学前教育游戏论文.doc

学前教育游戏论文 论文既是探讨问题进行学术研究的一种手段又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具下面是关于学前教育游戏论文的内容欢迎阅读！ 学前教育作为整个教育的一部分它的重要性已被人们逐渐认识相接受但学前体育游戏活动作为学前教育的重要组成部分却还没有得到人们的正确理解和重视社会上不少人士特别是部分幼儿家长觉得天天那么辛苦地把孩子送到幼儿园那么多的时间都在教室外东奔西跑、嘻嘻哈哈除了能够锻炼身体外还能学到什么知识呢一不小心还会使幼儿发生意外的伤害一些老师为了防止幼儿发生意外的身体伤害刻意把户外体育游戏改为其它课程在室内进行从此阳光下少了活泼可爱的笑脸操场上难见欢声笑语的天真孩童或许这样一来幼儿眼前发生意外伤害事故的可能性是小了但对幼儿未来的身心伤害却必然存在且影响至大 那么体育游戏在学前教育中到底处于一个什么样的地位呢在学前教育中设置体育游戏有何重要的意义呢果如一些人认为的只是简单地锻炼了身体带着这些问题我再次认真学习了幼儿园教育指导纲要（试行）广泛查阅了当前学前教育的论著文献结合自己多年的从教经历略有心得简述如下： 一、遵循学前教育方针正确理解健康涵义 （1）幼儿园教育指导纲要（试行）中的教育内容与要求首先就提出了健康教学目标明确指出：幼儿要喜欢参加体育活动动作协调、灵活提出要求：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯增强体质提高对环境的适应能力用幼儿感兴趣的方式发展基本动作提高动作的协调性、灵活性在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度其中户外游戏（体育游戏）又是学前幼儿体育活动的主要载体可见：一切回避室外体育游戏的做法和想法都是错误的违背了幼儿园教育指导纲要（试行）的教育思想 （2）身体健康的定义不是单纯的身体健康还包括心理健康和良好的社会适应能力因此把幼儿培养成为身体健康、心理健康和良好的社会适应能力的人体育活动课责无旁贷体育游戏作为体育活动的主要载体意味着在对进行幼儿体育游戏的时候不只是教会他们东奔西跑、嘻嘻哈哈还要求老师在对幼儿进行身体锻炼的同时对幼儿渗透思想品德的教育通过各种体育游戏的教学对幼儿渗透情感教育教会幼儿如何做一个对社会有用的人通过各种体育游戏培养幼儿适应社会的能力 二、发挥体育游戏功能渗透多项教育内容 幼儿在体育游戏中兴趣浓厚、情绪亢奋、一定想把游戏中最开心的事情告诉同伴此时思维活跃的他组织语言的能力特强可以说是出口成章教师要适当给他们一定的空间加以引导从而培养他们的语盲表达能力 体育游戏中的趣味性、竞技性除了能锻炼幼儿的身体外更能在心理上使幼儿体验备种感受：欢乐与痛苦、成功与失败、希望的实现与落空通过这个过程教师抓住机会集体或个别对幼儿适时进行思想教育促使幼儿心理从幼稚走向成熟这就是在教育分类上为什么要把体育游戏作为综合教育课程是因为它包含了一个对幼儿进行多重心理素质培养和个性调教过程是因为它的教育功能的多样性 体育游戏的教育功能还体现在培养幼儿自强、自信品质和团结友爱的集体主义精神等优良道德风貌的塑造上一个有效的体育游戏应该既能表现个人价值又能体现集体力量为了达到这个教育目标教师在科学设计体育游戏时应有意识地把个人项目与集体项目结合在一起尽可能不搞单一的个人项目游戏也不搞单一的集体项目游戏也就是说那些表现个人技能的游戏最好都用组队的方式来进行这样既能显示个人的价值又能体现集体力量的强大使幼儿在获得成就感的同时能够感受到集体的力量感受到团结协作的重要这样更有利于培养幼儿的协作理念形成幼儿的集体荣誉感 三、科学安排体育游戏激发幼儿创新能力 幼儿期是心理发展的旺盛期也是思维发展的关键期体育活动因其所特有的动感、角色、情节等特点成了幼儿喜爱的一种活动形式体育游戏也随之成为发展幼儿创造力的主阵地 诗人泰戈尔说：孩子的创造天赋往往是无意识的体育游戏中在幼儿理解游戏的内容、玩法明确了角色之间的关系和情节后教师要引导幼儿积极动脑去争取成功教师在游戏中要有意识地设置一定难度的困境鼓励幼儿遇到难题要学会互相协作共同探讨大胆尝试用创新的方法去解决问题 幼儿天生好动在体育活动中教师不能只是让幼儿用单纯的动作模仿、枯燥的重复练习和用固定的游戏规则来约束幼儿这样会使幼儿对体育游戏失去兴趣创新将成一纸空谈游戏中教师要根据活动的发展态势灵活掌控、随机应变、正确引导适时表扬鼓励这样一定能让幼儿积极主动地将游戏进行下去并能激发幼儿不断地进行游戏创新从而开发了幼儿的智力为幼儿将来更广泛的创新打下坚实的基础 综上所述可见：体育游戏在学前教育领域中何等重要它的教育功能是其它学科所不可替代的家长们要从幼儿的长远利益出发给以积极支持不能片面理解体育游戏的概念教师要认真贯彻幼儿园教育指导纲要（试行）正确理