20小豌豆.doc

20一颗小豌豆教学设计 教学目标：1、指导学生认识本课6个生字，培养他们主动识字的习惯，积累ABB式的词语。2、朗读课文，理解课文内容，体会小豌豆助人为乐的美好品质，教育学生要做有爱心的孩子。 3、引导学生大胆展开想象，学编故事，并讲给大家听。教学重点、难点：通过朗读，理解课文内容，感受小豌豆助人为乐的美好品质。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 激趣导入1、师：同学们，我给大家带来几个朋友，认识的话就大声地叫出他们的名字吧！（PPT示）生：白雪公主丑小鸭卖火柴的小女孩青蛙王子。师：这些小朋友呀，都是安徒生爷爷笔下的童话人物。那你们认识安徒生爷爷吗？（指名答，PPT示安徒生简介）2、师：同学们，你们还想认识更多的安徒生爷爷笔下的童话人物吗？今天，姜老师就给大家带来了一个新的朋友。请看:(PPT示豌豆图片)师：你们认识它吗？（指名答）生：豌豆、豌豆荚。师：大家看，这绿绿的豌豆荚像什么？生：这绿绿的豌豆荚像弯弯的月牙、像弯弯的小船、像绿色的小房子师：你们的想象力可真丰富！在这绿莹莹的豌豆荚里并排坐着五颗绿莹莹的豌豆，请注意：它们可不是一般的豌豆，每一颗身上都有一个好听的童话故事呢!大家想听吗？现在，我们的故事就从“一颗小豌豆”开始。师板题：20一颗小豌豆 （让生拿出右手跟写课题，随机认识生字“豌”。）师：你有什么好办法记住“豌”？生1:加一加：豆加宛就是豌。生2：换一换：一碗饭的碗去掉石字旁换成豆字旁就是豌豆的豌。师：大家记字的方法真多！二、自主设疑1、师：请大家齐读课题，读了课题，爱提问题的你想从课文中知道什么？生1：我特别想知道课文讲的是一个什么故事？生2：我想知道这是一颗什么样的小豌豆？师在黑板上板书：1、一个什么故事？ 2、一颗什么样的小豌豆？师：这节课我们就选择讲了一个关于小豌豆的什么故事、这是一颗什么样的小豌豆这两个最有研究价值的问题来学习。咱们比一比，看哪一小组学得最认真，效率最高！三、探究交流1、检查预习情况。师：首先，我要检查同学们预习课文的情况。这些生字词你们会认了吗?（PPT出示词语：豌豆懒洋洋瘦瘦的移到清楚 扶着）让学生开火车认读，师及时鼓励。师：谁愿意展示自己找到的ABB式的词语?（PPT示：绿莹莹懒洋洋滴溜溜 笑吟吟）齐读，再说几个这样的词语。2、整体感知师：认识了生字词，大家读起故事来会更流利，更通顺。这篇课文到底说的是怎样一个故事呢？请大家自己根据学习提示来学习。（PPT出示学习提示一）自由小声读课文，想一想，说一说:课文讲的是_想做点_,就长出_,开出_,陪伴着生病的小姑娘,小姑娘心里_,病也就_的事。学生自学，同桌两人互相说一说，教师巡视指导。师：谁来展示一下你们的学习成果？生一： 师：你能清楚完整地表达你的想法，大家要向你学习！生二： 师：你总结的真精炼，未来的演说家就是你！生三：课文讲的是一颗小豌豆想做点好事,就长出绿色的叶,开出粉红的花,陪伴着生病的小姑娘,小姑娘心里高兴,病也就慢慢好了的事。师:你能用书中的语句来总结，真会学以致用！老师的答案和你的是一样的。（PPT示填的答案）请大家齐读。师：同学们能自己概括出故事的主要内容，老师真佩服你们！ 3、品读感悟师：这到底是怎样的一颗小豌豆呢？我们还要细心地去体会。前面学习七颗钻石和平分生命时，我们是通过分析人物的什么来体会人物的品质的？（指名答：语言、动作、神态）现在，我们也要通过分析小豌豆的语言来体会他的品质。请看到学习提示（二）！（PPT出示学习提示二）1、认真默读课文。2、用“”划出文中小豌豆说的话，读一读。六人小组交流：我从小豌豆说的_话中读出这是一颗_的小豌豆。我_（喜欢不喜欢）这颗小豌豆。学生自学，小组成员小声交流，组长主持，教师巡视指导。小组汇报展示：生一：我从 “我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远，当然，也不能光想着睡觉哇。我要是能为大家做点儿事，就高兴了。”这些话中读出这是一颗想做好事的小豌豆，我喜欢她。(PPT出示这段话。)师：谁从这段话中读出了这还是一颗什么样的小豌豆？生二：我还从这些话里读出她是一颗不懒惰的小豌豆。师：你能把你的感受读出来吗？（生读）师：读得非常好，你的声音就像百灵鸟一样动听。她刚才读的时候把“不想、也不想、要是、就”这些词读得重一些，这样就表达出了自己的感受。谁还愿意试一试？又一生读，师：你读的也很棒，请大家像他这样，自己试着读一读，再分男女生读，齐读。师：哪一小组还画出了不同的语句？生一展示：我从 “我就想给别人做件好事嘛。让你看到我绿色的叶子，让你看到我粉红色的花，让你跟我一样，长啊，长啊，长得好起来，我就非常高兴了。”这些话中读出这是一颗心地善良的小豌豆，我特别喜欢她。（PPT出示这段话）生二：这是一颗有爱心的小豌豆。师：你喜欢这颗有爱心的小豌豆吗？用“因为所以”连起来说。（读出自己的感受）生三：这是一颗爱帮助人的小豌豆（读出自己的感受）生四：这是一颗心灵像钻石一样美的小豌豆（读出自己的感受）生五：这是一颗快乐幸福的小豌豆师：老师采访一下你，你为什么这样理解？生五：他给别人带来快乐，自己也开心快乐了。师：你独到的见解老师都没有想到呢!发言精彩奖非你莫属！刚才这些同学在读的时候突出了“让你、就”这些词，很好地表达了自己的感受。请大家都试着这样来读一读。生齐读这段话。四、运用拓展师：（PPT示）小豌豆的愿望实现了，那么其余四颗豌豆怎样了呢？让我们张开想象的翅膀，选择其中一颗豌豆，编一个动听的故事吧！一天，豌豆荚打开了，五颗豌豆滴溜溜地滚了出来，落在一个小男孩的手心里，小男孩有一支神奇的玩具手枪，他把豌豆一颗一颗地装进枪筒，又“砰砰”地把它们打了出去，（ ）颗豌豆飞到了（ ）里，（生自己试着说一说，再指名全班展示交流。）5、 课后作业：（PPT示）把你刚才编的故事写下来。六、教师总结（PPT播放：爱的奉献乐曲）师：同学们，小豌豆的这份爱心要靠大家传递下去。我相信，只要我们也像