解更深入一些。批注下来的时候就有了文章的关键词、句或者是主题，对他阅读能力的提高，有一定的帮助。 8周的时间，期末考试的阅读部分，从原来很随意的扣个10来分，减到6分。（请原谅我的要求低些，因为起点放在那儿，我想高，也不是立刻就见效的。） 三、语文作文的进步 8周的时间，要想对作文能力的提高上一个台阶，我觉得是不可能的。事实证明，凡事都得有个过程。这个过程中，我努力和他一起，除了读美文，我还找了一些高一个年级的作文选让他来看。语文书上的单元练习上，都有作文要求，我会事先找来同类、同题的作文5至8篇，让他认真看看别人是