高三英语二轮复课建议.doc

厚积薄发，为高考英语而精心准备对陕西省高考英语第二轮复习的建议陕西省乾县一中 周粉妹时值三月，各个学校英语备考即将转入第二轮复习阶段，根据多年教学实践可知，高考前的近三个月是学生英语水平提高最关键的时期。因为经过第一轮的复习和积累，学生已经比较扎实地掌握了课本的基础知识，所以在这段时间里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，将直接决定高考英语的成败。二轮复习的重要任务之一，是在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系。为完成这一任务，我们要根据考纲要求，帮助学生进一步巩固考纲词汇，准确理解它们的内在涵义，熟悉它们的用法和认真分析研究各个知识点之间的内在联系，查漏补缺，为综合运用打下坚实的基础。同时，还要注意构建牢固的语法知识框架，对重点语法项目专项训练，各个击破，最终达到灵活应用的目的。在第二轮的复习过程中，不能简单的、重温性的复习各个知识点，而是要做一定数量的专项和综合训练题掌握解题方法及技巧，提高学生分析问题、解决问题的能力。为达到此目的,应注意：（1）练习难度与高考最大可能的接近，训练的重点应是中档难度的题目；（2）要求学生像对待高考一样对待平常的做题，要求规范作题，多进行限时训练，练做题的速度及准确率；（3）做题的数量要适度，注重做后的纠错、反思和总结。二轮复习的重要任务之二是按照高考题型结构，有计划地对语音、情景对话、完形填空、阅读（任务型阅读）、改错、书面表达等题型进行专门训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高学生的英语语言素质，掌握解题方法及技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。结合过去几年高考复习备考的经验教训，下面就如何进行高三英语二轮复习谈谈我的一些粗浅看法。1、加强词汇的复习，培养词汇应用能力。 很多同学很难克服词汇记忆问题，要指导学生科学地记忆单词仍然是二轮复习的重中之重。每位学生手中最好有一本高考词汇手册，并且坚持每天复习30到50个单词，由少到多，反复轮回几遍，直到高考。同时通过收集精编相应的词汇类多项选择题, 单词拼写加以练习，以提高词汇的运用技能。2、加强语音训练，提高对考纲词汇中常见词汇元音及特殊辅音发音的辨别能力。继续精选与高考语音题题型一致、难度适当的材料来加强训练，所考查的单词发音都必须是考纲词汇。首先用我省近几年高考语音题来训练学生，让学生感受该道题的难易程度及考察特点（3元2辅，辅音大多都是不规则发音的辅音字母或辅音字母组合的发音）。帮助学生寻找规律，总结规律。在日常学习中发音没把握的词汇立即动手去查，形成习惯，逐步消灭考纲词汇里的常见单词的发音误区。 3、提高情景对话答题效率该题内容一般都与日常交流有关：问候，打电话，购物，就餐，看病，借物，谈论计划等。训练学生先浏览对话内容抓住大意，结合上下文，前后句推断选项。4、加强语法和读写专项训练 （1）语法专项训练 侧重完成句子常考重点语法项目，如动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、倒装、强调，三大从句等进行有针对性地进行复习。坚持先练后提炼、总结、拓展和反思。在复习的过程中，我们应该注重规律的总结，注重语法在具体的语境中的应用，做到精讲多练，讲练结合。 (2）完形填空 侧重培养学生快速阅读理解，整体接收信息、把握篇章的能力；分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力；利用已知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力；少数词语的固定搭配知识运用的能力等。可按体裁进行分门别类的限时训练：记叙文；夹叙夹议类；说明文；议论文型。可把夹叙夹议型完形填空作为训练的重点，选择文章时，结合近几年陕西省考题的命题规律，一般选取蕴涵深刻人生哲理，耐人寻味的篇章，以吸引学生的阅读兴趣，更能有针对性的提高训练效果。在最后的日子里，把已做过的优秀高考完形填空拿出来大声朗读，形成完形语感。如果时间允许，可以把往年各省市的高考完形，作为热身的练习。 （3）阅读理解 影响学生阅读的主要因素有以下几个方面：学生的词汇量有限，词义掌握不够宽泛；学生对语法知识的掌握不够系统和娴熟；学生的文化背景知识不足；缺乏阅读的技巧。所以一方面我们要引导学生注意在平时增加和积累一些新词汇，掌握正确的阅读方法和技巧，同时还要注意了解西方的文化、风俗习惯等，以帮助自己更好地理解英语文章。 老师在指导学生做阅读理解时，要让学生根据文章的内容，对全文有一个整体把握，要让学生加强细节与深层次的理解及前后关系的照应，不可断章取义、主观臆断。阅读理解这一专题可分题材来强化：新闻类，议论文，记叙文，说明文和应用文。提前准备好阅读材料，集体备课讨论决定所选文章及训练时间和可能出现的问题及解决方法；在做题的过程中把阅读理解中的几种题型帮助学生总结：事实细节、主旨大意、推理判断、猜测词义等。（4）短文改错 侧重训练学生对短文中动词的时态，语态，非谓语动词形式，连接词，名词单复数，代词，冠词，句型结构，行文逻辑，固定搭配等的敏感度。（5）书面表达 二轮应是集中训练书面表达阶段，一是我校学生在这部分普遍得分不够理想、尚有潜力可挖，二是本阶段集中限时训练效果一般比较显著。训练中要求学生注意使用较高级的词汇、丰富的语法结构和恰当的连接词，这样既能显示出高中学生的水平，又能使文章层次清楚，文理通顺、结构严密紧凑，衔接自然。要求学生除了回顾平时积累的好句子、指导学生每天背诵五个经典句型以外可选择有代表性的范文若干篇要求学生背诵。训练中老师对同学们的具体要求可细化为： 认真审题，把握要点。选词准确，搭配得当。注重结构，活用句型。注意书写，保持整洁。其中，要特别注意引导学生练习规范的英语书写。让每个同学明确规范书写在网上阅卷中的重要性，有时间最好打草稿，卷面要整洁。5、关爱学生，加强与学生的心理沟通， 老